大數(shù)據(jù)時代下計算機軟件外包策略

李鴛

摘要??? 要想適應(yīng)現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展并提升計算機軟件外包人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須以實際應(yīng)用型人才為準(zhǔn)，提升軟件外包人才的工作能力。據(jù)此，本文以探究計算機軟件外包應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，提出一些相關(guān)性建議與策略。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代 計算機軟件外包人才 培養(yǎng)模式

近年來，計算機軟件外包在整個計算機軟件研發(fā)行業(yè)的重要性日益凸顯，國家對于計算機軟件外包人才的要求也在不斷提升，專業(yè)應(yīng)用型軟件外包人才的培養(yǎng)不僅可以大大地提升我國整體的軟件研發(fā)水平，同時也可以推動計算機軟件外包人才朝著國際化標(biāo)準(zhǔn)不斷邁進(jìn)。而在大數(shù)據(jù)時代下，計算機軟件外包專業(yè)要想培養(yǎng)更多的專業(yè)應(yīng)用型人才就必須改變以傳授課本知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建起知識學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)為一體的新型教學(xué)體系，最終才能為我國的軟件外包行業(yè)提供更多的應(yīng)用型軟件外包人才。

1 計算機軟件外包專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義

計算機軟件外包屬于基礎(chǔ)性計算機軟件開發(fā)服務(wù)行業(yè)，其對整個計算機軟件行業(yè)的全面健康發(fā)展起著極為重要的作用與意義。然而，目前我國的計算機軟件外包行業(yè)發(fā)展相對落后，其也成了我國軟件行業(yè)發(fā)展中比較薄弱的環(huán)節(jié)，特別是隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)在研究技術(shù)核心的同時也希望由他人代手完成大量基礎(chǔ)性的工作，因此其對計算機軟件外包的重視程度已經(jīng)在不斷的提高，而無可否認(rèn)的是，針對計算機軟件外包的需求與其自身存在的資源匱乏成了限制其發(fā)展的一大因素。另外，近年來我國的教學(xué)體制改革不斷推進(jìn)，對于計算機軟件教學(xué)也提出了新的要求......而培養(yǎng)更多的專業(yè)應(yīng)用型人才正是解決上述問題的有效方法。

2 培養(yǎng)計算機軟件外包專業(yè)應(yīng)用型人才的有效策略

2.1 合理優(yōu)化教學(xué)課程

傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重于理論教學(xué)，而實踐教學(xué)才是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。軟件外包專業(yè)在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)立足于社會實際需求，以培養(yǎng)應(yīng)用型軟件外包人才教師的應(yīng)用技能為中心，完善并建立起一套以“實踐為主、理論為輔”的課程計劃。在開展專業(yè)課程之前，學(xué)校應(yīng)該組織計算機軟件外包專業(yè)的學(xué)生去之名的軟件園中進(jìn)行參觀、考察，進(jìn)而培養(yǎng)其對自身專業(yè)知識的興趣，這樣還可以讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)接下來的專業(yè)知識，使得整個學(xué)習(xí)過程更具目的性。通過對理論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之后，再為學(xué)生開展實踐活動，讓其將所學(xué)知識運用到實踐中去，進(jìn)而使自己的職業(yè)技能得到不斷的提升。因此，計算機軟件外包的課程安排應(yīng)該遵循“實踐—理論—實踐”的過程。

2.2 推進(jìn)課程體系改革

計算機軟件外包課程體系改革應(yīng)該以培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才為教學(xué)目標(biāo)，更加突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。軟件外包專業(yè)應(yīng)該打破傳統(tǒng)課程教學(xué)體系，注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐，以培養(yǎng)其更多的應(yīng)用型技能。大數(shù)據(jù)時代下，計算機軟件外包專業(yè)還應(yīng)該注重大數(shù)據(jù)技術(shù)教育，在平時培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)意識，以為其今后從事應(yīng)用型軟件外包人才教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種“理論—實踐—素質(zhì)”一體化的課程體系可以培養(yǎng)出更多的專業(yè)應(yīng)用型計算機軟件外包人才。

2.3 不斷完善考核制度

任何制度的實施都離不開監(jiān)督，計算機軟件外包的課程安排與體系改革也需要考核制度的配合才能夠順利開展。一方面，學(xué)校在考核類型方面應(yīng)該有所創(chuàng)新，在原有的閉卷考試的基礎(chǔ)上加入技能測試、實驗測試等等，以更加全面的考核學(xué)生的技術(shù)水平。另外，在考核內(nèi)容方面學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生專業(yè)競賽的成績、園區(qū)實習(xí)、見習(xí)的成績等按照一定的比例加入到對學(xué)生的綜合考核成績中，以提升實踐能力在學(xué)生綜合能力考核中所占的比重，這種完善的考核制度有助于學(xué)生“應(yīng)用型”能力的全面提升。

2.4 積極開展與軟件外包人才培養(yǎng)基地之間的合作

學(xué)校應(yīng)該與軟件外包人才培養(yǎng)基地之間建立密切的合作關(guān)系，進(jìn)而為學(xué)生提供更多的實習(xí)機會。學(xué)?？梢詾檐浖獍瞬排囵B(yǎng)基地輸送人才資源，軟件外包人才培養(yǎng)基地為學(xué)生提供優(yōu)良的實踐環(huán)境，學(xué)生可以將在校所學(xué)知識運用到工作實踐中，一方面可以檢驗自己的理論知識水平，另一方面還可以根據(jù)應(yīng)用型軟件外包人才教育的實際需求來不斷調(diào)整自己的理論知識，進(jìn)而不斷提升自己的教學(xué)實踐能力。學(xué)校與軟件外包人才培養(yǎng)基地之間的合作可以為學(xué)校建立起一體化的實習(xí)基地，最終促進(jìn)更多專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2.5 組建高水平的教師團(tuán)隊

組建高水平的教師團(tuán)隊有利于滿足應(yīng)用型軟件外包人才的全面發(fā)展。應(yīng)用型軟件外包人才教育對發(fā)展計算機軟件外包行業(yè)具有非常重要的作用。就目前我國計算機軟件外包狀況而言，應(yīng)用型軟件外包人才對一些理論知識掌握的相對扎實，而實操能力或者將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力相對較差。應(yīng)用型軟件外包人才正處于一個活力旺盛的大數(shù)據(jù)發(fā)展時代，書本上的理論知識對其而言顯得晦澀、枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也已經(jīng)不再能適應(yīng)現(xiàn)代應(yīng)用型軟件外包人才教育培養(yǎng)工作，而那些具有新型教學(xué)理念、扎實的基本功以及較強應(yīng)用能力的教師可以更好的滿足應(yīng)用型軟件外包人才的內(nèi)心需求，并能夠促進(jìn)其更加全面健康地發(fā)展。因此，教育系統(tǒng)有責(zé)任與義務(wù)為應(yīng)用型軟件外包人才培養(yǎng)、提供高水平的教師團(tuán)隊。

3 結(jié)束語

綜上所述，計算機軟件外包對整個計算機軟件研發(fā)行業(yè)的發(fā)展具有重要作用，其專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)關(guān)系著計算機軟件發(fā)展的未來。當(dāng)今社會，計算機軟件外包專業(yè)只有培養(yǎng)出更多理論知識強、實踐能力過硬的應(yīng)用型軟件外包人才，才能推動我國計算機軟件外包行業(yè)質(zhì)量的不斷提升。

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