“自我革命”視角下的新時期大學生黨員黨性培育的路徑分析

楊新芳

摘 要：在全面決勝小康社會、實現中華民族偉大復興的新時代背景下，中國共產黨的自我革命依然具有特殊重要的作用。習近平總書記提出要加強政治建設，全面從嚴治黨，尤其要深化黨的自我革命，凈化黨內的政治生態環境，從而推進黨的高質量建設。作為中國共產黨的重要組成部分，黨員的“自我革命”意識也是其中必不可少的一環，唯有如此才能凝聚成一支堅定的革命隊伍。因此在新時代的黨員黨性培育的過程中，“自我革命”可以作為其中的指導方針發揮其主導作用，而具體的實踐路徑則需要進一步探討。

關鍵詞：“自我革命”；大學生黨員；黨性培育；路徑

“自我革命”是新時代黨的建設中的關鍵環節，也是全面從嚴治黨的重要特征，這既是一條保持黨自身先進性的基本路線，同時也是黨員黨性培育過程中應該貫徹的原則精神。有學者認為，習近平總書記提到的“自我革命”與延安整風時期的“批評與自我批評”有著頗深的淵源，可謂是這一原則存在的理論基礎。事實上，這一論點正是習近平總書記在2015年5月5日的中央全面深化改革領導小組第十二次會議上的講話中正式對各級領導干部提出的要求。但二者之間的不同之處在于：其一，較之于“自我批評”一詞的寬泛化及扁平化，“自我革命”則進一步深入化、理論化，僅從字面意義來分析，“自我革命”無疑更具有徹底性；其二，“自我批評”的落腳點是針對每個具體的黨員而言，而“自我革命”則更強調黨的建設這一整體范疇，更是新時代全面從嚴治黨戰略下的產物。

“自我革命”本身具備實踐性和可操作性，即所謂“勇于自我革命”，其主體既可以指作為整體的黨組織，亦可以指作為個體的黨員。因此，每個黨員都應進行“自我革命”，以優秀黨員的目標和標準要求自己，并以此投入到日常的黨務工作中。大學生黨員作為黨員組織中的重要組成部分，其黨性培育亦是黨的“自我革命”的實踐路徑。對此，本文將展開詳細的論述。

一、“自我革命”與新時期大學生黨員黨性培育的內在聯系

“自我革命”是習近平總書記關于全面從嚴治黨戰略的重要論述，這一論述充分地闡釋了該戰略的歷史邏輯，即“自我革命”一直是中國共產黨的鮮明品格，也一定會在決勝全面建成小康社會的關鍵時期堅定而持續地貫徹下去。通過闡釋，習總書記提煉出了中國共產黨執政以來的重要精神原則，即始終堅持以“自我革命”的精神要求自己，保持自己作為無產階級政黨的純潔性與先進性。因此，“自我革命”的主體是黨，而在具體實踐的過程中，它又是每個黨員的時代需求和歷史使命。

所以作為基層黨員干部的重要組成部分，大學生黨員無疑是黨員干部隊伍的新鮮血液和儲備力量，而對于大學生黨員的黨性培育也是保持整體黨員干部先進性的基本方法。這其中，“自我革命”理論的參與不可謂不重要，二者之間的聯系如下：

（一）“自我革命”是新時期大學生黨員黨性培育中應當秉持的基本原則

所謂“原則”，即在大學生黨員黨性培育過程中，“自我革命”的理念應始終貫徹下去。既然“自我革命”是中國共產黨人的優良品格，就不應該拋棄，不應該忘卻。即使是在決勝全面建成小康社會的關鍵時期，也不要因和平的環境、幸福的生活而忘記自己作為一名共產黨員的身份，不要忘記自己肩上擔負的歷史使命，尤其對于新時期的大學生黨員群體來說，這一歷史使命更是刻不容緩。因此，“自我革命”是新時期大學生黨員黨性培育過程中應當秉持的基本原則。

（二）“自我革命”是新時期大學生黨員黨性培育的必要途徑

所謂“必要途徑”，即“自我革命”是新時期黨性培育工作中應當堅持的方向，并且是一條正確的道路。與“原則”指向過去不同，“必要途徑”更多指向的是未來，唯有“自我革命”才能實現黨員隊伍的與時俱進，才能更好的迎接全面小康社會的到來。

（三）“自我革命”是新時期大學生黨員黨性培育的必然手段

所謂“必然手段”，指的是大學生黨員黨性培育過程中，“自我革命”無疑是一種正確的思路，只有符合此理念的措施，才是適合新時期黨性培育工作的措施。大學生黨性培育的目的是為了建設一支思想作風過硬的黨員隊伍，以保證整體黨員機制在“源頭”上保持先進性和純潔性，以保證黨員隊伍的活力。這勢必要除去一些落后的、不利于黨建工作發展的、阻礙黨建工作進行的消極因素，以“革命”的態度對待這些消極因素，才能保持黨員隊伍始終具有先進性。

上述三點之所以成立，是因為在當前的黨性培育工作中存在諸多不足，需要一場“自我革命”。

二、新時期大學生黨員黨性培育過程中存在的具體問題

黨性培育是黨內部建設的基礎手段，大學生黨員作為黨員群體中的特殊組成部分，其黨性培育自然也是至關重要的戰略性舉措。黨性是大學生黨員在個體化和群體性中的具體而特殊的表現，具體上是指大學生黨員在政治素質修養、思想道德修養、科學文化修養和綜合能力修養等方面體現出的先進的內在思維模式和外在行為體系。對大學生黨員群體進行黨性培育的目的在于將其打造成為一支具有階級性、民主性、革命性、純潔性、先進性五個基本特征的黨員隊伍。

由于黨性具有基于時代變化而不斷發展變化的動態特征，故新時代的黨員黨性培育亦存在新問題、面臨新挑戰。新時代背景下，中國共產黨所面臨的復雜執政環境是黨性內涵變化的主要根源。黨的十九大報告提出“新時代”這個鮮明的階段特征，意味著中國已步入新的歷史階段，開啟新的歷史征程。而大學生群體是祖國的希望、民族的未來，其政治素質修養、思想道德修養關乎到全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的艱巨使命。新時代的黨員黨性培育應以大學生黨員群體為突破口，在此過程中可能會面對具有某些“新時代”特性的新問題，筆者就此做出具體分析。

（一）大學生黨員的黨員意識認識不足

大學生黨員黨性培育的主體固然是高校基層黨組織，但亦不能忽略大學生黨員自身主觀能動性的重要性。黨章第二條規定：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義的偉大目標而奮斗終身。中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。”因此，作為一名合格的大學生黨員必須嚴格以共產黨員的標準要求自己，堅持全心全意為人民服務，深刻認識到自己永遠是勞動人民中的普通一員。所謂黨員意識，必須重視思想入黨，端正自己的入黨動機，堅定自己的理想信念和組織紀律。

習總書記曾經這樣強調：“青年是常為新的，青年工作方式也要與時俱進。”對于新時期大學生，媒體或輿論常用“精致的利己主義者”一詞加以概括。該詞始于北京大學錢理群教授的相關討論，雖然這一判斷并不能反映當代大學生的全體成員，卻較為形象地概括了當代大學生群體存在的突出問題。正值“風華正茂、書生意氣”的大學生群體，正處于自我意識迅速發展的時期，加之社會經濟和民主進程的發展，使得當代大學生的個性也得到了張揚，大學生的平等權益、自由發展等主體意識迅速發展。然而，長期的應試教育并沒有真正開發出大學生的認知能力和判斷能力，加之這一群體缺乏十足的社會經驗，身上不可避免地攜帶著從小養成的自我中心主義，致使他們極容易受個人主義、拜金主義、享樂主義等錯誤思想影響，受短期利益迷惑，呈現出信仰缺失、理想信念淡化、社會責任感和集體榮譽感淡漠的特點，由此產生了“精致利己主義”的思想。

比如，自其入黨之始，就秉持著某些錯誤的入黨動機，如：“榮譽型”入黨動機、“從眾型”入黨動機、“報恩型”入黨動機、“功利型”入黨動機、“虛榮型”入黨動機、“被動型”入黨動機。這些動機的表現形式各有不同，但無一例外，都是“入黨為己”，而非“入黨為民”。從而導致部分大學生黨員容易背離人民群眾的利益。歸根結底，這仍是黨員意識認識不足的問題。

（二）高校黨組織的黨員培訓工作中的不足

上述問題表面上是黨員自身的問題，實質上也反映了黨員黨性培育工作中的不足。很多高校的黨建教育內容與實踐聯系不緊密，存在形式化內容，沒有實質意義，對黨務工作者和高校學生都缺乏持久的吸引力，難免在執行時也形式化對待，無法達到實際效果，乏味的教育內容也容易讓受眾產生抵觸和反感情緒，甚至可能會對今后的黨建工作持續開展造成不利影響。

而在具體的日常黨性培育工作中存在這樣的現象：當發展對象正式成為預備學生黨員之后， 培養教育就不再受到重視，學生黨支部組織開始采用管理手段來代替培養教育的作用。而當預備黨員正式入黨之后，學生黨支部組織就不再關心學生黨員的實際情況了，對于學生黨員在入黨之后是否履行了自身的黨員義務，是否將自身先鋒模范的作用完全發揮出來了等內容漠不關心。除此之外，預備黨員轉正工作也已經流于形式，幾乎所有的預備學生黨員在考察期限到了之后都能夠轉正。這直接導致許多學生黨員在入黨之后就放松了對于自身的要求標準，入黨前和入黨后判若兩人，在高校學生之間產生了嚴重的負面影響。

三、新時期大學生黨員黨性培育的“自我革命”實踐措施

（一）立足于大學生黨員個人的“自我革命”

1.端正入黨動機

馬克思主義哲學指出，內因是最主要的原因。因此，在新時代大學生黨員黨性培育的問題上，個人因素就是其中的主要矛盾。筆者認為，最重要的就是要端正個人入黨動機。由于入黨動機不端正才會出現前文揭示的“黨員意識認識不足”的問題。因此必須排除上述錯誤的入黨動機，時刻以人民群眾的利益作為自己的利益，牢記共產黨員的光榮使命。按照黨性原則，在政治思想、道德品質、組織紀律和知識技能等方面進行自我教育、自我完善，要把黨的要求具體落實到自己的學習、生活、工作等各個方面。

2.加強理論學習

作為一名新時期的大學生黨員要時刻加強理論學習，尤其是深入學習十九大精神，以豐富的理論知識鍛煉自己堅強的意志，保證自己的理論素養穩步提升，從而為全面建設小康社會貢獻自己的一份力量。在今后的學習生活中，能夠做到嚴于律己，用馬克思主義科學理論知識武裝自己，始終保持政治上的清醒和堅定，嚴格遵守黨章，始終維護黨章的權威性，不斷提升和完善自我。

（二）立足于高校黨組織的“自我革命”

1.管控入黨關口

隨著學生入黨積極分子的迅速增加，高校黨務工作者感到力不從心，做不到定期與培養對象溝通交流，沒有完成對積極分子的前期引導教育工作，也沒有定期將培養對象的發展情況向組織匯報，許多時候都是在發展前才對培養對象進行粗略的了解，工作存在形式主義傾向，甚至簡化標準，往往偏重于學習成績，忽視學生的思想政治狀況。因此，要健全學生黨員發展機制，嚴格學生黨員的發展，尤其是要對入黨“關口”進行管控。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，需要把大量德才兼備的優秀青年吸納到黨組織中來，培養堅定致力于新時期歷史使命的大學生黨員隊伍。

2.加強監督管理體制的建設

而對于已經入黨再教育的大學生黨員來說，監督至關重要。監督是保證黨組織內部純潔性的關鍵措施，其目的在于及時發現問題，及時解決問題。學生黨支部需進一步完善大學生黨員的監督管理體制，比如定期召開民主評議會，對學生黨員進行監督等。落實群眾評價制度，使群眾參與支部評議總結會，將群眾評價納入考察體系中。實現多主體的監督和評價，形成群眾、黨員、支委共同評議，加強對學生黨員的監督，確保學生黨員在入黨后依舊保持較高積極性，依舊能夠發揮思想政治領域的帶頭作用。

3.注重理論聯系實踐

任何理論學習都離不開實踐，唯有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。為了使大學生黨員的理論學習得以發揮余地，高校基層黨組織不能實踐的作用，不能使其成為“象牙塔”中的“書呆子”，應引導其深入到群眾中去。學生黨支部應以活動為載體，創新活動形式，豐富活動內容，舉辦豐富多彩的教育學習類主題的活動，如觀看黨史紀錄片、討論會、征文論文、演講、調研、志愿服務等，增強支部黨員對黨的相關知識、政策方針、“兩學一做”學習內容的熟悉度、掌握度，以及實踐趣味型活動，如“學生黨員心連心”茶話會、畢業生黨員歡送會等，提高支部成員對參加組織活動的興趣，增強支部的凝聚力和歸屬感，從而提高學生黨員活動參與積極性，使學生黨員保持為人民服務的意識，在活動的參與中更加明確自己的責任和義務，為組織建設出力，為更多人提供更多有益幫助。

參考文獻：

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