淺談應用數學在學生日常生活中的運用

袁萌

【摘要】應用數學具有較強的實用性，學生在掌握應用數學之后，有必要將應用數學滲透到日常生活當中，從而使用應用數學知識、應用數學思想與思維對日常生活存在的實際問題做出思考.本文在對應用數學與學生日常生活之間的關系做出分析與論述的基礎上，對應用數學在學生日常生活中的運用進行了研究與探討.

【關鍵詞】應用數學;學生;日常生活;關系;運用

在應用數學的學習過程中可以發現，應用數學是一種以數學知識的實踐應用為研究內容的學科，應用數學知識不僅能夠幫助學生解決日常生活中的各類實際問題，而且能夠在服務生活的過程中為學生日常生活帶來便利，因此，如何將數學知識運用到日常生活實際問題的解決當中，既是應用數學教學中需要關注的重點，也是學生在開展應用數學學習中需要不斷探索的重要問題.

一、應用數學與學生日常生活之間的關系

從應用數學與學生日常生活之間的關系來看，數學知識源于人類在生活實踐中的不斷探索、概括以及總結.與此同時，在當今社會生活中，數學知識也能夠幫助人們處理各類信息與數據.由此可見，應用數學既來源于生活，又最終需要通過回歸生活來體現自身價值.也正因為如此，應用數學與學生日常生活體現出了密不可分的關系.如果學生對應用數學知識不能做出良好的掌握，那么學生日常生活中存在的一些實際問題就會從簡單變得復雜，甚至導致學生難以有效解決這些問題，顯然，這不僅會制約學生日常生活質量的提升，而且也會為學生帶來不好的生活體驗.當然，如果學生掌握了應用數學知識而沒有將應用數學知識運用到自身日常生活當中，那么應用數學知識也就失去了彰顯自身價值的平臺，從而成為無源之水，無本之木，這不僅會造成學生難以做到學以致用，而且也會制約學生學習熱情的提升以及應用數學學科的持續發展.

二、應用數學在學生日常生活中的運用

應用數學在學生日常生活中具有較高的運用價值，這種運用價值不僅體現在應用數學知識能夠幫助學生提升數據處理效率等方面，而且也體現在應用數學思想、應用數學思維能夠幫助學生有效轉變日常生活中實際問題的解決思路，從而為實際問題的有效解決以及學生生活質量的提升奠定良好的基礎.

在學生日常生活中，難免會遇到各類難以解決的問題，如果使用應用數學思想與思維對這些問題進行思考，則能夠更快地找出解決問題的關鍵，并找到最有效的解決方法，從而確保這些問題得到解決.由此可見，應用數學思想與思維在學生日常生活中體現出了極高的價值.正因為如此，學生才應當在應用數學的學習以及日常生活中善于發現應用數學知識與現實社會之間的關系，并積極使用自身所掌握的應用數學知識對各類問題進行解決.事實上，日常生活中存在的數學模型隨處可見，因此，學生需要培養自身使用應用數學思想與思維考慮問題、解決問題的習慣，從而不斷強化自身的應用數學意識，并通過應用數學提升自身的生活質量.顯然，這對推動學生利用應用數學服務自身日常生活，在自身日常生活中挖掘與汲取應用數學知識具有重要意義.

另外，學習活動是學生日常生活中最為主要的活動之一，應用數學在學生的學習活動中，能夠對其他學科知識的掌握以及問題的處理產生遷移作用，從而有效提升學生的學習效率與知識水平.一方面，在應用數學以及其他學科知識數據的處理中，應用數學能夠幫助學生對知識數據進行整理，從而促使學生按部就班、循序漸進地開展學習活動;另一方面，學生可以利用自身的應用數學思想與思維，更有效率地發現各類問題所具有的本質，從而更好地理解學習內容.由此可見，應用數學能夠有效挖掘學生的潛力，促使學生掌握更多的新知識與新技能.為此，在學習過程中，學生需要使用自身所掌握的應用數學知識，對抽象的學習內容進行演繹，從而有效提升自身的獨立觀察能力與獨立思考能力，并在學習過程中獲得別樣的學習體驗，進而有效提升自身的學習效率、激發自身的學習動力.

三、結 語

應用數學與學生日常生活具有緊密的關系，應用數學在學生日常生活中的融入，能夠促使學生使用應用數學知識、應用數學思想與思維，對日常生活中的實際問題進行解決，這對提升學生的創造力、改善學生的生活品質、提高學生的學習效率具有重要意義.為此，學生需要認識到應用數學知識所具有的價值，并養成使用應用數學知識、應用數學思想與思維看待日常生活實際問題、解決日常生活實際問題的習慣，從而充分彰顯應用數學在日常生活中的價值.

【參考文獻】

[1]楊鈔.淺析應用數學在學習工作中的統籌運用[J].東方企業文化，2012（22）：259.

[2]孫東敖.數學教學與培養學生解決實際問題的能力[J].現代教育，2011（1）：43.

[3]熱加甫·黑力力.淺析應用數學在學習工作中的統籌運用[J].知識經濟，2010（11）：107.