初中數(shù)學高效課堂的教學實踐

王國森

【摘要】初中階段的數(shù)學教學不僅僅是知識內容的教學，也是提高學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)性教育.因此，如何才能提高學生的課堂學習效果，使學生在高效數(shù)學課堂當中進行學習就成為每一位數(shù)學教師都應該思考的問題.提高數(shù)學課堂教學的有效性，可以從改變課堂教學方式進行著手，通過豐富的教學方式來提高學生的課堂參與，使學生主動投入到數(shù)學知識的學習的過程中.

【關鍵詞】初中數(shù)學;高效課堂;教學實踐

數(shù)學家米斯拉曾說：“數(shù)學是人類的思考中最高的成就.”為了讓學生充分感受到數(shù)學知識的魅力，教師應該盡力構建數(shù)學高效課堂，并促使學生在數(shù)學知識的學習過程中，通過豐富的教學形式參與到知識探究過程中，在主動探究、師生互動和豐富的多媒體資源使用過程中，逐步提高自己課堂參與程度.同時，教師還可以通過多樣化的教學方式來提高學生的數(shù)學學習興趣，使學生積極主動地投入到課堂學習當中.接下來，筆者將從三個方面簡述初中數(shù)學高效課堂的教學實踐.

一、探究式教學

在數(shù)學高效課堂的構建過程中，提高學生的學習積極性與自主性已經(jīng)成為一個重要的教學培養(yǎng)目標.因此，通過探究式教學的開展，教師可以借助探究問題的設置來吸引學生的課堂注意力，并幫助學生在數(shù)學知識的學習、問題的解答探究過程中，進行主動學習，并通過自主學習、小組討論等不同的探究方法，最終得出數(shù)學問題的答案.可見，探究式教學是建立高效數(shù)學課堂的重要教學手段，也是提高學生課堂參與程度的重要教學方法，

例如，在學習“有理數(shù)的乘法”這一課時，筆者要求學生按照之前學習過的有理數(shù)加減法，采用自主探究和小組合作探究的學習方式，針對有理數(shù)的乘法規(guī)律進行思考和探究.學生通過引入有理數(shù)加減法的運算規(guī)律與負數(shù)加入后的運算規(guī)則，逐步探究出有理數(shù)乘法的運算法則.同時，學生還在自主探究后以小組的形式進行合作交流，共同探究學習結果，并最終得出有理數(shù)乘法規(guī)則.

學生在探究式學習方法的運用中，不僅通過原有知識的延伸和變形掌握了新的數(shù)學知識，還在與他人的合作探究過程中，豐富了知識構成、開闊了數(shù)學知識眼界、完善了相關知識體系的構建.因此，教師應該結合課堂教學內容，積極開展探究式教學，使學生在探究過程中主動學習、積極收獲.

二、互動式教學

在中學數(shù)學教學過程中，教師若想提高學生的課堂參與程度，就需要通過師生互動、生生互動來提高學生的課堂注意力和參與程度.同時，教師在教育過程中，需要以“以生為本”作為教育理念進行課堂教育，也就是始終將學生的學習訴求作為安排課堂教育的指南針，幫助學生通過良好的師生互動和和諧的學生之間知識互動來構建高效課堂.

例如，在學習“軸對稱”這一課時，為了提高學生對軸對稱圖形的理解和認識，筆者首先使用手中的紙進行對折，并剪制出一個圖案.接著，在良好的師生互動氛圍中，筆者要求學生進行剪制的嘗試.學生在良好的師生互動和課堂實踐過程中，體會到了軸對稱圖形的特點和重要知識點.同時，學生在師生互動過程中，經(jīng)過教師的有效引導和知識灌輸，將更高效地掌握軸對稱的相關知識和要點.最后，筆者請學生與其他學生進行互動交流.學生在生生交流過程中開闊了知識眼界，也深化了知識理解.可見，良好的互動可以幫助學生建立自信、提高數(shù)學學習效率.

互動教學模式的開展不僅可以拉近學生與教師、學生之間的關系，提高學生的課堂教學參與程度，還能讓教師在互動過程中，及時了解學生的學習情況，找出學生的知識漏洞，并及時進行查漏補缺.同時，學生在互動過程中，也可以通過提問與交流的方式查找自己薄弱的知識，完善自己的知識掌握程度，并有效提高數(shù)學知識的學習能力.

三、多媒體教學

多媒體教學作為一種應用甚廣的教學方式，受到了越來越多教師的信賴和認可.多媒體資源十分豐富且易于獲得，是數(shù)學教學過程中的得力助手.同時，在多媒體資源的幫助下，學生的學習興趣會被充分調動，并被多媒體資源中展示的數(shù)學相關知識所吸引，積極投入到后續(xù)的數(shù)學課堂教學過程中.多媒體教學模式不僅可以提高學生的學習效果和學習效率，也是構建數(shù)學高效課堂的有效教學方式.

例如，在學習“變量與函數(shù)”這一課時，筆者從網(wǎng)絡上選取了一個實驗視頻.視頻當中展示的是一根彈簧下掛重物，在彈簧的彈力范圍內增加重物的質量，則彈簧的長度也隨著重物重量的增加而發(fā)生改變.在視頻觀看結束后，筆者引導學生思考視頻中哪些是變化的量，哪些是沒有發(fā)生變化的量.同時，學生經(jīng)過多媒體視頻的觀察，不僅直觀感受到了變量在函數(shù)當中的作用與相互關系，還在視頻的觀察過程中，建立了知識探究的學習興趣，并在筆者的引導下，順利完成了后續(xù)知識的學習.

數(shù)學高效課堂的構建既需要教師使用豐富的教學形式來進行課堂教育，也需要學生的積極配合.同時，為了提高學生的課堂學習效果，教師需要結合課堂教學內容來進行課堂安排，通過增加學生自主探究、提升學生與教師之間的知識互動和多媒體資源的教學應用來提高學生的課堂學習積極性.相信經(jīng)過教師的努力和學生的配合，定可以順利構建數(shù)學高效課堂.

【參考文獻】

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