信息技術在道德與法治課堂教學中的應用

謝志英

進入二十一世紀后，現代科學技術不斷發展，信息技術被越來越多地應用于小學的教學實踐活動中。現階段，在小學教育的體系中，道德與法治的學習對于小學生自身的道德觀與法治觀的初步建立起到了十分關鍵的作用。信息技術在小學道德與法治課堂上的運用，可以更好地為小學生帶來更全面的思想道德與法治教育。

在我國建設社會主義現代化國家的進程中，小學生無疑是我們國家建設與發展的未來接班者，小學生的道德與法治教育課程的開展有助于幫助小學生形成正確的道德觀與法治觀，有助于小學生成長為合格的社會主義事業的接班人。因此，對于小學生的道德與法治的教育也就顯得格外重要。為了實現更好的教育教學效果，越來越多的先進科學技術被運用到小學道德與法治的教學課堂中。本文從現階段我國小學道德與法治課堂的現狀，以及如何更好地將信息技術運用到我國小學道德與法治課堂的教學中這兩方面來探討信息技術在小學道德與法治課堂教學中的應用。

一、現階段我國小學道德與法治課堂的現狀

現階段的小學道德與法治的教學實踐中，存在著各種各樣的現實問題，成為影響我國小學道德與法治教學進步的重要原因素。

在小學道德與法治的教學實踐中，小學教師往往是依據小學生的現用教材，來設計教學課堂內容的。但如果僅僅是將道德與法治的教科書內容作為授課的主要內容構成，難免會出現教學內容單薄以及教學內容脫離小學生現實生活的情況;并且在我國的小學教育上，絕大多數的小學將道德與法治僅僅是作為課程開展中的副學科，因此對于小學道德與法治課程的老師安排上缺乏專業性與科學性，多是由任課老師來兼任的，這就導致了老師沒有太多的精力與時間可以進行小學道德與法治課程的備課與拓展。

小學生的道德與法治課程的開展，應該將小學生在課堂上進行的知識學習與其現實生活相聯系，只是采用傳統的知識講解的教學方式，則很難達到良好的教學效果。

二、如何更好地將信息技術運用到我國小學道德與法治課堂的教學中

現代社會中，信息技術的發展實現了我國社會的巨大進步。信息技術在教育教學中的運用改善了我國教育教學的質量。通過將信息技術運用到教學實踐活動中，有助于實現小學道德與法治課堂教學的最優教學效果，現就信息技術的具體應用做如下闡述。

（一）注重培養學生的核心素養

現階段，我國的小學教育分為從一年級到六年級的六個年級。小學教育中年級的跨度大，小學生群體之間的學習能力與接受能力也存在差異。年齡較小的低年級學生的學習能力較弱，這就需要道德與法治老師在教學實踐中不斷地對他們進行引導與講解，培養學生的核心素養。信息技術的發展被運用到小學教育實踐中，一些很難通過語言表達來進行講解的知識點，老師可以通過多媒體教學的方式，借用圖片、視頻的教學形式來對他們進行道德與法治的教學。比如說，老師要教給小學生有關于如何正確對待身邊的殘疾人士的知識，就可以通過播放有關殘疾人士的視頻，引導小學生建立正確的認識，幫助其真正理解殘疾人的痛苦，能夠感同身受，從而培養他們的愛心和正確的道德觀，以達到培養良好核心素養的目的。

（二）多模式設計教學方式

信息技術的運用還需要從老師在教學實踐中，從自身教學需求出發，多種模式地設計教學方式?；ヂ摼W的世界，各類教學資源都是很豐富的，這些資源在一定程度上節約了老師的備課準備時間，減輕了老師的教學壓力。但是老師不能一味地借用網絡上的課程資源，畢竟互聯網上的教學資源雖然豐富，但是難免出現缺乏體系性的問題。因此，小學思想道德與法治的教學老師應該在自己的教學實踐中，根據教學的現狀，以小學生為中心，運用多模式設計教學，圍繞著課程的重點來進行課件的設計。通過符合教學現狀的課件的教學，可以幫助小學生在道德與法治的學習過程中能夠實現老師與小學生兩者之間的良性互動，使得小學生在對于道德與法治的學習過程中既能夠獲得知識又能夠收獲學習的快樂。這樣，才能夠達到小學道德與法治教育的最優效果，真正實現對于小學生正確的道德觀與法治觀養成的良性引導。

（三）開展小組合作學習

小組合作學習在道德及法治教學過程中的應用，能夠提升課堂教學的有效性。由于小學生注意力的集中程度相對較低，容易被事物影響，如果用傳統的方式進行教學，可能會導致注意力的集中狀況受到影響;而小組學習，有利于學生進行集中討論，提升課堂的整體活躍程度，提升整體的團隊合作的意識水平，提升整體的綜合素質水平;通過科學的小組的劃分，保證每個學生都能較好地發揮各自特點，調動整體工作的狀態的提升。

傳統的小學品德與生活（社會）教學容易會受到教學空間和時間的約束，教學比較局限。如果我們能把信息技術充分應用起來就能突破這個約束，達到課堂教學與課后實踐的充分對接，從而達到內化小學道德與法治的學習目的。比如學完二年級下冊的《我是一張紙》一課的教學之后，教師讓學生課后運用信息技術搜集紙張的來源，廢紙的處理相關資料，并寫幾條節約用紙的公益廣告。這樣我們就可以將課堂教學與學生生活有效結合，提高學生的課堂學習的有效性，這也是提高學生核心素養的有效途徑之一。

三、結語

現階段，我國教育事業得到了國家以及社會的高度重視，為了更好地提升小學教學的效果，將現代技術運用在小學課堂教學實踐中成為現階段的小學教育的發展方向。信息技術的運用，將進一步改善小學道德與法治教學中所存在的問題，從而保障小學生形成正確的道德觀與法治觀。

【本文系2018年新羅區教育科研重點課題《網絡環境下小學<道德與法治>和信息技術有機整合的研究》階段研究成果】

【作者單位：龍巖市西安小學 ?福建】