設(shè)計師王偉：以美筑夢

張巖

“說到學(xué)校，我們的記憶一般都是回歸內(nèi)心深處最純真、最簡單、最快樂的地方。”陽光溫暖的夏日午后，王偉建筑設(shè)計工場設(shè)計主持人王偉一說起這個話題就面露微笑，“孩童的世界是最美好的，我希望他們在我設(shè)計的夢想中的學(xué)校里，舒適、自由而快樂地成長。”

長期致力于校園設(shè)計探索，王偉設(shè)計師秉持著“以美筑夢”的理念，為孩子們建構(gòu)出一座座夢幻學(xué)校。繼杭州天長小學(xué)、開封通許學(xué)校、杭州余杭時代小學(xué)以來，王偉主持設(shè)計改造的又一所校園于2018年10月竣工——杭州淳安富文鄉(xiāng)中心小學(xué)，依托自然山水為鄉(xiāng)村孩子編織了屬于他們的童年夢幻。

今年2月25日，這座彩虹色童話城堡在孩子們期待的目光中投入使用，被浪漫地譽為“中國最美山村學(xué)校”。

深山之中有“彩虹”

在距離杭州市淳安縣城25公里的青山翠谷之中，依山坐落著一排彩虹色的房子。透過五彩繽紛的透明聚碳酸酯板，清澈的陽光在教學(xué)樓里鋪下一片斑斕。室內(nèi)白色的地板、橡木色小桌、紅色的沙發(fā)、五彩的座椅，加上戶外錯落有致的秋千、滑梯、攀巖墻、走廊……處處可聞書聲瑯瑯、歡聲笑語。這就是出自王偉手中的“夢想學(xué)堂”。

“自然就是童年最美的底色。”王偉相信大自然是最好的學(xué)校，“這所學(xué)校坐落的環(huán)境是在鄉(xiāng)村，與周圍的山、自然環(huán)境融為一體。鄉(xiāng)村有城市里沒有的自然美，就是天然的美學(xué)。”

遠(yuǎn)望是青山，近看有彩虹。“自然，多樣，獨特”， 是王偉給這所學(xué)校的設(shè)計宗旨。“這里不只是一所學(xué)校，它是一座山村微城。”他說，這個學(xué)校不大，但在設(shè)計上與傳統(tǒng)學(xué)校有很大的不同，“從一開始，它就是從孩子的視角設(shè)計的。”這座學(xué)校不僅是王偉為孩子們編織的童年夢幻，亦是他本人的期許：有一天，可以把全世界最先進(jìn)的校園設(shè)計理念，落地在一個鄉(xiāng)村之中。

“說到鄉(xiāng)村教育，現(xiàn)在大家更關(guān)注的是物質(zhì)投入。”王偉這樣表達(dá)自己對教育建筑設(shè)計的理解和追求，“其實我們更應(yīng)該多關(guān)注這些孩子的精神層面，關(guān)注他們內(nèi)心的成長，關(guān)注他們是否快樂。孩子是活潑的好動的，更是好學(xué)的，這里有很多不一樣的設(shè)施、空間、角落，讓孩子們在運動奔跑中，在信手涂鴉中，在樹屋和滑梯中，感受到快樂，感受到知識，感受到與環(huán)境和自然的交流，讓每一個孩子內(nèi)心都有一個喜歡的、獨特的、閃閃發(fā)光的地方。”

“建筑”不是“建筑物”

“英國維多利亞時代文藝評論大師約翰·拉斯金曾經(jīng)這樣理解建筑：使人們看到之后，感受到健康、力量和愉悅。我很認(rèn)同這種理念。”在王偉的心目中，建筑之美由內(nèi)而外，一座好的建筑，無論什么人看到，都會內(nèi)心產(chǎn)生喜悅。“而現(xiàn)在我們身邊很多的建筑追求從外而內(nèi)，對美的理解都有誤區(qū)。”

在王偉看來，建筑和建筑物是有本質(zhì)區(qū)別的。“如果我們只是強調(diào)建筑標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計施工，那這只是建筑物，不是建筑。”他認(rèn)為，建筑的美是一種精神定義，而建筑物更多的是功能定義。“建筑不僅僅是功能性，還有美學(xué)意義，美的享受，這是精神層次的。美學(xué)的享受在需求金字塔中是最高層，美是慰藉靈魂的東西。我的設(shè)計是為孩子們而做的，我希望通過這些，不僅僅讓孩子們安全、舒適，還能讓孩子們在美的滋養(yǎng)中長大。”

為孩子而設(shè)計，以稚子之美為美。在王偉設(shè)計的所有學(xué)校中，第一眼最醒目的總是大塊面的彩色透光材料，以及令人舒適的線條和圖案。“孩子的成長需要明亮的環(huán)境。”他說，不僅要有好的采光，更要有美的光。王偉鐘情于孩子們喜歡的色彩，天長小學(xué)用了素雅的淺藍(lán)色，通許學(xué)校是活潑的金黃色，時代小學(xué)是粉綠漸變，而富文鄉(xiāng)小學(xué)是繽紛卻又一體的紅紫色，“孩子喜歡彩色，孩子的畫都是彩色的。色彩能帶人想象，和光結(jié)合起來，會激發(fā)孩子們的愉悅幻想。”

“我們在設(shè)計理念上為孩子成長盡量提供各種可能性、更人性化，從孩子的心理、生理需求出發(fā)。我做設(shè)計的時候，學(xué)校的樓梯、窗戶，都會改變它的尺寸去適應(yīng)小孩子。”談及此，王偉惋惜地說，當(dāng)下許多學(xué)校校舍強調(diào)安全和標(biāo)準(zhǔn)是對的，但是不能因此忽略對美學(xué)和心理上的要求。“小孩子喜歡看向窗外，視野向外。像日本和西方國家的幼兒園、小學(xué)教室的窗戶一定是很矮的，符合孩子的視線。而我們大部分學(xué)校窗臺的標(biāo)準(zhǔn)高度是90厘米，對低年級孩子來說一定擋住了視線。可以把窗設(shè)計矮一些，讓小孩子能透過窗戶看到外面的美。”

讓美學(xué)從此不再“失落”

當(dāng)今的世界紛繁雜亂，經(jīng)典和糟粕混雜，充斥著孩子們的眼睛，他們也因此被稱為“美學(xué)失落”的一代。

“好的建筑應(yīng)該與周圍環(huán)境形成一種和諧的對話，而不是孤立而突兀的。比如我在設(shè)計不同的學(xué)校的時候，不僅僅設(shè)計了外觀、配色、采光、功能分割之類的，還要與周圍的自然環(huán)境融為一體。包括我們進(jìn)行一些細(xì)節(jié)的設(shè)計。比如班級的門牌，都是這個建筑整體的一部分，甚至校服的樣式，我也給出了建議。我希望我們的校舍建筑、校園環(huán)境有助于孩子們實現(xiàn)個性化、多元化發(fā)展。”

在王偉看來，設(shè)計師本身就是一個很美的職業(yè)，他的工作是用美去滋養(yǎng)正在成長的心。

“我希望通過我的設(shè)計啟迪、引導(dǎo)孩子，通過生活感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。未來長大成人之后，無論什么身份行業(yè)職業(yè)，都能帶著美的眼睛更好地生活。他長大也許成為一名記者，寫很多美的文章；也許成為一名設(shè)計師，設(shè)計很多美的建筑；或者成為一名老師，在教育中會融合美的思維等等，甚至在他以后的穿著打扮、搭配，對美的感受、感知，都有所提高，這就是我希望的。”

“當(dāng)下的美育教育是匱乏的。現(xiàn)在的中國學(xué)校就是學(xué)習(xí)，對其他事物關(guān)注相對較少。甚至建筑專業(yè)的學(xué)生，只有到了大學(xué)階段進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，才開始接受真正的藝術(shù)教育，孩子們對美的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”王偉坦言，他認(rèn)為國內(nèi)教育在美的培養(yǎng)方面還有欠缺，“‘愛美之心人皆有之，我強調(diào)把美放進(jìn)校園里，放進(jìn)孩子們的生活中，就是希望未來的一代也能多一些美，把生活過得詩意一點。”

著名畫家馬克·夏加爾時常在童年的記憶中尋找靈感。他說，愛是最好的顏料。在王偉看來，好的教育建筑就是讓孩子們在美的熏陶中成長，“我喜歡在學(xué)校建筑設(shè)計里用彩色，春天綠色的新芽，夏天燦爛的花朵，秋天紅色的落葉，冬天純白的冰雪……我希望用這些色彩去渲染孩子們的人生底色，落成雨，凝成霜，結(jié)成冰，化成雪，留在童年溫暖的回憶里。”