求真務實 履職敬業 一切為了職業農民發展

近年來，上海市農業廣播電視學校圍繞實施鄉村振興戰略，以一切為了新型職業農民發展為目標，突出主責主業，在完善體系建設、準確職能定位、創新培育模式、整合培育資源以及職業農民制度建設等方面積極探索實踐，著力構建“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民隊伍。

政府主導 ? ?完善體系

根據“一主多元”培育工作要求，上海市農廣校構建了以政府主導為基礎的“市、區、鎮”三級農民培育體系。開展農民田間學校和實訓基地建設，落實培訓項目、培訓經費，指導農民田間學校開展工作，并成立教育培訓督導室，開展抽查督導，組織年度評優，對優秀農民田間學校實施扶持資助。目前，農民田間學校已承擔全市50%以上培訓任務，成為培育體系的重要力量。

同時，建立農業高技能人才培養基地，在全市整體規劃，形成“1個主基地+9個分基地”布局，突出以市農廣校為主基地的農民職業技能培訓示范效應，促進農業職業技能培訓和新型職業農民培育有機融合。結合區域性特色產業發展，培養一批農民首席技師和技能大師等技能帶頭人，促進農業科技創新、優良品種研發、帶徒傳技、技術推廣等方面的引領作用。

摸清需求 ? ?精準培育

圍繞新型經營主體、新型職業農民發展需要，上海市農廣校多次組織全市農民培訓體系開展培育對象摸底調研，制定符合未來上海農業發展的職業農民結構布局。市政府提出，到2020年，全市共培育認定2萬名新型職業農民，農民技能培訓15萬人次，目前已培育認定1.5萬名，其中青年農場主400余名，農民技能培訓每年5000人左右。開展分層分類培訓，切實提高針對性和有效性。圍繞產業發展，做到培育對象精準;圍繞能力素質，做到培訓需求精準;圍繞學習特點，做到培訓模式精準。

創新模式 ? ?提升質量

按照農業農村部“一點兩線、全程分段”的新型職業農民培訓要求，結合上海產業發展和職業農民特點，上海市農廣校轉變培訓理念，積極推進“四化”培訓模式。一是培訓課程模塊化，按照不同類型職業農民的需要，有重點的設置培訓主題，圍繞主題設置模塊化的系列課程，提高學習的深度與廣度;二是培訓教學情景化，除安排必要的公共課講座外，上海市農廣校將培訓安排到工作場景，請專家結合實景開展教學，讓能工巧匠現身說法，通過專題論壇、同行互動分享等形式，提高培訓教學的實效性;三是培訓評價的多樣化，不單純以簡單的考試作為評價手段，按照不同的培訓要求采用撰寫心得、方案設計、項目路演、技能比武等評價手段，提高學員的實際應用能力;四是培訓服務的個性化，通過搭建交流平臺、舉辦專題沙龍分享會、組織專業性學習考察等活動，針對培訓班學員的不同需要，及時傳遞行業最新動態。

構建平臺 ? ?導入資源

上海市農廣校多措并舉，導入培育資源，為職業農民實現產業化發展、品牌化營銷、企業化管理“鋪路塔橋”。與市農科院對接，開展“手拉手、共成長”活動，導入優質科研資源，實現青年農場主與科研專家、科研基地、科研項目無縫對接;組織青年農場主與行業處室和首席專家座談，架起職業農民與行業主管部門的溝通熱線，及時準確傳達政策信息。

在市農業農村委的支持下，積極為職業農民承擔“科技興農項目”創造條件，去年達十多項。鼓勵職業農民申報職稱評審，去年有近十位職業農民通過中、高級職稱評審。上海市農廣校主動與安信農保、農商銀行、建設銀行等多家保險金融企業建立合作，用心打造適合職業農民特點的金融服務產品。開展職業農民走進“新輝超市”“易果生鮮”“菜管家”等農產品營銷企業活動，了解市場需求，打開合作通道。學校與湖州農民學院聯合開展青年農場主培育，實現優勢互補、資源共享，探索長三角職業農民一體化發展的培育新模式。

跟蹤扶持 ? ?促進發展

一是鼓勵職業農民創新創業，開展職業農民演講大賽、農村創業創新項目創意大賽、優秀資助項目評選等一系列活動，提升職業農民創業興業能力。二是推動各級政府部門出臺職業農民扶持政策，在示范合作社評比，家庭農場評定，標準化菜地、糧田建設，土地流轉、金融服務等農業政策向新型職業農民傾斜。三是拓寬職業農民發展空間，與多個省市簽訂合作框架協議，開展對接交流，充分利用上海市場、人才、科技和外省市優質農副產品資源豐富的優勢，開展跨區域產業對接和項目協作。

農民教育培訓是一項長期而又艱巨的任務，上海市農廣校將積極擔當、主動作為，在實施鄉村振興戰略中發揮更大作用。

（供稿：上海市農業廣播電視學校）