要樂在其中要怡然自得

郭俊福

摘要：初中體育籃球教學的主要目的就是培養初中生對于籃球運動的興趣，同時讓初中生掌握一些基本的籃球知識以及技術，為我國籃球運動培養更多的后備人才。但是現今我國初中體育籃球教學中存在的種種問題導致其教學效率和質量均不理想的情況發生，有鑒于此，本文淺談在初中體育籃球教學中快樂教學方法的應用，期望能夠借此有效提高我國初中體育籃球教學的效率和質量。

關鍵詞：初中;籃球課;快樂教學

中圖分類號：G633.96 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）03-0074

在初中體育籃球教學中運用快樂教學的方法，能夠為初中生建設優良的籃球教學訓練環境，借此充分激發出初中生對于籃球運動的興趣，提高初中生的身體素質，為我國籃球運動提供更多的后備人才。初中生的學習非常緊張，通過體育訓練能夠幫助他們放松心情，從而以更好的狀態投入到日常學習中。但是現階段我國初中體育籃球教學中存在的種種問題導致其作用無法完全發揮出來。有鑒于此，本文對快樂教學在初中體育籃球教學中的應用進行研究分析。

一、在初中體育籃球課中運用快樂教學的意義

1. 有助于建設良好的教學環境

在傳統初中體育籃球教學中，教師和學生之間的關系普遍為命令和服從，這種師生關系一方面會導致學生對于籃球運動的興趣嚴重不足，另一方面過于枯燥的教學內容將會嚴重影響到學生的學習效率。通過快樂教學法進行初中體育籃球教學則不同，其可以有效拉近教師與學生之間的關系，在課堂上營造出亦師亦友、互教互學的良好氛圍，從而有效激發學生的學習興趣，提高籃球教學的效率和質量，促進和諧教學環境的建設。

2. 提高教學質量

通過快樂教學進行初中體育籃球教學，教師通過靈活運用游戲、表演等多種教學活動，有效提高初中體育籃球教學的課堂趣味性，有效激發學生對于籃球運動的興趣，讓學生在玩樂的過程中學習，有效提高了籃球教學的效率和質量。

3. 培養初中生對于籃球運動的興趣

通過采取快樂教學法進行初中體育籃球運動教學，能夠讓學生以輕松愉悅的性情感受籃球運動，有效激發出學生的主觀能動性，提高學生的體育能力和身體素質。

二、初中體育籃球課的快樂教學

1. 加強游戲教學

要想有效提高初中體育籃球運動教學的效率和質量，培養出初中生對于籃球運動的興趣至關重要。課程教學方法過于單一，教學內容過于枯燥無聊非常容易讓學生對籃球教學產生厭學的情緒。對此，教師應當在實際教學的過程中加強游戲教學，在課堂上巧妙運用游戲、表演等多方面的活動，借此培養學生對于籃球學習的興趣。

例如，初中體育教師在進行籃球運動規則講解的過程中，可以事先向學生講解籃球運動的起源，通過一個籃球起源的小故事調動學生的興趣，之后再向學生講解籃球運動規則，借此可以達到事半功倍的目的。又如在進行籃球課程教學的時候，體育教師可以將一個班級的學生劃分為好幾個小組，每一個小組分5-7個人，之后讓學生在一個規定的區域之內運球，其他學生在不違反籃球規則的情況下，將運球學生手中的籃球打掉或者基礎區域之外則獲勝，借此能夠有效提高初中體育籃球運動課堂教學的趣味性，從而有效激發出學生的學習興趣。

2. 營造良好的競爭氛圍

體育教師可以運用分組競爭機制，有效活躍課堂氛圍，同時能夠培養出學生的拼搏精神、團隊合作能力，幫助學生建立集體榮譽感，最終讓學生在自身渴望勝利欲望的鞭策之下不斷提高自身的籃球技能，有效提高籃球運動課程教學的效率和質量。除此之外，通過該方法進行課程教學還能夠有效檢驗籃球課程教學的質量，幫助體育教師及時找出課程教學過程中存在的不足之處并及時將其改正。

例如，教師在保證籃球基本比賽規則的情況下，將學生按五人一組的方式劃分為一個個小組，之后讓兩個小組兩個小組之間進行半場比賽，借此能夠幫助教師了解到每一位學生的實際學習狀況，有助于他們提高自身的教學水平。

3. 明確學生為教學主體

教師在采用快樂教學法進行籃球運動課程教學時，應當以學生為教學主體，借此讓學生在輕松愉快的環境下進行籃球運動學習。首先，教師應當在課堂上營造出輕松愉快的學習環境，對學生的學習進行引導，借此有效提高學生的籃球技能。其次，教師在課程教學的過程中一定要合理控制時間，例如在進行籃球技巧講解時應當增加講解的時間，在進行復習時，教師應當增加學生練習的時間，借此有效提高教學效率和教學質量。

4. 優化課堂評價

體育教師在進行籃球運動教學的過程中應當建立完善的課堂評價機制，借此對學生的學習情況進行評價，同時有助于加強教師和學生之間的溝通。同時評價標準應當以學生的興趣為出發點，借此保障考核的合理性和公平性。例如，教師在進行教學時可以多采用一些激勵性的語言對學生進行鼓勵，借此樹立學生的自信心，提高他們的學習效率和學習質量。

三、結束語

籃球課能夠提高初中生的身體素質、培養學生的體育鍛煉意識，為我國籃球運動提供更多的后備人才。除此之外，初中生的學習非常緊張，通過體育訓練能夠幫助他們放松心情，從而以更好的狀態投入到日常學習中，提高他們的學習效率和學習質量。因此，為了保障籃球課教學的效率和質量，將快樂教學法運用到初中體育籃球課中就勢在必行。

參考文獻：

[1] 劉 權.試論快樂教學在初中體育教學中的運用[J].課程教育研究，2015（8）.

[2] 仇金穎.再談初中體育快樂教學的實踐與創新[J].中學時代，2013（4）.

（作者單位：山東省萊蕪經濟開發區張家洼中學 271113）