高中班主任德育工作低效性的成因與建議

劉鏡泉

摘要：德育教育主要是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、心理健康等方面的教育，是學(xué)生成長道路上必不可少的課程，影響著學(xué)生的身體健康和德、智、體、美全面發(fā)展。優(yōu)秀的德育教育對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、工作都有重要的導(dǎo)向作用，而目前，高中班主任德育工作呈現(xiàn)出低效性狀態(tài)，本文將通過對高中班主任德育工作低效性的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出相關(guān)建議，希望能為以后的教育事業(yè)提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：高中班主任;低效性;德育;原因;建議

中圖分類號：G635.1 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0099

一、當(dāng)前高中班主任德育工作的現(xiàn)狀

父母是學(xué)生的第一任教師，然而父母陪伴學(xué)生的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有教師多，從學(xué)生邁入學(xué)校那一刻起，大部分時間都是和教師、學(xué)生一起相處，特別是進(jìn)入高中之后，大部分學(xué)生寄宿在學(xué)校里，回家時間也越來越少，在學(xué)校中接觸最多的就是班主任，班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生日常學(xué)習(xí)事宜，學(xué)生一些住宿生活情況班主任也有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督。因此，教師的一言一行都影響著學(xué)生。

高中課程對高中生未來考學(xué)起著決定性的作用，為了讓高中生更全面地學(xué)到知識，大部分班主任緊抓學(xué)生的語數(shù)英等重點(diǎn)學(xué)科，而忽略了學(xué)生的德育工作。高中德育教育對高中生來說同樣是一門非常重要的學(xué)科，國家對教育事業(yè)越來越看重，倡導(dǎo)學(xué)生要德、智、體、美全面發(fā)展，德育教育對高中生未來的身心發(fā)展起著決定性的作用，因此，教師在抓好重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，對德育工作也要全面有效地開展。

二、高中班主任德育工作低效性的成因

1. 德育教育觀念模糊不清

德育教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，它主要是對高中生進(jìn)行思想政治道德方面的教育，讓學(xué)生更加熱愛中國，了解到黨的基本路線和民族團(tuán)結(jié)意識，具有強(qiáng)烈的民族自豪感，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。但是由于現(xiàn)在高中生學(xué)業(yè)較重，壓力過大，面臨著緊隨而來的高考，教師為了更好地提高高中生的學(xué)習(xí)成績，并沒有按照規(guī)定的德育工作進(jìn)行實施教學(xué)方案，教學(xué)觀念模糊不清，忽略了德育教育對高中生的重要性。

2. 教育內(nèi)容枯燥無味

在小學(xué)和初中階段，良好的德育教育可以為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學(xué)生如何用正確的眼光和心態(tài)去對待周圍的人和事，同時也為高中的德育教育工作打好一個堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進(jìn)入高中階段，由于學(xué)生之前小學(xué)和初中已經(jīng)對德育教育有了一定的了解，高中班主任只需要選擇實用性強(qiáng)、重點(diǎn)的部分進(jìn)行教育教學(xué)即可，但是在實際教學(xué)中，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，照本宣科，教導(dǎo)學(xué)生死記硬背，這種教學(xué)方法不僅枯燥無味，也讓學(xué)生對德育知識失去興趣，從而導(dǎo)致德育教育工作無法高效、有序地展開。

3. 教育方法守舊，不符合實際

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，而教師的教育方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦失去學(xué)習(xí)興趣，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致教育工作的質(zhì)量下降。

目前高中班主任在進(jìn)行德育教育工作時，可采用生動舉例的方式為學(xué)生講解課堂知識，這種方式可以將德育知識生動有趣地講解出來，學(xué)生也會更有興趣接受。但是教師在實際授教過程中，無法做到這點(diǎn)，大部分教師依然選擇照本宣科或者讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，本身德育知識就比較單調(diào)，再使用這種守舊的教育方法，無法將理論和實際相結(jié)合，嚴(yán)重影響了德育教育工作的正常開展。

三、對高中班主任德育工作的建議

1. 確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法

每個人都有自己的目標(biāo)，并為自己的目標(biāo)而努力奮斗，有了目標(biāo)才會更有動力。在德育教育教學(xué)過程中，班主任也應(yīng)該設(shè)立目標(biāo)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教授，在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時，班主任可以參考教育局的相關(guān)文件，同時對學(xué)生本身的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢劣勢進(jìn)行詳細(xì)分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，取長補(bǔ)短，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對德育教育學(xué)習(xí)的重視。

2. 選擇適合的教育內(nèi)容，增加體驗活動

高中生已經(jīng)接近于成年人，逐步有了成年人的思想和意識，對社會上發(fā)生的事情也有了初步的了解和判斷。因此，班主任在進(jìn)行德育教育課程時，可以適當(dāng)選取適合時代發(fā)展潮流的有趣話題，不僅可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠為學(xué)生進(jìn)入社會做好一個鋪墊作用。同時在進(jìn)行德育教育工作時，班主任可增加體驗式活動，比如，在校內(nèi)組織一個社交活動，對于新知識進(jìn)行詳細(xì)的解析和體驗，讓學(xué)生深入體會到書本知識在生活中的運(yùn)用，實踐過程中還可以鍛煉學(xué)生的動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生更好地意識到德育教育的重要性。

3. 樹立良好的教師榜樣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

父母是孩子的榜樣，教師同樣也是學(xué)生的榜樣，榜樣是學(xué)生在成長過程中衡量自身的標(biāo)桿，有了榜樣的存在，學(xué)生可以深刻意識到自身的優(yōu)勢和不足，并加以改正。

在高中德育教育工作中，班主任的言行舉止都影響著學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，除了學(xué)習(xí)書本上的知識外，引導(dǎo)學(xué)生延伸課外新知識，提高自身的綜合素質(zhì)，改正不好的行為習(xí)慣。在教師以身作則榜樣力量下，學(xué)生的思想行為也會產(chǎn)生變化，使學(xué)生和班主任共同學(xué)習(xí)和成長，德育教育工作的效果也會得到提升。

4. 正確的交流方式，拉近教師和學(xué)生的距離

教師的行為深深影響著學(xué)生的思想行為，所以教師日常要多進(jìn)行自我反省，及時意識到自身的不足并加以改正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)，也要耐心正確地引導(dǎo)。在進(jìn)行德育教育工作時，班主任不僅要做學(xué)生的榜樣，也要做學(xué)生的朋友，耐心和學(xué)生進(jìn)行交流，拉近與學(xué)生之間的距離，加深感情，在交流的過程中充分落實德育教育，提高學(xué)生思想覺悟和自身素養(yǎng)。

當(dāng)前高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，良好的德育教育可以有效地舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和心理壓力。雖然目前德育教育工作還存在一些問題，但是，相信在班主任的自我約束和學(xué)生的共同努力下，一定會克服重重困難，改善工作效率，提高教育質(zhì)量。

（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)新塘中學(xué) 511340）