小學寄宿生管理的問題和對策初探

牙韓勇

摘 要?從目前國內的狀況來看，對于不少學校來說，現在的小學生寄宿管理的體系也是不成熟的，許多都是新的嘗試和探索。這種現象也決定了在執行管理的時候不能避免一些新的問題不斷出現。許多例子中可以看到，現在小學寄宿生管理現狀是比較混亂和不成熟的，主要的問題是管理的方式不能夠順應孩子們身心健康的成長，所使用的指導思想也是相對比較滯后的，難以跟上時代的步伐，也沒有進行創新與發展。這樣會讓寄宿生的內心不能夠得到充實，沒有感受到周圍的關心與愛，對于道德的建設也是非常不重視，所以這樣一來，這樣的寄宿生活不能夠幫助他們學會生活并且獨立，也會反而成為他們的空缺。

關鍵詞?小學;寄宿生;管理;對策

中圖分類號：G628，C36，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0151-01

根據這樣不容樂觀的現狀，我們作為學校教師，應該盡快的找到問題的所在，發現寄宿生活以及管理體系有所缺陷的部分，并且積極主動的尋找補救的方式，為寄宿的學生們提供良好的成長環境，關注他們的身心同時健康的成長，為今后他們生活打下良好的基礎。

一、小學寄宿管理體系的缺點與缺陷

（一）本身管理體系的落后與缺點。小學生的寄宿學校畢竟是屬于少數學校特有的一種模式，大多數學校并沒有太多這方面的管理經驗，所以在管理方式上處于研究的階段和狀態，然而這就是一種嚴重缺乏管理經驗的體現。與之矛盾的地方就是在于，住宿生活的范圍要特別的細致，不僅僅是要管理住宿生們的學習成績和學習生活，飲食起居，健康方面都是需要學校的保障的，大部分學生沒有自己保障自己的能力，所以對學校體系建設的要求就是非常高的。所以大部分住宿學校對于學生實行軍事化管理，這樣出現的問題就是嚴格單一，學生沒有自我的空間可言。老師們在管理時候也是機械化，沒有發揮空間，學生也會更加依賴老師的嚴格要求，沒有自律性。

（二）忽視學生的精神方面健康。規章制度上面規定的很多事情都是有關學生學習成績以及學習方面的管理獎勵懲罰，并沒有身心健康的向上的要求。這種管理體系是十分危險的，也是片面的。本身學生的日常學習就是很單純，非常重復的一種生活方式，這種生活方式很容易引發相應的心理問題。如心理抑郁、性格孤僻、自卑煩躁等。在寄宿學校，沒有家長的關心，這時候如果老師如果不能很快的察覺出學生的心理變化，學生們的心理問題就會被忽略，性格的形成期就會有很多不正確的心理和價值觀形成，影響他們的個性。若是處理不好，校園霸凌，不良團體的形成很難控制。

（三）缺少精神文化生活。生理的生活得到保障是肯定的，但學校的文化活動少。從而，學生們的精神世界就很空虛，缺少自己的主見，對生活世界缺乏好奇心。

二、解決小學生寄宿生活問題的對策

（一）提高管理體系的質量，全面提升管理的范圍規范。孩子們的年齡本身就比較小，完全離開家融入集體生活對于他們來說未免還是比較難的。規則制定了以后對任何人的執行都是一樣的，是平等的，沒有特殊性，對于有些學生來說難以接受。對于規則的執行，可以有一定程度的靈活性。同時，要讓學生能夠接受的方式進行規則的解讀，讓學生不是被約束，而是自己接受管理。教師要對這些管理制度進行到位講解，正確引導學生的價值取向，用規則說服他們，同時做到賞罰分明，這樣才能保證各項規章制度有條不紊的執行下去。

（二）不能忽略思想道德和心理的建設，對學生給予人文關懷。這個階段對于孩子們來說其實是一個斷奶期，他們單獨離開家生活是需要習慣的時間的。老師們不僅僅要關心孩子們的生活起居，更要關心他們心理狀態，要學會讓他們去傾訴他們的情緒。讓學生盡量感受到在家里面的溫暖，至少不要有拘束感。老師還要做到與家長們及時的溝通，孩子的情況也可以及時的告訴給父母，讓家長也能夠安心，相信自己的孩子能夠獨立。對于一些心理上有障礙的孩子，及時的給予心理輔導，有需要也要立即尋求專業幫助，為學生做心理疏導，不要耽誤了時間。

（三）更加重視學校文化風氣的建設。學校本身的職能就是要學生懂文化，學習文化，感受文化。良好的文化氛圍會成為優秀管理體系的催化劑，會加快體系的成型和優化。要多多開展學生們感興趣的文化活動，開拓多彩的文化世界，讓學生們能夠發揚培養自己的興趣愛好，不至于知識學習生活。例如鋼琴、古箏、繪畫等等。這些都是很好的文化活動內容，要鼓勵學生們參與進來，為全面提升生活質量助力。

（四）家校互動的創新管理體制。良好的住宿體驗僅僅依靠學校的努力很明顯是不夠的，教師要將學生的情況盡快如實的反饋給家長，讓家長能夠準確了解孩子們在學校的生活狀況，還有孩子在生活方面有哪些缺陷需要彌補，幫助孩子們能夠盡快的獨立，在家里面放假的時候，家長也可以幫助孩子們培養更多的生活技能，查缺補漏，也激發孩子們學習的熱情。對于比較弱的學生來說，也是跟上腳步的重要時候。可以搞一些寢室評比，文明宿舍的生活方面的評比，督促鼓勵學生們養成良好的生活習慣，愛干凈，愛整潔，做到不僅僅是在學習方面優秀，做到全面發展的學生也是值得鼓勵的對象。各種細致的工作也需要老師一絲不茍以及極度的忍耐和耐性。這樣才能幫助學校體系管理制度更好的發展，為學生們提供更好的服務。

三、結語

在寄宿學校里面，學生年齡小加上離開家生活，總會有許多問題出現，不僅僅是在生活起居中和學習上的問題，更多的問題是體現在他們的心理活動上。這時候就需要老師們密切的關注他們的心理活動和心理變化，我們作為老師也要關注他們的精神方面是否健康，是否得到了應該得到的關心和關愛，這就需要我們與家長溝通，家校聯合，創新體制。

參考文獻：

[1]郭彥榮.淺析小學寄宿生管理的問題與對策[J].新課程（上），2018（8）：1.