中學(xué)體育課堂中互動(dòng)性教學(xué)的應(yīng)用研究

林志誠

摘 要?體育是一門可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，它能應(yīng)對當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要。此篇文章針對我國體育教育的情況進(jìn)行分析，并由此對其解決的方案和途徑展開論述。

關(guān)鍵詞?中學(xué)體育課堂;互動(dòng)性教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）01-0156-01

伴隨著我國綜合國力的提升，在中學(xué)生九年義務(wù)教育中體育教育越來越被人們重視。由于之前我國對中學(xué)生的教育以文化課為主，體育教育發(fā)展的不夠完善，無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。因此當(dāng)代中學(xué)生體育教師要加強(qiáng)對中學(xué)生體育教育方面的研究和建設(shè)，健全中學(xué)生體育教育的課程安排和教學(xué)制度。中學(xué)老師在教學(xué)中不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，還要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在課堂中與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

一、互動(dòng)性教學(xué)在中學(xué)體育課堂中應(yīng)用的必要性

當(dāng)今社會(huì)需要培養(yǎng)一批新時(shí)代創(chuàng)新型、高素質(zhì)的人才。中學(xué)生體育教育改革的對象是所有的中學(xué)生，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。我國必須要提供必須的條件來推動(dòng)我國中學(xué)生教育的改革和體育教育的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們也難以接受落后的教學(xué)方法，且課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果都比較差。這會(huì)導(dǎo)致達(dá)不到體育教育的教學(xué)目標(biāo)，不能更好的發(fā)揮體育課程對學(xué)生們的作用。在中學(xué)的體育課堂上，老師要盡可能的把握好“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，如果在課堂上能多與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，不僅可以促進(jìn)課程的進(jìn)展，還能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生們更積極主動(dòng)地參與到體育課程的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

二、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀探究

（一）中學(xué)體育教學(xué)中現(xiàn)存問題

在中學(xué)教育和國民綜合素質(zhì)建設(shè)中，體育教育已經(jīng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是如今我國中學(xué)的體育教育中的存在很多問題。一是由于我國是應(yīng)試教育，大多數(shù)課程都要學(xué)生們進(jìn)行考試來評判學(xué)習(xí)效果且關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，而體育課程沒有相關(guān)的考試需求，所以很多老師和學(xué)生不重視對體育課程的學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致體育教育發(fā)展緩慢。其次，我國中學(xué)體育教育大多以傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容單調(diào)且枯燥，學(xué)生們參與體育課的積極性和熱情不好，有的甚至出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。三是體育老師沒有真正領(lǐng)悟到“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，老師們還以傳統(tǒng)的教育思想在教學(xué)時(shí)只注重自己“教”的情況，而忽視了學(xué)生們“學(xué)”的情況。這些問題都導(dǎo)致了我國體育教育的發(fā)展速度緩慢。

（二）解決中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題的對策

針對于當(dāng)今體育教育中存在的問題，深入研究探討并提出以下幾個(gè)解決方案：首先，我國體育老師要不斷地提高和改進(jìn)自己的教學(xué)水平和思想觀念，完善和創(chuàng)新教學(xué)模式，把提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，要打造趣味課堂來充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)的質(zhì)量;其次，體育老師要處理好自己與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系。在體育課堂上，老師要做好引導(dǎo)者的工作，把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。此外要留給學(xué)生們足夠的自由空間，充分發(fā)掘出學(xué)生們的特點(diǎn)，融入到教學(xué)課程中來進(jìn)一步完善體育教學(xué)課程的發(fā)展。再次，體育老師要多與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，要有師生平等的觀念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三、探究互動(dòng)性教學(xué)與中學(xué)體育課

（一）互動(dòng)性教學(xué)的概念及特點(diǎn)

互動(dòng)性教學(xué)的模式就是老師和學(xué)生們在課堂上互問互答的模式。老師在課堂上向?qū)W生提出問題，并要求學(xué)生們通過獨(dú)立的思考進(jìn)行回答。學(xué)生在課堂上有不懂的地方向老師請教，老師通過與學(xué)生相互交流的模式對問題進(jìn)行解答。這種模式不僅可以促進(jìn)學(xué)生們思維能力的提升，還能推動(dòng)師生和諧關(guān)系的構(gòu)建。由于這種互動(dòng)性教學(xué)模式是一個(gè)具有雙向性、一致性和滲透性的模式，所以它已經(jīng)被我國大部分中學(xué)院校普遍接受，并應(yīng)用到體育教育課程中。互動(dòng)性教學(xué)模式可以更好地促進(jìn)學(xué)生和老師在課堂上相互交流共同進(jìn)步、激發(fā)學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的熱情和更好地實(shí)現(xiàn)體育教育的最終目標(biāo)，促進(jìn)中學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。

（二）互動(dòng)性教學(xué)理念實(shí)施的前提

在我國中學(xué)體育教育中廣泛使用互動(dòng)性教學(xué)模式前要注意以下幾點(diǎn)：首先，必須要在體育課堂上營造積極溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)良好的心態(tài)，更好地掌握課堂知識(shí);還有利于教師在教學(xué)時(shí)能進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效果的改善。其次，體育老師在課堂上要帶好課堂節(jié)奏、起主要的引導(dǎo)作用，并要有良好的應(yīng)急能力。此外，體育老師也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生們課后的體育訓(xùn)練。并在課后做好輔導(dǎo)教學(xué)工作。

（三）互動(dòng)性教學(xué)模式實(shí)施的注意事項(xiàng)

中學(xué)體育教育在應(yīng)用互動(dòng)性教學(xué)模式之后，要重點(diǎn)培訓(xùn)體育老師以下幾個(gè)方面：一是大部分的體育老師如今還在以之前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，但那些方法有很多弊端，因此中學(xué)體育老師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。二是要建立學(xué)習(xí)評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制，積極采納學(xué)生們有用的意見，進(jìn)一步健全中學(xué)體育教育模式。

四、結(jié)語

互動(dòng)式教學(xué)模式不僅符合我國新課改的要求，還全面促進(jìn)了我國中學(xué)體育教育質(zhì)量的提升和適應(yīng)新時(shí)代思想素質(zhì)建設(shè)的需要。互動(dòng)性教育模式雖然在我國已經(jīng)被普遍應(yīng)用，但還是需要在實(shí)踐中不斷發(fā)展和進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

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