淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的原因與措施

萬素清

摘 要?興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對哪一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么在他們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，記憶力，思維能力，積極性也都會被充分調(diào)動起來，從而形成一種最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，往往能夠取得最佳效果。所以，激發(fā)學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子的思考能力，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)中，教師可以通過，“因材施教”，多與學(xué)生交流，定期舉辦數(shù)學(xué)競賽等方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞?小學(xué)生數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);教學(xué)措施

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）01-0180-01

數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是一門極其重要的學(xué)科，從小學(xué)到初中、高中、大學(xué)，這一門學(xué)科將貫徹我們整個學(xué)習(xí)生涯，甚至在日常的生活當(dāng)中都會涉及到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力可以開拓孩子的思路，讓孩子可以多元化思維，多角度解讀問題，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是極其重要的，也是必要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的主要原因

（一）學(xué)生年齡太小，自制能力相對較差。現(xiàn)在的小學(xué)生大部分都年齡較小，在自制力上面相對來說較差，部分小學(xué)生根本就意識不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。尤其是這一代的子女大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長對與孩子都很寵愛，甚至是溺愛，導(dǎo)致孩子過早的接觸到了身邊的手機(jī)，平板電報等電子設(shè)備，尤其是其中的電子游戲，對于孩子的吸引是及其巨大的。如果父母管教不嚴(yán)，孩子過早的接觸了這些設(shè)備，就很容易造成孩子沉迷其中的現(xiàn)象。沉迷于玩游戲?qū)紦?jù)孩子大量的學(xué)習(xí)時間，這樣的話，還孩子能夠用在學(xué)習(xí)上面的時間就會越來越少了。

（二）與數(shù)學(xué)本身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)難度有關(guān)。從小學(xué)到初中，高中，再到大學(xué)，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科將會是貫徹我們整個學(xué)習(xí)生涯的必修課。但是數(shù)學(xué)本身就是一個比較注重理性思維的學(xué)科，相對來說比較抽象，不太容易掌握。這樣對于孩子來說，需要更久的時間來消化，這樣會導(dǎo)致學(xué)生們花費(fèi)的精力更加的多，自然就會使學(xué)生們產(chǎn)生無興趣，甚至是厭煩的心里相對于語文學(xué)科而言，數(shù)學(xué)更加抽離與現(xiàn)實(shí)，更加需要孩子的思考能力，想象能力。數(shù)學(xué)的運(yùn)算對于個別孩子的抽象思維能力更加是一種考驗(yàn)。這樣的難度對于他們而言需要話費(fèi)更多的精力來完成這樣一個過程，再加上一些孩子不注重思考，知識盲目的覺得這門學(xué)科很難，久而久之便喪失了對于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。

（三）教師教學(xué)方式和方法過于陳舊導(dǎo)致孩子對于數(shù)學(xué)的興趣缺失。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)是需要教師和學(xué)生兩方面共同努力才能學(xué)好的一門學(xué)科，老師認(rèn)真講，學(xué)生認(rèn)真聽，才能很好的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。造成小學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科缺少興趣的另外一個原因就是教師自身的原因。分析完學(xué)生群體的原因之后，也要從教師自身找一些原因，有的老師采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，比較單一，甚至有一部分老教師十幾年的教案都是一樣的。這樣的授課方式已經(jīng)過時，至少對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，這樣的教學(xué)方法很枯燥，很難引起他們學(xué)習(xí)的興趣。這樣便是直接的導(dǎo)致了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺少興趣。

二、針對小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣缺失的措施

（一）“因材施教”，根據(jù)每個孩子的不同興趣愛好實(shí)施不同的教學(xué)方法。首先教師應(yīng)該對于自己的學(xué)生有一個大概的了解，掌握每個學(xué)生的興趣愛好所在，因材施教，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式方法，摒棄古老陳舊的教學(xué)觀念，采用全新的方式方法教學(xué)，從而引起學(xué)生們的興趣。現(xiàn)如今的教學(xué)設(shè)備也都非常的完善，學(xué)校在教室中給大家配備了很多的多媒體設(shè)備，這些多媒體設(shè)備可以在很大的成度上面豐富教師的教學(xué)手段，同樣也可以起到吸引學(xué)生注意力的作用。例如，在學(xué)習(xí)《圖形的認(rèn)識》這一部分時，教師則可以通過多媒體設(shè)備，將課本中的圖形通過多媒體設(shè)備呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，動態(tài)地向?qū)W生展示各個圖形的形成。通過多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)，效果要比學(xué)生通過抽象思考要好上許多，不僅可以起到好的效果，還能夠重新引起孩子對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，適當(dāng)鼓勵。學(xué)生在初期階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺到難是一個正常的現(xiàn)象，我們要從中找到問題的所在，從中引導(dǎo)他們，告訴他們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師多多加強(qiáng)和每一個孩子的交流，對于平時乃至課下的交流中，教師應(yīng)該掌握孩子的心理動向，對于那些態(tài)度不端正的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)施以正確性的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的很大因素便是來自于他人的肯定，他們平時的學(xué)習(xí)和生活中也會比較在意榮譽(yù)感，教師應(yīng)當(dāng)多多的鼓勵學(xué)生，使他們提起對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，不斷的豐富自己的知識面。教師這個角色是每天與學(xué)生相處實(shí)踐最長的，所以教師對于學(xué)生的肯定是尤為重要的。

（三）定期舉辦數(shù)學(xué)競賽、成立趣味小組等方式。定期開展一些有意義的數(shù)學(xué)競賽，這樣可以在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中添上一絲的趣味性，而且這樣的競賽很容易引發(fā)孩子的好奇，從而激發(fā)出孩子對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在這樣的小競賽中還可以增長孩子的知識面，拓展他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的寬度，穩(wěn)固他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。在課堂上面也要定期的展開一些小競賽，甚至是利用一些小游戲的形式來提起學(xué)生的興趣，在這個過程中學(xué)生的注意力會高度集中，全神貫注的來思考問題，學(xué)習(xí)效果也會更加顯著。成立一些趣味小組，不同的課題由學(xué)生們自由選擇，幾個小組成員坐在一起探討，在這個過程之中，既發(fā)揮了每個學(xué)生的特長，又激發(fā)了他們獨(dú)立思考的潛能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，又鍛煉了各方面的能力。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)在于，雖然數(shù)學(xué)知識相對來說比較簡單，但是由于其面對的學(xué)生群體年齡也比較小，除了理解能力之外還要考慮到其他因素的影響。作為小數(shù)數(shù)學(xué)教師，不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的興趣，為還自打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能夠讓他們在以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上面更加順暢。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪婷.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（1）：61.