孩子是來引領你的

進入母親大學學習之前，我習慣對兒子進行言教。

看到孩子在寫作業時，一會兒摳摳手，一會兒咬鉛筆，一會兒摸耳朵，一會兒揪揪頭發，我總是忍不住吼他：“別亂摸，別亂動，要專心學習……”吧啦吧啦說一堆。檢查作業時，只要看見一道錯題，我都會念叨：“這么簡單的題你都能做錯，肯定是沒用心！”

念叨孩子的時候確實很解氣，但是這樣時間一長，到了做作業的時間，孩子坐在書桌后，手里拿著筆在那兒發愣，一個字都不寫。我問他：“為什么不寫作業呢？”他回答：“我怕做錯，我不做，就不會錯，你也就不會批評我！”我突然發現吼叫、嘮叨這種言教的方式，教育孩子不僅沒有效果，反而讓他喪失了學習的熱情和動力。

進入母親大學學習后，我慢慢意識到，孩子的問題源于我過于依賴言教。如果父母教育孩子只知道用語言，就一定會失敗，應該保持心態平和淡定，用心觀察孩子，管住自己的嘴，少說話或者不說話;時刻提醒自己，孩子是天使，是來引領你的。

可能有朋友會說，明明看到孩子身上有問題，如果父母不說，孩子怎么去改正呢？其實很多時候，孩子身上的所謂“問題”并不是“問題”。如果把注意力聚焦在“問題”上，那么孩子的“問題”只會越找越多。

在與孩子互動的過程中，我漸漸發現，當我不說話時，孩子反而有話說了;當我對他沒有建議和意見時，他反而會獨立思考了，而且積極主動性也高了。比如，我沒有向兒子強調學習的重要性，但是當兒子看到，我因為不斷學習成為一位講師，并且接了一些咨詢收入不菲時，兒子感嘆說：“媽媽，看來學習真有用，我也要好好學習！”我當時很震驚，原來不需要說，兒子也能自己領悟到學習的重要性。假如，我對他說：“學習很重要啊，如果學習不好，你將來就考不上大學，找不到好工作，娶不到好老婆，一輩子都完了……”孩子肯定不愿意聽，更不會去做。因為我說的這些都帶有明確的目的—改變他，他只會感到厭煩。

還有一次，我們全家外出游玩，結果有輛三輪車橫穿馬路撞上我們的車，出了車禍，當然也玩不成了。如果是以前，我一定會趁機對兒子進行安全教育：“你看這樣橫穿馬路多危險啊，如果發生車禍……”但是，這次我什么都沒說。兒子當時非常冷靜地跟我一起坐在路邊等警察，之后他對我說：“我以后都要遵守交通法規。不能去計劃好的地方玩是有些遺憾，但是今天有了不同的經歷，也很值得。”我忍不住對他豎起大拇指。媽媽不說，讓孩子自己得出結論，勝過一切的說教，因為這是他自己經過思考得出的，記憶會更深刻。

最有趣的是，有一次，我和兒子一起散步，忽然聽到有個媽媽沖著她的孩子吼，兒子小聲地對我說：“媽，看來你得去給那位媽媽普及一下家庭教育的知識了！”

當我不再依賴言教之后，兒子變得遇事冷靜、主動思考，學習和生活的能力都更強了，帶給我很多驚喜。所以對父母來說，與其吼叫嘮叨，不如多給孩子一些空間，讓他們自己去觀察這個世界，慢慢成長。

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