信息技術(shù)背景下的初中語文有效教學(xué)

朱麗娜

摘 要：隨著我國科技的迅速發(fā)展，新興科技在教育方面也得到了廣泛的普及。幾乎所有的中學(xué)教室都安裝了多媒體等信息技術(shù)背景下的時代產(chǎn)物，這些設(shè)備毋庸置疑可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就為打造高效課堂奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。高效課堂這種教學(xué)模式是在新課程理念的引導(dǎo)下出現(xiàn)的，它要求教師運用多媒體·視頻資源·課件ppt等等手段，打造高效生動的語文教學(xué)課堂，實現(xiàn)三維立體教學(xué)的目標。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;高效;教學(xué)

現(xiàn)代科技不僅推動了我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，還融入到我國的教育領(lǐng)域中發(fā)揮著它不可或缺的作用?，F(xiàn)代化技術(shù)進入課堂增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還大大的減輕了教師的負擔(dān)，可以不用像傳統(tǒng)教學(xué)一般書寫大量的板書，極大的提高了上課的效率，學(xué)生在一堂課中可以學(xué)習(xí)到更加豐富的知識。語文是一門需要日積月累才能有所提高的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)無法在短時間內(nèi)就看到成效，它需要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在平時的生活中也能善于發(fā)現(xiàn)和積累文化底蘊。而現(xiàn)代科技的發(fā)展就為此提供了巨大的便利。網(wǎng)絡(luò)的普及使得學(xué)生在家也能通過上網(wǎng)，瀏覽許多優(yōu)美的文獻文章，教師還能教導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行探索，使學(xué)生的生活與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教師要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，使網(wǎng)絡(luò)真正的對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有幫助。

一、信息技術(shù)在打造語文高效課堂上的優(yōu)勢

我國的教育正在進行一步步的改革，應(yīng)試教育的弊端已經(jīng)顯而易見，在應(yīng)試教育的影響下，許多學(xué)生在意的僅僅是分數(shù)，他們認為只要學(xué)科的分數(shù)有了提升那么就是他們能力的提升，其實不然，教育的目的是要提高個人素質(zhì)和綜合能力，而不是僅僅為了提高學(xué)生的分數(shù)，高分低能者對國家和社會無益。為此，新課程下語文教學(xué)的重心在于學(xué)生語文能力的提升，何為語文能力呢？語文能力包括語言表達，思維理解，情感表達和交流等方面。現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育相結(jié)合為初中語文提供了多樣化教學(xué)，極大的豐富了課堂內(nèi)容，在語文教學(xué)的許多板塊都取得了極為顯著的成效，從本質(zhì)上提高了學(xué)生的語文能力，以下是信息技術(shù)對于打造初中語文高效課堂優(yōu)勢的論述。

1.可以極大地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)為了提高學(xué)生的語文成績，教師不斷地對學(xué)生進行語文各個板塊的訓(xùn)練，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯然不高，語文作為一門語言類學(xué)科，想要通過壓迫學(xué)生去學(xué)習(xí)從而來提高語文成績顯然并不是一個行得通的辦法，只有通過一定的方式讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣，讓他們喜歡上語文這一門學(xué)科，那么他們才能有學(xué)習(xí)的動力，興趣是最好的老師。例如教師可以利用多媒體為同學(xué)們展示人文景觀，為學(xué)生提供一個絢麗多彩的課堂，在講解詩歌古詩詞時可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找到古詩詞的創(chuàng)作背景和古人的吟唱版本，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，還可以極大地豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們接觸到更多有關(guān)語文的歷史文化，使得學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到更多的語文知識，并且這一切都是他們自主進行。由此可見，信息技術(shù)對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)既可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，對他們知識面的擴展也起著重要的作用。

2.可以增強學(xué)生的思維能力。

初中語文教學(xué)是屬于比較基礎(chǔ)的語文教學(xué)，它對于學(xué)生的語文能力的要求并不高，這一階段的語文教學(xué)是在為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，不僅需要積累語文知識，更重要的是增強學(xué)生的思維能力，因為這決定著學(xué)生的思維方式，對他們意義重大影響深遠。而現(xiàn)代技術(shù)可以為學(xué)生和教師提供這一便利。例如，在講解閱讀分析時，教師可以可以在網(wǎng)上尋找各種特殊的案例，進行多樣化教學(xué)，不僅僅局限于課本知識，促使學(xué)生的思維得到發(fā)散，讓他們可以從多種角度去思考，以此來樹立學(xué)生的多元化思維。由此可見，信息技術(shù)背景下對語文高效課堂打造的優(yōu)勢明顯，并且得到廣泛的運用。

二、信息技術(shù)在打造語文高效課堂中的運用

1.語文課件在語文教學(xué)中的運用。

語文課件能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺，因為教師在設(shè)計課件時一般都會對本節(jié)課堂所學(xué)的知識內(nèi)容進行總結(jié)歸納，這樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生們面前遠比只是通過書本進行講解更加的系統(tǒng)和具體，并且，教師還可以設(shè)計語文各個板塊的ppt，比如可以設(shè)計一個古詩詞課件，作文課件，閱讀課件等等，這樣可以在臨近考試時給學(xué)生更系統(tǒng)的進行復(fù)習(xí)，對提高語文成績具有重要的作用。

2.影視資料在語文教學(xué)中的應(yīng)用。

人都是感性動物，對于情感的體會一般都是通過感官來進行感受，即看到的聽到的最能體會其中所蘊含的情感，所以在語文課上運用影視音樂資源進行講解會取得事半功倍的效果。比如在講解《觀滄?！芬晃臅r，給學(xué)生們放一段影音，讓學(xué)生感受那種大氣磅礴，可以更好的帶入他們的情感，體會到作者那時的情懷情緒，引起他們內(nèi)心的共鳴。這樣不僅可以使課堂變得生動有趣還能提高課堂效果，增加學(xué)生積極性提高學(xué)習(xí)的效率。

三、總結(jié)

作為教師，應(yīng)該著力于學(xué)生語文能力的提高，在信息技術(shù)的背景下利用各種資源探索出高效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)服務(wù)。而初中學(xué)生應(yīng)該積極聽從教導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)進行豐富自身的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和教師一起致力于打造高效的語文課堂。

參考文獻：

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[2]趙建坤.運用信息技術(shù)構(gòu)造語文高效課堂的思考[J].教育信息技術(shù)，2012（09）.