農業類高職院校涉農專業新生心理健康狀況調查與分析

裴越琳 王舒

摘 要：高職院校人才培養不僅要重視學生的專業技能，還要關注學生的心理健康問題。文章通運用調查問卷的方式，針對農業類高職院校涉農專業大學新生心理健康問題進行分析，并且從生源地、家庭經濟條件、是否是獨生子女、是否是少數民族以及是否有留守經歷對新生心理健康產生的影響進行討論，從而為農專業新生心理指導通過借鑒和幫助，提升文章研究的針對性和有效性。

關鍵詞：農業類高職院校；涉農專業；新生心理健康；調查；分析

一、引言

本文采用臨床癥狀資料表SCL-90調查問卷，分析研究農業類高職院校涉農專業大學新生心理健康狀況，并分析生源地、家庭經濟條件、是否是獨生子女、是否是少數民族以及是否有留守經歷對新生心理健康的影響，以期為培養更加合格的"三農"工作隊伍提供心理健康工作方面的數據支撐。

二、對象與方法

（一）研究對象

測試對象為2017年9月入學的某農業高職學院涉農專業大一新生，包括動物醫學、水產養殖技術、園林技術、園藝技術、作物生產技術和植物保護與檢疫技術等共計13個專業，1588人。

（二）研究方法與工具

1.方法：心理普查

2017級新生入學后一個月，學生可以通過電腦、手機等移動客戶端登錄"易班"APP，通過首頁鏈接進入心理測試頁進行心理普查。

2.工具：本次測試采用SCL- 90癥狀自評量表，該量表包括十個因子：軀體化、強迫癥狀、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性、睡眠及飲食。量表采取5級評分制。

3.數據處理：本次普查所得數據采用計算機網絡技術，實現數據收集、錄入的自動化，統計部分采用心海學校心理管理系統與DPS數據處理系統。

三、結果與分析

（一）2017級涉農專業新生心理健康總體情況

SCL一90癥狀自評量表包含軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、精神病性和其他（主要反映睡眠和飲食）10個因子。按全國常模統計結果，滿足以下任一標準：總分超過160分；或陽性項目數超過43項；或任一因子分超過2分，可考慮陽性篩查。按照此標準，我們在1586個被試中篩查中375個陽性，檢出率23.64%。

（二）涉農專業學生SCL-90得分的獨生子女差異。

非獨生子女每個因子得分均略比獨生子女高，而除在人際關系、恐怖兩個因子得分上有顯著差異外，其他8個因子得分不存在顯著差異。從以上數據可以看出非獨生子女心理健康水平略低于獨生子女，這與前人的研究相一致。可能原因是非獨生子女在多子女家庭中得到父母的關愛較少，家庭負擔重，父母很少關心和聆聽子女心理傾訴，當子女遇到各方面的心理問題后，就很難及時的得到解決

（三）涉農專業學生SCL-90得分的家庭困難差異。

涉農專業學生家庭是否困難SCL-90各因子指標得分差異如表2.所示。

從表2.中可以看出，在10個因子中，家庭困難學生在強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性這6個因子得分略高于家庭不困難學生，但僅在恐怖這一指標存在顯著差異。

（四）涉農專業學生SCL-90得分的生源差異。

涉農專業學生生源不同SCL-90各因子指標得分差異如表3.所示。

如表3.所示，涉農專業農村生源的學生

（上接第16頁） 在除了敵對這一因子得分略低于非農村生源外，其余9個因子得分都略高于非農村生源學生，且在人際關系敏感和恐怖這兩個因子指標中，農村生源得分顯著高于非農村生源學生。說明農村生源學生心理健康狀況總體水平低于城市生源學生，這與前人的研究結果一致。主要有兩方面的原因，首先農村生源學生來到城市上學，生活環境的變化會讓他們產生不適應的感覺。其次，農村生源的學生經濟條件相對于城市學生較差，使得他們更容易產生自卑，在人際方面更加敏感。

（五）涉農專業學生SCL-90得分的少數民族差異。

我院2017級涉農專業學生中少數民族有220名，占2017級涉農專業學生13.85%，既有藏族，還有羌族、彝族等少數民族，學生組成比同地區其他院校復雜。

少數民族學生SCL-90十個因子得分均比漢族學生高，其中軀體化、強迫癥狀、敵對、恐怖和其他因子得分顯著高于漢族學生，說明少數民族學生心理健康水平低于漢族學生。

（六）涉農專業學生SCL-90得分的是否有留守經歷差異。

涉農專業有留守經歷的學生在SCL-90十個因子中，除了偏執、精神病性得分略高于無留守經歷學生外，其余8個因子得分都顯著高于無留守經歷學生，說明有留守經歷學生心理健康水平低于無留守經歷學生。這與前人的研究一致。原因是父母沒有親自帶養，幼小的孩子無法理解父母為什么離開他們，孩子常常會有被拋棄感，所以，內心容易產生恐懼和不安全感；由于恐懼和不安全，情緒容易不穩定和煩躁，故而產生焦慮甚至抑郁；由于親情缺乏，對人不容易信任，人際關系往往比較緊張。

四、討論

調查結果顯示，農業類高職院校涉農專業新生心理問題檢出率為23.64%，比本院校非涉農專業心理問題檢出率21.73%略高，說明涉農專業學生心理健康狀況略低于非農專業學生。

（一）不同生源、家庭情況對農業院校涉農專業心理健康狀況的影響

涉農專業中有62.85%的學生來自農村， 58.5%的學生家庭經濟困難，選擇農業類專業的動機是為了享受國家減免學費的政策。但是從進入大學后，他們對前途更迷茫，對自己的專業認可度更低，所以涉農專業新生心理健康水平較其他非涉農專業新生略低。并且由表3.可以看出來自農村的學生心理健康水平低于生源為城鎮的大學新生，部分原因不僅是因為環境的改變，還有部分原因是農村生源中，非獨生子女占比要比獨生子女更多，由表1.可以看出非獨生子女心理健康水平低于獨生子女的心理健康水平。

（二）少數民族占比對農業院校涉農專業心理健康狀況的影響

涉農專業中有220名學生是少數民族，占全院少數民族新生的67.07%。由表4.可以看出少數民族學生心理健康水平低于漢族學生。但比本科院校財經類新生心理問題檢出率 略低。

（三）留守經歷對農業院校涉農專業心理健康狀況的影響

由表5.可以看出有留守經歷學生心理健康水平低于無留守經歷學生。前人研究表明高職院校中有留守經歷的學生在總體社會支持及客觀支持得分明顯低于沒有留守經歷的學生，說明有留守經歷的學生社會支持水平低。

五、結論

農業類高職院校涉農專業的學生中，非獨生子女心理健康水平略低于獨生子女；家庭經濟困難與不困難學生的心理健康水平不存在顯著差異；農村生源學生心理健康狀況總體水平低于城市生源學生；少數民族學生心理健康水平低于漢族學生；有留守經歷學生心理健康水平低于無留守經歷學生。