重視傳統文化教育，提升學生核心素養

鮑燕妮

摘 要：中華民族是擁有上下五千年燦爛文明的古國，傳統文化是我們薪火相傳的精神財富，這個時代的青年肩負著復興我們民族優秀傳統文化的使命。如何在高中語文教學中滲透傳統文化教育，是高中語文教學的重要課題。

關鍵詞：傳統；文化；人文；素養

古典詩詞是中華民族優秀文化的結晶，是文化遺產中最精華的代表，具有重要的價值和意義。學習古典詩詞對于提高學生的文學鑒賞能力，培養他們深厚的民族情感具有不可或缺的重要作用。弘揚中華傳統文化，激發人們的愛國主義情懷，特別是在語文教學中更好地向學子傳播傳統文化，對于傳統文化的復興，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。作為語文教師，更應該思考如何在語文教學中對學生進行傳統文化教育。

一、創設和營造傳統文化氛圍，對學生進行人文熏陶

首先，就教材內容而言。語文是文化的重要組成部分，課堂教學一方面教授語文知識和技能，另一方面就是要還原語中、文中、字里行間蘊含的文化的東西。在對傳統文化的教學中，要依據教材內容進行探究，創設和營造傳統文化氛圍，讓語文教學多點文化和人文氣息，還原那個時代所固有的文化因素，讓學生充分感受傳統文化的魅力。其次 ，國學在傳承傳統文化方面發揮著重要作用，中學語文教材中古代詩詞和文言名篇都屬于國學范圍。民俗文化傳承了數千年到今天依然具有很強的生命力，例如節日文化、書法文化、飲食文化、服飾文化等等，無處不在。在對傳統文化的教學中要立足教材中的傳統文化，延伸到更加廣闊的國學學習中去，提倡誦讀國學經典；同時，要借助教材學習所涉及的民俗文化，大力開發和利用身邊的歷史文化資源，進行民俗文化教育。再次，優化校園文化教育環境。 傳統文化應該融入到學校教育的方方面面，充分利用各種教育資源，如圖書館、文化長廊、校園環境、教師資源等等，開展多種形式的、有實效的教學活動，讓學生時時刻刻接受傳統文化的熏陶，自覺接受傳統文化教育。

二、深度挖掘教材中傳統文化的內涵

要想在高中語文教學中實現對傳統文化的傳承和滲透，需要對教材中的內容進行深入的挖掘。教師在實際的教學過程中，需要將語文教材中關于傳統文化的內容標記出來，做好整理工作，將其作為重點教學內容，在課堂上對學生進行文化價值和道德觀念的介紹，引導學生對傳統文化知識進行反復的品讀，使學生能夠在心靈上對傳統文化產生共鳴，從而提升傳統文化素養。語文教師要承擔起價值引領的重責，要審慎、準確把握傳統文化教學內容的價值取向，把時代和民族倡導、尊崇的主流價值觀貫穿于教學全過程，應該從對人的終身發展、對民族未來負責的高度來謹慎選擇適合學生消化、吸收的傳統文化的教學內容。時代在變化，審視傳統文化經典的標準也在發生著變化。因此，經典也需要重新審視，經典也可以再加工、分解給學生。我們語文教師要將一些推介給學生閱讀的古文化作品拿來進行全面"透視"，將一部分有價值的"經典"內容揀選出來給學生們看。

三、注重傳統文化教育與學生價值取向相結合

傳統文化在一定的社會氛圍中形成，又影響不同時代人們的生活，在歷史長河中形成既有各時代特色，又有一脈相承共性的文化巨流。近、現代無數名人，諸如孫中山、毛澤東、周恩來、魯迅，他們無一不是接受了扎實、嚴格、系統的傳統文化教育，才給他們人生奠定、注入了堅實、長足的發展基礎和動力。作家的文學素養中有一個重要的方面就是傳統文化，他們的作品必然折射出它的色彩。古人云："文以載道 "。作為人類文化載體的傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的最佳學習材料和內容。語文教學要充分挖掘和展示傳統文化優秀篇章中的各種道德因素，傾心傾力地傳遞，學生就會受到震撼、感染和熏陶，久而久之，潛移默化，就可以變為自身道德進步的強大動力，并最終積淀成為價值觀和人生觀。

四、采取多樣化的教學方式，讓文化扎根學生心靈深處。

教師要充分發揮傳統文化以德育人的獨特而強大的功能，竭力引導學生在感受、感悟傳統文化底蘊的過程中，能受到心靈的感動、人格的感化。使學生與傳統文化文本的對話過程中，通過靜心閱讀，與作者相逢與案前燈下，視通萬里，思接千載，對作者的認識、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或認同，或發問，或共鳴，或陶醉……應倡導生命與生命的平等交流的體悟學習方式。教學方式上，強調師生之間的雙向互動，強調課堂內外的互動，強調書本內容與學生的生活經歷、人生追求的結合，強調紙質教材與多媒體課件的結合，強調學習與研究的結合等等。讓學生在傳統文化的熏陶中，思想漸漸擺脫浮躁，使心靈不迷失方向，并通往追求光明之旅。

總之，社會的進步和民族的繁榮興盛都離不開文化的傳承與發展，中國傳統文化作為炎黃子孫的文化精神，為我國哺育了一代又一代的優秀人才，促進了中華民族的繁榮和興盛。面對當今的高中生卻對傳統文化的重視度不足，與我國傳統文化的距離越來越遠，有必要在高中語文教學中滲透傳統文化，讓高中生了解傳統、熱愛傳統、繼承和發揚傳統。