教師，我無悔的選擇

劉海娟

“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神奇，說上一句話驚天動地……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，從小我就特別喜歡教師這個職業(yè)，上學的時候我覺得老師不僅能傳授給我們知識，而且我們還能從老師身上學到許多做人的道理。所以自從我參加工作以來，就一直有一個信念，那就是不光要培養(yǎng)出成績優(yōu)秀的學生，更要培養(yǎng)出品格高尚的學生。要實現(xiàn)這個目標，首先我自己嚴格要求自己，以身作則，爭取成為孩子們的好榜樣。

最近正在教學生學習《將心比心》一文，文中最后一段寫道：“如果我們的生活中能將心比心，就會對老人生出一人份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一份寬容和理解。”詞語手冊中這么解釋：將心比心，以自己的心去比照別人的心，設身處地替別人著想，體貼別人。多么簡單而又重要的舉措啊，這也不正是我們的老師在教學生活中實際需要的嗎？如果我們能夠把學生當作自己的孩子去教育，去培養(yǎng)，用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外諄諄的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結果。

十幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的愛，是科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感，無需回報。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而生氣，因他們的退步而埋怨，因他們的違紀而暴躁，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要成為孩子們的引路人，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。

很多親戚、朋友問我，選擇教師這個職業(yè)，工資不高，成天和一幫孩子打交道，不后悔嗎？覺得幸福嗎？

每當這時候我都會露出幸福的微笑，并大聲的告訴他們，我不后悔。每當課堂上在我的引領下，學生們學會了知識、解決了難題向我微笑的時候；每當學生受了委屈向我哭訴的時候；每當孩子們取得好成績的時候；每當家長向我豎起大拇指的時候，我是幸福的，我幸福的是我能把我的知識傳遞給我的學生們；我幸福的是孩子們對我的信任，我幸福的是能為孩子們樹立起做人的榜樣，我幸福的是家長能放心的把孩子交到我的手里。每當走進教室，看到那一張張純真的臉龐，那一雙雙渴望的眼睛在等待著你，在呼喚著你，心里就會暖暖的，覺得自己是多么的幸福啊！

作為教師，不容忽略的職業(yè)道德就是要保證孩子的身心健康，讓他們對自己有正確的認識，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，而且在我的班里，我爭取不讓一個孩子掉隊。為了讓孩子樹立信心，我經常在班里組織一些活動，來調動孩子們的學習熱情，尤其是多關愛那些成績略差的同學。

在我的班里組織過一次“我的亮點”主題演講，每人說出自己在本周5大亮點，提前一周我做了通知。到了周五，活動如期舉行，孩子們興高采烈的說著自己本周出色的表現(xiàn)：上課回答問題次數(shù)多了，按時完成作業(yè)，月考成績有所提高，思維導圖獲了幾等獎，又多讀了幾本書，又幫助了幾名同學等等。不過給我震撼最大的是我們班的李裕振同學，他的身上有很多不如人意的地方，不愛寫作業(yè)，愛打架。但是演講的時候，他特別積極的想要發(fā)言，只見他昂首挺胸的走到了前面，不過在他走的過程中，下面的同學都議論紛紛：他能說什么亮點？他有亮點嗎？ 他能湊夠五個亮點嗎？……他站在講臺上，看了我一眼說：“老師，我可以說了嗎？”我示意他可以。說實話我也替他捏把汗，他會說什么呢？ 他開始說話了：“我本周的亮點有我按時完成作業(yè)了。”我松了一口氣，下面的孩子們也認真地聽著，“我的亮點還有這次月考我數(shù)學考了50分，比上次進步了。”我對他露出了笑容，孩子們也不再議論了。“我的亮點還有我把班里的笤帚、簸箕、墩布每天都擺放的特別整齊；我每天都注意觀察班里干凈不干凈，這是老師交給我的任務，我認真完成了；我最后一個亮點就是雖然我沒有給班里得分爭得榮譽，但是我這周下課遵守紀律，沒給班里扣分。”他說完之后，班里的孩子們都給他鼓起掌來，他很不好意思地回到了座位上。

多好的孩子，他那么的樂觀，積極，向上，雖然在別人眼里都是不起眼的小事，他卻當成任務完成了，他也有表現(xiàn)的欲望，他也想通過自己的努力來讓大家認可，我認為他做到了。如果我們經常組織這樣的活動，讓孩子找到他存在的意義，那么孩子們無論是在學習上或行為上都會表現(xiàn)得越來越出色。而作為教師的我們也應該一視同仁，去真正關心每一個學生，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。

作為一名教師，面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我會毫不吝嗇的向學生表達我對他們的愛，對家庭的愛和對社會的感恩。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”同時，我也相信只要老師充滿了正能量，就一定能培養(yǎng)出成績優(yōu)秀，品格高尚的學生。選擇教師這個職業(yè)，我無怨無悔。