構(gòu)建和諧校園關(guān)系促進(jìn)學(xué)生健康成長

李偉玲

摘 要：高中生的學(xué)校人際關(guān)系主要包括學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等三個(gè)方面。我們通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)高中生在學(xué)校人際交往中面臨的主要問題，繼而對學(xué)生的人際交往進(jìn)行有針對性的干預(yù)，同時(shí)，從學(xué)校層面對學(xué)生的親子關(guān)系進(jìn)行必要的干預(yù)，從而尋求干預(yù)學(xué)生人際交往健康積極發(fā)展的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。

關(guān)鍵詞：高中生；校園關(guān)系

一、建立暢通的對話渠道，建立起和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校管理機(jī)制。

我校在學(xué)校管理中堅(jiān)持“民主理校”制度。學(xué)校采取積極手段，充分挖掘?qū)W生會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部助理團(tuán)的工作激情和潛力；設(shè)立校長信箱及各部門負(fù)責(zé)人信箱，定期征集團(tuán)員、學(xué)生代表提案，召開全校層面的團(tuán)員、學(xué)生代表大會(huì)，制定審議學(xué)生管理制度，拓寬了溝通交流渠道；成立“法治委員會(huì)”等學(xué)生組織，監(jiān)督和參與學(xué)校管理；深入實(shí)施中學(xué)生自我鍛造工程，為同學(xué)們施展才華創(chuàng)造了廣闊的舞臺(tái)；學(xué)生擔(dān)任校園文化設(shè)計(jì)師，全面參與校園文化建設(shè)等等。

二、重視校園文化環(huán)境建設(shè)，營造寬容、開放、多元、和諧的校園氛圍。

學(xué)校始終堅(jiān)持“靠文化凝心聚力”，用先進(jìn)科學(xué)的文化來塑造人、引導(dǎo)人、發(fā)展人。我校從校園的整體布局到花壇里一草一木都經(jīng)過了更精心的設(shè)計(jì)和藝術(shù)構(gòu)思。校園變成了充滿教育意義的生活世界。“校訓(xùn)、育人目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等，每天都熏陶著學(xué)生的心靈。學(xué)生每天漫步于“和園、諧園、雅園、沁園”中，欣賞著各種各樣的植物，徜徉于綠色之中，讓人與自然更加融合，讓人的心靈得到凈化。校園的物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的，文化的，社會(huì)的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀念的主流，尤其反映了教育目標(biāo)的價(jià)值取向，學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，讓志趣變得高尚，讓道德得到升華。

三、整合校內(nèi)外資源，創(chuàng)造豐富的、高質(zhì)量的、高品位的校園生活。

構(gòu)建新的“課程超市”， 以多元的課程活動(dòng)豐富人際交往內(nèi)容。我們在認(rèn)真總結(jié)以往的課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范校本課程管理的同時(shí)，又陸續(xù)開設(shè)了電視節(jié)目制作、新聞采訪與寫作、人工智能機(jī)器人等共20個(gè)門類的校本課程，組建了莫言文學(xué)社、紅黃藍(lán)美術(shù)工作室、求實(shí)記者團(tuán)等18個(gè)主力學(xué)生社團(tuán)，為校本課程的開展提供了多元的實(shí)踐大舞臺(tái)。與此同時(shí)，我們還在學(xué)校內(nèi)開設(shè)了名生講座、名師講壇。積極實(shí)施“中學(xué)生自我鍛造工程”。學(xué)校定期舉辦“為四十歲做準(zhǔn)備”演講比賽、冬季辯論賽、“一二·九”歌詠比賽等有意義的活動(dòng)。開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開展“游學(xué)北京”、“學(xué)子企業(yè)行”、到污水處理廠進(jìn)行參觀等等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的和諧相處。

四、重視道德情感的培育和法治精神的養(yǎng)成，營造健康融洽的校園環(huán)境。

健全學(xué)生管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為常規(guī)。嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)生指南》、《學(xué)生自主發(fā)展指導(dǎo)手冊》、《學(xué)生禮儀要求72條》等文件，明確學(xué)生人際交往應(yīng)遵循的正確原則，促使學(xué)生健康成長。舉行多樣的評優(yōu)活動(dòng)，營造學(xué)優(yōu)爭先的氛圍。在學(xué)生中評出品牌學(xué)生、感動(dòng)校園人物、十佳百優(yōu)中學(xué)生等各類優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)生中形成學(xué)優(yōu)爭先的氛圍；評選我最愛戴的的老師、最感動(dòng)我的老師故事、最感動(dòng)我的同學(xué)故事、最感動(dòng)我的同事故事等等，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系營造了良好的氛圍。加強(qiáng)心理健康教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)良好正確的人際意識(shí)。

五、以生為本，打造“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。

營造融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，課堂是主陣地。我校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)與學(xué)的方式，構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。我們認(rèn)為，“自主”意味著把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和時(shí)間的支配權(quán)交給學(xué)生；“互助”意味著學(xué)生同伴之間運(yùn)用集體智慧解決自己的的問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；“學(xué)習(xí)型課堂”意味著從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生是課堂的主人，教師在課堂上只能起到組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”無形中就拉近了師生、同學(xué)之間的距離，使關(guān)系更加的融洽。

六、多元對話，加強(qiáng)師生間的溝通交流。

（一）全員承包制。每名任課教師都和班內(nèi)的幾名學(xué)生結(jié)成對子，教師從思想上、人格上、學(xué)習(xí)上等多方面幫助學(xué)生，有利于構(gòu)建“親其師、信其道”良好的師生關(guān)系。（二）充分利用“師生連心卡”。（三）面批。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時(shí)，可利用批改作業(yè)的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行面批，以達(dá)到更好的教育效果。（四）增強(qiáng)和學(xué)生交往的主動(dòng)性。如主動(dòng)和同學(xué)打招呼，主動(dòng)征求同學(xué)意見，主動(dòng)向有誤解的同學(xué)談心等等，都會(huì)起到意想不到的效果。

七、豐富班級活動(dòng)，構(gòu)筑好同學(xué)關(guān)系的第一平臺(tái)。

班主任認(rèn)真組織好每一次班級主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)參與的積極性，增強(qiáng)同學(xué)們的民主意識(shí)，集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)意識(shí)，主人意識(shí)，在愉悅，歡快的班級活動(dòng)中，使同學(xué)之間增加溝通和了解，夯實(shí)信任和友誼的基礎(chǔ)。

八、提高學(xué)生的人際交往的方法技巧。

作為教師必須教會(huì)學(xué)生一些基本的方法技巧，以供改善師生、同學(xué)關(guān)系之用。要建立和維持和諧師生關(guān)系，需要如尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)；勤學(xué)好問，虛心求教；正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見；犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。要建立和維持和諧同學(xué)關(guān)系，需要同學(xué)改善自身的心理品質(zhì)，提高思想境界和道德水準(zhǔn)；克服不良性格；要有良好的心態(tài)和情緒等等。

曾有學(xué)者指出：“人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人類的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而來”。因此我們有責(zé)任讓學(xué)生樹立正確的人際觀，促進(jìn)他們健康成長。