農村地區小學計算機教學研究

田振鋒

摘 要：計算機在現代社會中應用于各個領域，它給人們的工作和生活帶來了極大的幫助，作為新時代的社會主義的接班人，掌握計算機這門技術是必不可少的。現在隨著教育理念的更新，計算機的教學從小學起就已經出現在學生的教學科目當中，就像數學、語文、英語這些科目一樣，及早地開設計算機這門科目讓學生在潛移默化當中熟練應用計算機，通過計算機完成一些簡單的任務，例如制作一些簡單的ppt、excel表格等等。并且計算機這門科目的思維邏輯性很強，有助于提升學生的思維活力。當然，和一些城市地區相比，農村地區的小學計算機教學相對落后，這是我作為小學計算機教師正在研究的課題。通過對農村小學地區計算機教學與城區相比較，通過現狀調查分析農村落后于城區的原因，再總結城區計算機教學的先進理念，改善落后地區計算機教學的質量。

關鍵詞：農村地區；小學；計算機；教學研究

一、農村地區計算機教學現狀調查

近年來我國在新課標的教學要求下，對一些有條件開設小學計算機課程的農村地區給予了很大的資金以及教學設備的扶持。對于大部分偏遠地區的農村地區而言，由于地理環境以及其他因素的制約，農村小學計算機教學連起步都沒起步，壓根就是空白。對于這些地區而言，要想在最近幾年就將計算機教學發展起來顯然很不現實。然而，在有些地區，雖然地處農村但由于其地理環境優越，在資金以及設備方面都有充分的條件與優勢來發展小學計算機教學。很遺憾，這些本該有條件發展計算機教學的地區卻依然和偏遠落后的地區一樣，沒有任何起色。即便是教育部門將計算機等一些教學設備分配到學校，計算機教學課程依然未能開設，一方面是專業的小學計算機教師太少，另一方面是他們覺得小學生在計算機課上由于不懂得如何操作計算機從而造成機器故障會給學校的管理造成很多麻煩。總而言之，不論是沒條件發展小學計算機還是有條件發展計算機的農村地區，他們的小學計算機教學依然是一片空白，而且在很大程度上在未來幾年里將依然處于一片空白。

二、計算機教學現狀分析

（一）農村大環境造成的影響。對于農村小學計算機教學的空白，我認為造成這一現象的原因有很多，其中一個最重要的原因就是農村地區整個大環境的影響。與城市地區相比，農村網絡的普及率要低很多，這是一個普遍的現象，在城市地區，人們的生活和工作都要用到計算機，但農村地區就基本用不到計算機，由于計算機在農村地區的作用微乎其微，這也就導致對計算機的重視程度不夠。

（二）學校的不重視。農村小學在計算機的教學這一塊基本是空白的，即便在一些城鄉結合部有條件發展計算機教學，但學校依然不重視。造成這方面的原因有很多，一方面，學校在計算機教學這方面師資力量非常有限，這讓學校在教學過程中顯得力不從心；另一方面，學校認為在小學階段，學生的年齡尚小開設計算機這門課程沒有太大的意義。

三、計算機教學對策研究

我們在力求發展農村地區小學計算機課程的前提下，提出以下對策：

（一）制定靈活的教學計劃，調動學生的積極性。小學生具有活潑好動、想象力豐富的特點，針對這一特征，作為教師應及時調整信息教學的方式和方法，以靈活多變、新穎獨特為原則，不斷創新教學方式，最大限度地調動學生的積極性和創造性。可以通過各種主題活動，如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動，讓學生在積極上進的環境中制作自己所感興趣的電子板報、電子刊物，不僅提高了小學生運用計算機的能力，還提高了他們的學習和求知的能力。此外，還可以根據實際情況制定和更新原有的教學計劃，在出色完成教學目標的基礎上，多進行信息教學的革新，增加學生的新鮮感，從而更好地完成信息教學的任務。

（二）開展豐富的學習活動，營造良好的學習氛圍。在信息技術的課堂教學中，要勇于打破傳統的教學模式，充分發揮作為一名教師的主觀能動性，不斷創新教學思路，拓展教學領域，達到優化教學效果的目的。將學習活動討論、信息技術學習征文、“我與信息技術”演講比賽等豐富多彩活動納入到課堂當中，讓學生們在課堂上自由發言、展現自己，暢談自己在信息技術學習中所收獲的一些小知識、小竅門或小故事，通過與同學們的共同分享與討論，取長補短，共同進步。通過這種方式，不僅可以讓先進的同學將自己的心得體會與大家分享，還可以有效地激勵和幫助后進同學，讓其在不知不覺中獲取更多的知識，盡快地加入到先進同學的行列，有利于在全班營造出一種“比學趕超”的良好學習氛圍，強化信息技術教學的效果。

四、總結

小學計算機課程的開設對學生的思維能力的提升以及以后的工作和生活都起到積極作用，但教師在計算機教學當中要注意引導學生正確使用計算機，避免使學生染上網癮，這是非常值得重視的問題。

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