大學生課外參與網球運動的現狀分析
——以四川農業大學為例

□ 魏小欽 王健坤 陳慶振（四川農業大學體育學院 四川 雅安 625000）

1、前言

網球作為世界第二大球類運動，但在高校開展卻還是存在各種困境。即使很多學者去探尋網球在高校中的新發展、新路徑，但要了解網球發展困境的原因，就必須了解目前大學生自主參與網球運動的現狀，了解大學生課外參與網球運動的動機，了解大學生接觸網球運動的途徑。經過查閱文獻了解到對于高校大學生網球愛好者的研究較少，本文通過抽取四川農業大學200名課外參與網球運動的大學生對其進行網球運動的動機進行調研，分析其動機及制約因素，進一步推動網球在高校中的發展。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文的研究對象為四川農業大學大學生，在高校中隨機抽取200名課外參與網球運動的大學生作為本文的調查對象進行調查和訪談，同時對固定時間段各體育運動學生進行數量統計和分類，為提供數據奠定科學性。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據研究需求，查閱相關文獻資料,搜集大量高校網球文獻、研究成果和信息，以獲取間接知識，為論文提供文獻資料積累。

（2）實地觀察法。

觀察者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官借助科學觀察工具，對四川農業大學雅安校區各運動場上參與各類體育活動的同學數量進行統計并區分性別。

（3）問卷調查法。

圍繞高校大學生課外進行網球運動的情況調查，在四川農業大學抽取200名課外進行網球運動的大學生進行問卷調查與訪談。共收回調查問卷200份，有實質意義調查問卷192份。

（4）數理統計法。

通過數理統計法對所有有效問卷及精準數據樣本進行整理，完成統計分析，為本研究提供了有力支撐。

3、結果與分析

3.1、大學生接觸和了解網球的途徑分析

從表1數據看出：在倡導大學生能走出虛擬的網絡世界，走進親近自然的大學現實生活背景下。高校開展各種賽事和宣傳各種體育文化以期鼓勵更多大學生們參與到體育活動中。但在對192名課外參與網球運動的大學生調查可以看出，大學生了解和接觸網球的形式主要還是通過網絡、電視及其他較多，而通過對64名以其他形式接觸網球同學進行抽樣訪談，多為在大學的網球比賽、網球場地等場地和活動中接觸和了解網球，對于廣播和宣傳欄同學關注度比較低。同時通過對網絡和電視的調查對象訪談發現，其中大部分學生了解網球和熱愛網球的來源于早期動畫片“網球王子”。可以看出對于很多參與網球運動的大學生來說，“網球王子”成為目前他們的一種精神的寄托，同時也是一種誘惑和向往。

表1 大學生了解網球來源情況調查表

3.2、大學生課外參與不同體育運動比例分析

表2 課外參與不同體育運動的大學生人數（單位：人）

表3 四川農業大學運動場地情況（單位：片）

從表2數據看出：課外參體育運動的大學生相對于籃、足、排三大球，課外參與乒乓球、羽毛球、網球三小球的女生比例較高，可見女生比較喜歡運動強度較小、隔網對抗型、無身體接觸的運動，因而使得該項運動女生比例占多數。參加體育運動的男生多于女生，說明男生對運動的熱衷度、積極性、興趣比女生要高，男生對體育運動比較喜歡。而參與網球運動的比例為3：1，相當于羽毛球和乒乓球偏少，結合網球運動于其差別可以看出運動器材重量、場地限制了參與人數。結合表2、表3，可以看出四川農業大學課外同一時間參與三大球三小球人數達到835人，與校區三萬多人規模比起來，屬于小規模，其中涉及體育專業和普通學生。三校區網球場地共8片，平均下來每個校區不足4片，因此可以看出課外進行網球運動學生經常以練習多球5-6人一片場地，4人一片場地練習雙打或10人2片場地進行小球練習等情況比較常見。

3.3、大學生課外進行網球運動的動機分析

表4 大學生課外進行網球運動的動機調查表

從表4數據看出：有104名大學生想可通過網球豐富大學生業余文化生活，可緩解壓力；有56名大學生想通過網球拓展自己的人際關系；192名學生中有128名大學生認為能網球可提升修養，同時喜歡網球高雅而文明的運動禮儀和運動精神；也有88名大學生想通過網球運動強身健體；56名學生想通過網球運動擁有完美的身材。

3.4、大學生課外進行網球運動的鍛煉情況

圖1 大學生課外進行網球運動的時間段調查表

圖2 大學生課外參與網球運動的次數調查表（周）

從圖1數據看出：大學生在課外進行網球運動時候，女生一般集中在上午，男生偏向于中午和下午進行。經過訪談發現不是學生反饋制約因素主要由于學校網球場一般為戶外型，在夏天下午環境較為灼熱，紫外線較強，女生一般會選擇上午從事網球運動，而男生選擇下午進行運動原因：一是可錯開因場地不足無法進行運動的情況，二是男生下午這個時間段學生完成學習任務，精力比較充沛。從圖2數據看出：大學生一周內課外參與網球運動的次數呈現下坡狀態，無論性別關系，極少部分學生會進行7次以上。訪談結果表示因為網球場作為戶外場地經常面臨雨季情況下場地濕滑等情況鍛煉情況也就一般。如遇夏季經常因為高溫影響鍛煉次數。結合圖1、圖2發現其運動人數由多到少的時間選擇依次是：下午、中午、上午。

圖3 參與形式

從實踐調查看出：大學生選擇課外參與網球運動多為協會、組織、情侶、朋友一起參與，極少為個人和其他形式進行參與。可以看出網球運動是一種是非常講究團結協作精神的運動項目。老師與學生之間，團體賽與隊友之間，雙打搭檔之間都要有默契的配合。網球運動作為國外傳入國內的一項貴族運動其運動開放、絕大多數學生都是第一次接觸和練習，大家共同“零”基礎的起步與球友之間可以產生相同的話題，可一起交流網球比賽的技術、溝通網球運動的感悟等。因此大學生課外個人參與網球運動的人數在比例中較低。

4、影響因素

網球運動在大學生課外開展總體良好，但是對于學生的影響力還存在不足。主要制約因素為：

（1）宣傳力度弱。網球宣傳工作的力度不夠，使大學生了解和接觸網球途徑單一。目前高校中課外參與網球運動的大學生絕大部分是通過手機、電視等網絡媒體和學校活動兩個方面了解，而媒體主要通過電視或手機了解。其中以2006年在中國動畫中《網球王子》影響最大，宣傳不到位使網球運動文化在高校中甚至社會上的感染力和影響力受到限制，影響學生和大眾對于網球運動的接觸和了解；

（2）場地裝備設施的缺乏。場地數量少、無室內網球場等都影響到大學生課外參與網球運動的參與率高低。目前大學生課外參與網球受到場地限制。在高校中齊全的網球設施、場地等對于學生的影響非常大。對于課外參與網球運動的大學生來說，場地的數量限制使多人進行訓練和比賽將會制約網球技術和比賽能力的提高，且場地不足對于想參與運動的同學潛意識中會抑制網球興趣的提高。且高校建設的網球場地多為戶外，在一些多雨季等條件下就不能進行網球運動，大大限制了大學生在課外時間對于網球運動的參與度。并且相對于乒乓球拍、網球拍，網球拍屬于重量性，相當而言對于男女學生要求更高。目前在課外進行網球運動的大學生大都未在中小學時期了解過網球，而網球運動在我國起步較晚、群眾基礎薄弱、場地設施少、中小學網球教師近乎無等情況下，相當于乒乓球、羽毛球、籃球等在大學以前也很難帶動和影響到更多學生對網球運動的參與的原因，就網球運動發展速度和規模而言，非一線城市高校明顯落后于一線城市高校，內地城市高校落后于沿海城市高校。

5、建議

（1）樹立網球品牌市場，將網球宣傳工作面向大眾。以網球為題材拍攝高質量影片，定期進行“普網頻道宣傳”普及網球技術和報道高校網球時事，打造網球網絡服務鏈，提高大學生對于網球認同感。同時以網球為核心開展高校網球賽事、網球+等多元化賽事，搭建校園網球鏈；

（2）推出網球球星，建立中國大學生界的網球信仰，為中國網球事業發展扎實基礎；

（3）打造網球模范標桿，明確網球文化內涵。對網球老師、網球運動員、網球裁判等從事網球事業的人群立德樹人，將網球文化融入生活中，樹立網球名聲。