寧夏西吉縣中學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀及對策

□ 劉錦鵬（西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

目前，我國足球運(yùn)動的發(fā)展正處于低谷，足球的后備人才問題非常突出。雖然我國的人口數(shù)量眾多，但是經(jīng)注冊的業(yè)余及專業(yè)足球運(yùn)動員卻很少。在我國，平均10萬個人中才有一名運(yùn)動員。跟日本相比其人數(shù)雖然是我國的十分之一，但是 卻有60多萬注冊在案的青少年業(yè)余足球運(yùn)動員；英格蘭只有6000萬人口，卻有6萬個業(yè)余足球俱樂部和1.3萬個學(xué)校足球協(xié)會和150萬足球人口 。與世界足球相比 ，足球后備人才的培養(yǎng)缺乏科學(xué)性，合理性，管理無序，制度不鍵全，所以成材率很低。 所以，為了改變固原市西吉縣中學(xué)校園足球現(xiàn)狀，了解固原市西吉縣中學(xué)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀并且提出相應(yīng)的對策，對提高西吉縣中學(xué)校園足球發(fā)展具有重要意義。

1、研究對象及研究方法

1.1、研究對象

以寧夏固原市西吉縣五所中學(xué)：西吉縣第一中學(xué)、西吉縣第二中學(xué)、西吉縣第三中學(xué)、西吉縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西吉縣回民中學(xué)這五所中學(xué)的在校學(xué)生和體育教師為研究對象。采用分層隨機(jī)抽樣的方法抽得330位學(xué)生和全校32位體育教師作為研究對象。

1.2、研究方法

（1）訪談法。

根據(jù)訪提綱與各學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)、體育局相關(guān)人員、體育教師和足球有關(guān)的專業(yè)人員進(jìn)行訪談記錄。

（2）問卷調(diào)查法。

①調(diào)查工具

在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，查閱問卷設(shè)計的相關(guān)資料，與同學(xué)討論設(shè)計問卷。

②調(diào)查方法

與五位同學(xué)進(jìn)行分組，利用各中學(xué)課外活動時間，對各個學(xué)校的體育教師和抽到的在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放體育教師類問卷32份、學(xué)生類問卷330份。檢查均為有效問卷，有效率100%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)是通過計算機(jī)Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生對足球的認(rèn)知與態(tài)度

表1 學(xué)生參加足球運(yùn)動情況（n=330）

通過表1可以看出，愿意參加足球運(yùn)動的學(xué)生有120人，占比例的36.4%。不愿意參加足球運(yùn)動的學(xué)生占到了63.6%。

表2 學(xué)生不愿意參加足球運(yùn)動原因的情況（n=330）

從表2中發(fā)現(xiàn)，不愿意參加足球運(yùn)動的學(xué)生，有36.4%表示是因?yàn)閷ψ闱虿桓信d趣，27.3%的學(xué)生因不會踢球怕丟面子或怕受傷而拒絕踢球，24.2%的學(xué)生怕影響學(xué)習(xí)。

2.2、學(xué)生參與足球運(yùn)動情況

表3 學(xué)生每周參加足球活動的次數(shù)情況（n=114）

從表3中可以發(fā)現(xiàn)，每周能參加兩次或兩次以上的學(xué)生有70人，占比例為21.2%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大部分的學(xué)生對足球的參與程度不高，頻率也較低，但也有少數(shù)學(xué)生一周多次參加足球活動。通過對校足球隊的學(xué)生的了解，他們每周的訓(xùn)練次數(shù)可達(dá)四次或四次以上，每天的訓(xùn)練時間可達(dá)1-2小時。但是除校足球隊的學(xué)生來說，他們的足球運(yùn)動次數(shù)每周最高兩次。

表4中看出，每次大多數(shù)都在半小時至一小時之間，占比例的42.9%。從這點(diǎn)看，學(xué)校應(yīng)多鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生去參加足球活動，并在足球活動的時間安排上適量增加。

表4 學(xué)生每次參加足球活動的時間情況（n=330）

2.3、師資、場地器材情況

通過各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，得知目前固原市西吉縣的五所中學(xué)的足球體育教師嚴(yán)重緊缺。西吉縣回民中學(xué)有3位足球教師，西吉縣一中有一位足球教師，而其于中學(xué)是由身兼數(shù)職的體育教師擔(dān)任教練，沒有專業(yè)的技術(shù)和系統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，給學(xué)生的訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)不夠科學(xué)和專業(yè)，讓學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)無法提高。

除了足球教師的緊缺，各個學(xué)校的場地建設(shè)和器材設(shè)施也是足球運(yùn)動開展的必備條件之一。場地方面，這五所中學(xué)都有標(biāo)準(zhǔn)的人工草坪的足球場地。

對于器材，表5中，有33%的學(xué)生對器材滿意，有31.8%的學(xué)生對器材較滿意，有35.2%的學(xué)生對器材不滿意。從中看出，對器材不滿意的學(xué)生占大多數(shù)。這表明，固原市西吉縣的五所中學(xué)的足球器材短缺，訓(xùn)練裝備和設(shè)施不夠齊全。這樣的體育設(shè)施條件無法達(dá)到高水平的足球比賽和訓(xùn)練要求。

表5 學(xué)生對場地、器材的滿意程度情況（n=330）

2.4、教學(xué)訓(xùn)練競賽情況

自2014年以來，西吉縣回民中學(xué)的足球開展較好。該校組建了校足球隊，并且在近幾年參加了固原市西吉縣足協(xié)舉辦的杯賽及固原市甲級聯(lián)賽，2016年還參加了全區(qū)校園足球比賽，并在高中組取得第三名的成績。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)西吉縣回民中學(xué)每周訓(xùn)練次數(shù)為四次以上，每年參加比賽15場以上。而其他三所中學(xué)沒有正式組建校足球隊。據(jù)調(diào)查，西吉一中、西吉二中和西吉三中有學(xué)生自己組建的足球隊，這四個學(xué)校之間每年會踢幾場友誼賽。西吉一中和西吉二中的學(xué)生近幾年會自己組隊參加固原市西吉縣足協(xié)舉辦的杯賽。2016年的9月，固原市西吉縣舉辦了首屆學(xué)生足球聯(lián)賽（高中組），這是第一次舉辦的正規(guī)比賽。所以，固原市西吉縣缺乏正規(guī)的足球比賽，這對校園足球的發(fā)展來說，是非常不利的，沒有正規(guī)比賽，對學(xué)生而言，踢足球只不過是周末的娛樂。

2.5、資金配備與政策情況

經(jīng)調(diào)查，各學(xué)校除了添置足球和修建足球場地之外，在足球的訓(xùn)練以及比賽上中投入為零。只有西吉縣回民中學(xué)在校長的大力支持下，在足球的發(fā)展中投入了一定的資金。所以，學(xué)校的重視非常重要，沒有學(xué)校資金的配備，對校園足球的發(fā)展是很大的一種阻礙。為了更好地開展校園足球，國家體育總局每年投入校園足球的經(jīng)費(fèi)在5600萬左右。可是這筆資金分發(fā)到全國各個學(xué)校手中，也就顯得很少了。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）通過對學(xué)生在足球運(yùn)動上認(rèn)知與態(tài)度的研究，得出目前足球活動的宣傳力度不夠。學(xué)生對足球認(rèn)識不足，不感興趣。學(xué)校沒有起到良好的引導(dǎo)作用；

（2）由于學(xué)生的參與程度不高，大多數(shù)學(xué)生根本就沒有接觸過足球。這嚴(yán)重阻礙了校園足球的發(fā)展；

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，足球教師的短缺，器材設(shè)施不齊全。致使固原市西吉縣中學(xué)校園足球發(fā)展停滯不前；

（4）固原市西吉縣教育局、固原市西吉縣足協(xié)以及學(xué)校在校園足球聯(lián)賽方面只是把足球運(yùn)動當(dāng)做周末的娛樂；

（5）資金投入為不足，校園足球想發(fā)展也沒有經(jīng)濟(jì)的支持。沒有明的具有地方特色的足球政策出臺。

3.2、建議

（1）向?qū)W生傳授足球知識，引導(dǎo)學(xué)生參與足球活動。利用校園廣播以及海報等形式大力在校內(nèi)進(jìn)行足球活動的宣傳。在體育課上，增加足球活動內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣；

（2）學(xué)校應(yīng)多組織足球活動，讓更多的學(xué)生參與到足球活動中來，課余體育鍛煉中，多組織足球操和足球游戲活動；

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)足球運(yùn)動的重視，可以以外聘的形式，招聘足球?qū)I(yè)知識豐富、技術(shù)、技能過硬的足球人才進(jìn)入校園教授。補(bǔ)充器材設(shè)施，為校園足球發(fā)展提供良好的條件；

（4）固原市西吉縣教育局與足協(xié)應(yīng)通力合作，開展校園足球聯(lián)賽。各個學(xué)校在校內(nèi)可以每年組織兩次五人制或七人制校園杯足球比賽。負(fù)責(zé)足球教授的教練應(yīng)制定出一套科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練體系；

（5）可以利用在微信上建立公眾號的形式，加強(qiáng)在社會上的足球宣傳活動，加大校園足球活動在社會上的影響，吸引更多的社會人士以及企業(yè)對校園足球進(jìn)行資金投入。促進(jìn)校園足球的建設(shè)和發(fā)展。