基于工程實踐能力培養(yǎng)的工程經(jīng)濟類課程教學(xué)研究

曹曉平

摘? 要：隨著這些年土建工程的發(fā)展，報讀土木工程專業(yè)的學(xué)生數(shù)量年年遞增。工程經(jīng)濟類課程是土建專業(yè)的基礎(chǔ)課，工程經(jīng)濟課程可以說是運用工程學(xué)與經(jīng)濟管理學(xué)的相關(guān)知識，研究分析如何運用有限的資源讓各項工程活動獲得最大經(jīng)濟效益的課程。筆者在闡述了工程經(jīng)濟類課程的特點和該門課程的重要性基礎(chǔ)上，對如何在教學(xué)中培養(yǎng)具有經(jīng)濟學(xué)知識的工程應(yīng)用型人才給出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟? 案例教學(xué)? 項目驅(qū)動

中圖分類號：G642.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（c）-0157-02

工程經(jīng)濟類課程是土建專業(yè)學(xué)生的重要課程，筆者在多年教授工程經(jīng)濟類課程的基礎(chǔ)上，針對工程經(jīng)濟類課程，從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段等方面的改革進行了較深入的研究，對如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力做了一些有益的探索。

1? 工程經(jīng)濟類課程特點

工程經(jīng)濟類課程是土建專業(yè)的基礎(chǔ)課，是根據(jù)市場經(jīng)濟變化而產(chǎn)生的技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互融合的邊緣學(xué)科。通過對工程經(jīng)濟類課程的掌握，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)工程經(jīng)濟與管理的相關(guān)概念、理念與基本技能，在市場變化的基礎(chǔ)上，將經(jīng)濟作為研究的目標，以技術(shù)為手段，通過多種投資方案展開經(jīng)濟上的研究分析、對比測評，從而做出最優(yōu)決策。該教材包含11章節(jié)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括了建設(shè)項目經(jīng)營與管理緒論、資金的時間價值和等值計算、項目可行性分析與經(jīng)濟性評價、折舊方法、財務(wù)管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟的投資與開發(fā)等。該課程的教學(xué)目標是幫助學(xué)習(xí)者掌握從事工程計劃項目可行性研究、經(jīng)濟效益評價、項目決策工程經(jīng)濟分析的能力，尤其是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用工程經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)知識解決實際工程問題的能力。

2? 工程經(jīng)濟學(xué)的重要理念與內(nèi)容對建筑工程項目發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義

隨著全國建筑工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展，土建類的工程項目越來越多，各類投資方式層出不窮，從國家管控經(jīng)濟時代的政府單一投資模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎e極參與、各經(jīng)濟主體廣泛參加的多元化投資的經(jīng)濟模式，融資方式多樣，建筑耗材價格不斷上漲，國家環(huán)境保護方面的要求嚴格，所以土木工程項目在進行可行性分析階段時必須要考慮到工程的經(jīng)濟效益，在項目施工準備階段要進行成本控制，最大可能地減少資金的花費。某些工程項目的資金投入巨大，一旦開始施工便不能隨意終止或者取消，所以在項目開始階段進行工程經(jīng)濟分析的作用影響深遠。對于嚴重依賴資金投入的工程項目而言，其能否順利完工的關(guān)鍵因素之一為是否有可靠的資金投入保障，項目的資金投入是否與工程進度的要求相符合。在全面了解項目投資與融資知識的基礎(chǔ)上，選擇最佳投資方案，確保融資渠道暢通，在充分考慮項目甲方與乙方需求的前提下，保證所選方案既能保證工程的順利開展，又能獲得最大的經(jīng)濟效益。在確定最有方案時，制定出多種具有代表性的施工方案，并把施工技藝、工程時間、資金消耗、項目質(zhì)量、經(jīng)濟效益等因素融入其中。在進行方案篩選時，對于是選擇穩(wěn)定效益、風(fēng)險較小的方案，還是選擇經(jīng)濟效益好、風(fēng)險高的方案，要根據(jù)項目工程的具體情況來確定。對于目前土木工程專業(yè)學(xué)生擁有經(jīng)濟學(xué)知識的嚴重不足，工程經(jīng)濟類課程大量結(jié)合工程項目中的具體的工程技術(shù)和經(jīng)濟學(xué)管理學(xué)知識，實踐理論相結(jié)合，該課程在土建專業(yè)中意義重大。

3? 培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的課程具體實施方法

3.1 案例教學(xué)法的應(yīng)用非常適合開放教育的導(dǎo)學(xué)模式，它能更多地減少學(xué)生認知困難

工程經(jīng)濟類課程具有較高的實操性。在教學(xué)實踐中運用各種類型的典型案例，課堂學(xué)習(xí)和習(xí)題均以解決現(xiàn)實工程問題為主。根據(jù)課本中的相關(guān)問題，筆者認為閉合性的題目更能幫助學(xué)習(xí)者達到較好的學(xué)習(xí)效果，在題目設(shè)置上可以選取某項目的經(jīng)濟測評，比如給出項目的基本信息，包括計劃方案、產(chǎn)品價格、資金投入、資本流動情況、人員數(shù)量、相關(guān)福利等;例如市場情況，包括行業(yè)利潤率、基準收益率等;項目進度情況分析;資金投入方案等。根據(jù)此工程的信息，要求學(xué)習(xí)者完成三大部分內(nèi)容的填寫：第一，包括成本費用計算表、資金投入情況表、現(xiàn)金流量表、利潤分配情況表、財務(wù)計劃運用表、款項借貸與償還計劃表等;第二，包括工程項目經(jīng)濟效益測算分析，按照融資前后進行劃分，對項目回報率、財務(wù)凈現(xiàn)值、資金收益率、資金利潤率與項目財務(wù)償還能力等內(nèi)容進行有效計算;第三，對項目進行不確定性經(jīng)濟分析。

3.2 結(jié)合課程知識體系，擴大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例

在教學(xué)過程中把導(dǎo)學(xué)與實踐緊密結(jié)合，合理分配實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在課程的講授過程中對教材內(nèi)容進一步精選和提煉。導(dǎo)學(xué)具體知識情況要根據(jù)課堂練習(xí)、期中論文、期末測評等檢測學(xué)習(xí)者的掌握情況，這一環(huán)節(jié)比實踐操作較為容易展開。在講授重要知識點時，教師要根據(jù)教學(xué)要求進行教材精講，根據(jù)內(nèi)容特點和學(xué)生水平做到簡明、準確地教授知識。在面授教學(xué)中，要遵循“三講三不講”的原則，即對新的基礎(chǔ)概念和原理、操作中的關(guān)鍵點和特殊要求要做到精講，幫助學(xué)習(xí)者進行重點把握，而不講的內(nèi)容可以通過課后小組學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式進行，合理安排教學(xué)內(nèi)容。譬如：經(jīng)濟分析和評價中所運用的方法、不確定因素分析的應(yīng)用內(nèi)容，即工程經(jīng)濟的初步分析技能、運用工程經(jīng)濟的知識點解決實際問題的能力與思維等的培養(yǎng)，并不能單純地依靠課堂練習(xí)來實現(xiàn)，而是要借助一個完整的案例，讓學(xué)習(xí)者廣泛地參與其中的經(jīng)濟評價過程，才能取得良好的教學(xué)效果。

3.3 加強項目驅(qū)動法教學(xué)實踐

譬如針對工程經(jīng)濟與管理中的工程建設(shè)與估價模塊。在講授經(jīng)濟分析部分時，譬如盈虧分析、清償能力分析等知識點的理論性非常強，學(xué)習(xí)者難以理解。在工程經(jīng)濟財務(wù)預(yù)算部分，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者運用相關(guān)的理論知識解決現(xiàn)實問題也是教學(xué)難點所在。在課程教學(xué)中，尤其是在對各個部分知識進行總結(jié)時，均要根據(jù)真實案例的某項目的可行性報告為藍本，詳細全面地講述項目的財務(wù)評價和概預(yù)算，幫助學(xué)習(xí)者對經(jīng)濟分析與工程造價有一個更加系統(tǒng)的理解與掌握。

3.4 利用工程師考試真題驅(qū)動法，效果顯著

當前，近百種的注冊工程師職業(yè)資格考試相繼出現(xiàn)，不管是哪一種考試，都會把工程經(jīng)濟作為考試的重點。所以，在課程設(shè)置時，要堅持以企業(yè)的發(fā)展需求為風(fēng)向標，以注冊一級建造師、造價工程師等考試的相關(guān)內(nèi)容為課堂教授的重點來調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性，把課程教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容巧妙地融合在一起，幫助學(xué)習(xí)者既能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，也能提高工作技能，從而為擇業(yè)和就業(yè)做更多準備。在課堂例題講解中加入部分建造師、造價工程師考試歷年真題。將考試典型真題與經(jīng)典模擬試題結(jié)合準備建立本課程題庫，為學(xué)生畢業(yè)后更好地進行土木類各種工程師資格考試做了充分的準備。

3.5 合理運用課堂小組討論調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛

例如從2010年后，通貨膨脹問題一直是國內(nèi)關(guān)注的重點，因此財務(wù)評價必須要考慮到通貨膨脹因素的影響。在教學(xué)中，讓學(xué)生搜集相關(guān)信息，掌握國內(nèi)通貨膨脹的基本狀況與通貨膨脹對財務(wù)評價的影響等內(nèi)容，以此為主題展開討論，獲得了較好的課堂效果。在講授影子價格等抽象且關(guān)鍵的知識點時，可以讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，之后在課堂上進行小組討論。在介紹投資方案選擇時，以某具體工藝流程的方案對比為例子進行討論，學(xué)習(xí)者可以從工程技術(shù)手段、經(jīng)濟效益和施工管理等問題入手，運用層次分析的方法入，通過對比確定最優(yōu)工藝流程，從而為設(shè)計方案的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

3.6 改革考核方式，總結(jié)性考試采用大案例法

靈活多樣的教學(xué)方法的前提下，設(shè)計一個綜合案例，改變教學(xué)內(nèi)容和工程實踐的脫節(jié)問題是此論文研究的主要內(nèi)容，然而設(shè)計出一個能夠涵蓋整個課程知識點的綜合案例幾乎是不可能的。在教學(xué)剛起步階段，不適合引入綜合性的案例。所以，在各個章節(jié)的重要知識點部分引入小型教學(xué)案例是合適的，可以加深學(xué)習(xí)者對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。于是，在教學(xué)實踐中，可以設(shè)計出一個完整工程的可研性報告案例（以案例問題設(shè)計和實際問題解決為輔），案例內(nèi)容簡潔清晰，結(jié)構(gòu)完整，線索明確，最大可能地涵蓋工程經(jīng)濟學(xué)的重要理論，再把各個知識點進行連接串講，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握課程知識，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用工程經(jīng)濟學(xué)角度來分析項目實例在現(xiàn)實中的運用問題。

3.7 多樣性的教學(xué)環(huán)境和資源來補充課堂教學(xué)

因此，工程經(jīng)濟類課程引入網(wǎng)絡(luò)課程平臺，實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺的良好結(jié)合，運用多媒體課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)軟件等科技因素豐富教學(xué)內(nèi)容，以充實課堂教學(xué)。這種多元化的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，而且激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，從而更加深入地掌握了工程經(jīng)濟類的基本理論知識。同時，開放教育學(xué)習(xí)者可以按照自己的學(xué)習(xí)需要，通過網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計自主學(xué)習(xí)方案，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和多媒體資源進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教師通過對工程項目和課程內(nèi)容的綜合把握，設(shè)計出實用性強、新穎、開放的探究式題目，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)者利用教學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

4? 結(jié)語

對于土木工程建設(shè)類專業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，工程經(jīng)濟意識是其必備的能力，而工程經(jīng)濟類課程中的教學(xué)可以很好地滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，提高運用工程經(jīng)濟意識解決實際問題的能力。因此，工程經(jīng)濟類課程不僅能夠為國家培養(yǎng)工程建設(shè)的復(fù)合型人才，而且還可以針對性地解決土建類學(xué)習(xí)者經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱的問題，幫助學(xué)習(xí)者在大量綜合性的案例分析中提高經(jīng)濟學(xué)意識。同時，工程經(jīng)濟類課程在教學(xué)中要把課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)復(fù)合人才。

參考文獻

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