基于初中地理教學中的疑難問題及解決策略分析

摘要：初中地理是學生學習地理的入門，也能為以后學習地理學科打下堅實的基礎，由于新課改的原因，初中地理教學過程中教師和學生都遇到了一些困難，但是無論教材怎么改動，學習的目的和初衷不變，順應時代的去改變一些教學方法，學生也一定會在新教材中找到學習的樂趣，教師的課堂也不會顯得非常沉悶，本文就目前初中教學中出現的一些問題和解決方法作簡單分析。

關鍵詞：初中地理;疑難問題;解決策略

一、 初中地理教學中存在的問題

（一） 還未適應新課改的進程

初中地理教材中主要以我國的地形特點和人文環境為主，對于從小生活在祖國大地上的學生來說，多多少少是略有所知的，新課改后，增加了很多的重點內容，教師對課改后的內容沒有重視起來，雖然教師對于教材的知識點和內容很了解，但是一些細節的變動和一些重難點的變化沒有認真關注，用著新課改的教材，上課卻依舊按舊教材的內容來講述知識點，老師覺得就是那些知識，但是對于學生來說，上課內容與新教材有偏差，學生聽起來就會比較吃力，稍微一不留神就會跟不上老師的節奏。

（二） 學生對地理學科重視不夠

學生在沒有深入了解地理學科之前，總是很片面的認為地理就是研究宇宙天體、氣候變化，而這些都離我們的實際生活過于遙遠，導致學生認為地理這門學科可有可無，像一門副科，不用過于在意，學生在地理課堂上不僅不喜歡發言提問，只是一味的聽老師講述，甚至一些學生還會在地理課堂上學習其他科目，老師留下的思考問題也不關注，作業也隨意應付，地理教學的質量并不好。

（三） 教學設備的限制

地理教學中的很多內容都具有抽象性，并不能直接用肉眼看到，比如大氣的洋流，學生可以感受到天氣冷暖的變化，但是具體洋流是怎樣流動的是看不到的。比如我們生活的地球、板塊運動，學生可以看見眼前的一草一木，卻不能看見地球究竟是什么樣的，我們的中國和周邊國家到底是什么樣的位置關系。一些先進的教學設備可以讓學生用視頻或者動態圖的方式看到這些我們肉眼無法看到的東西是否真的存在，初中生的求知欲很強，對于一些從未了解過的知識，他們一定都充滿了好奇心，但是在一些偏遠地區，受教學設備的限制，單單靠教師口述，學生對知識點的理解更加困難。

二、 針對初中地理教學中的問題提出解決方法

（一） 加強學校對地理學科的重視程度

學校對學科的重視程度會很大程度影響學生聽課的態度和教師授課的態度，教書育人這樣一種崇高的職業不應該因為教授科目而區別對待，學校要加強教師的思想教育，確保每一位教師在上課時都能盡職盡責的對學生教學，在學校的教學設備方面，要加大投入力度，如果在多媒體設備上不能滿足每一個教室，那么至少有幾間公用的多媒體教室，一些基礎的教學設備一定要配備好，比如地理教學中的地圖、地球儀等，改善教學環境，提高學生的學習熱情。

（二） 加強學生對地理學科的重視

我國目前的教育以升學教育為基礎，而初中地理科目并不能列入升學考試成績計算中，但是學校可以將地理科目列入對學生的綜合考核中，初中生還沒有形成自己獨立的人生觀、價值觀，需要學校的規章制度來約束學生更好的學習知識，待學生學業有成步入社會，有了自己獨立的思想就會明白，知識的積累和好的學習習慣是一生都受用不盡的，學生總有一天要步入社會，學校對于學生的培養，不僅僅是要增加學生的科學文化知識，還要培養學生解決問題，思考問題的能力，為學生步入社會更好的適應能力和實踐能力打下基礎，知識來源于生活也應用于生活，學生對地理課的認識也是一樣的，用一些輔助手段幫助學生用正確的學習心態去看待地理學科，不管是學習到的知識還是學習的態度，對學生日后的發展都很有幫助。

（三） 轉變教學方式

傳統的教學方式是教師滿堂灌，學生負責聽、記，地理教學中，如果只靠老師在講，學生會感覺很枯燥，對地理學科的學習也失去了興趣，地理是一門非常有趣和神奇的學科，像一本百科全書，有很多學生不了解的知識，教師可以利用初中生的學習心理和學生的求知欲、好奇心來開展教學，例如，設置情景教學，在學習氣候的分布和類型這一章節的時候，在教室講課結束后，為了加深學生的記憶，可以跟學生做互動游戲，既可以調動課堂氛圍又可以提高學生的學習積極性。

三、 結語

地理學科是初中階段豐富學生課外知識的一門重要學科，雖然不計入升學成績，但是對于培養學生的思考能力和發現問題、解決問題能力有很大幫助，教學過程是教師和學生雙方共同進步的過程，在新課改的要求下，教師轉變教學方式定能跟學生達到更有默契的配合，學生的學習效率也會事半功倍？

參考文獻：

[1]陸健.“導、學、展、練”教學策略在初中地理教學中的應用——以“滔滔黃河”第一節為例[J].福建基礎教育研究，2016（5）.

[2]邵夢晨.還互動本真，建高效課堂——初中地理教學中生間互動的有效探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（18）.

[3]查承云.如何在初中地理教學中提升學生的核心素養[J].新課程（中學），2018（5）.

作者簡介：

王圣斌，貴州省黔西南布依族苗族自治州，貴州省黔西南州貞豐縣魯貢初級中學。