德育管理案例分析

摘要：一位教育專家曾說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一個班主任不在于他帶過多少個班，而在于他用心帶過多少個班。”一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復一輩子的人，他們的成就是不一樣的。當班主任也是一樣，我認為，只有用心了，才能坦然面對學生及家長。

關鍵詞：德育管理;案例;班級管理

在班主任工作中，面對高一新組建的班級，我認為應先做好以下工作：

一、 建立班級管理制度

（一） 制定班訓

一個班級要想搞好，就要有班級的精神和靈魂，這個靈魂的體現就是班訓。

剛開學時，發動全班同學一起討論本班的班訓，最后確定的班訓是：“快樂學習，微笑生活，做最好自己，展最美風采”。

（二） 制定班級班規

俗話說：“無以規矩，不成方圓”“國有國法，家有家規”，班級也應該有班規。班規也是由學生討論制定出班級班規，比如考勤、值日、衛生、自習課紀律，課堂紀律，作業等逐一目標責任化，采用小組合作，宿舍合作、班委監督，人人參與的管理方式。

（三） 監督措施

為了更好的監督和管理學生宿舍內務和紀律，制定了加分扣分統計表，每周被評為優秀宿舍的加兩分，扣分的宿舍罰掃教室一天，學期末進行評比，分別選出男女生得分第一和第二的宿舍，給予適當的獎勵。

為了更好的執行班規，提高學生的自覺性，采取了小組比拼的方式，班級分為三個組，對于違反班規的同學進行相應的扣分。如上課睡覺，遲到，宿舍扣分等等。對于課堂表現好的，在學校有突出表現的，視情況加1-3分。學期末評選出得分第一和第二的組，給予適當獎勵。

二、 班干部的培養

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。

班干部結合學校的工作安排及班級的實際情況，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，班會內容形式豐富多彩，有知識競答，小組討論等，在這過程中不僅能有力提高學生干部的工作能力，也能讓他們在班級中樹立威信。

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經常召開班干部會議，每兩周召開一次班干部會議。一方面，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自習紀律，值日勞動，課堂紀律，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。樹立班干部的威信，以便班干部可以更好的幫助老師開展班級管理工作。

三、 目標意識教育

人生從制定目標開始，有了明確的目標并為之奮斗，才可能有所作為。目標決定行動，行動決定命運。

我經常告訴學生：“夢想是可以有的，萬一一不小心就實現了。”高一的學生剛進入學校，心中是很茫然的，利用夢想的主題班會給同學們普及一些國內知名的學校，并讓學生根據自己的情況制定夢想目標卡。這種早制定目標，早規劃的做法，收到一些積極的效果，早確定目標的學生普遍比無目標的學生在學習上更投入。

四、 學習方法指導

進入高一，很多學生不能快速的適應高中的學習。為了幫助這部分學生，我利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹，一幫一的學習小組等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們找到適合自己的學習方法，快速適應高中的學習生活。

五、 安全意識教育

充分利用課間的談話，以及班會向學生進行思想教育，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打鬧，增強班級凝聚力。

做好校內各種隱患的排查，比如小刀，剪刀，不健康書籍等，保證學生的在校安全。

進一步管理好家委會，構成家、校、社會一體的教育網絡。努力做到學校教育、家庭教育和社區教育結合，發揮綜合優勢，促進學生健康成長。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，用心的管理班級，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信是可以把班主任工作做好的。

參考文獻：

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作者簡介：

張紅彩，云南省昆明市，云南省昆明市西南聯大研究院附屬學校。