高校輔導員的班級管理策略

摘要：高校輔導員把班級管理好，不僅研究大學生的心理特征和所帶專業學生的心理特點，而且高校輔導員還要認識到大學生管理的誤區，才能使高校輔導員成功實施班級管理，形成有效的開展管理工作的策略。

關鍵詞：高校;班級管理;輔導員;心理特點

對于學生來說，班級不僅是他們在大學生活中的最基本的正式組織，而且是他們的精神歸宿。對于輔導員來說，抓好班級管理能夠培養學生的團結精神和熱愛集體的精神。而班級管理更是囊括了從學生的學習生活到學生的思想素質，是一個系統的工程，涉及到了學生成長的方方面面。

一、 高校班級管理工作的基礎

“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睘跎晁够倪@段論述告訴我們，要做好一個教育者，首先注重的不僅僅是教育，而是先了解教育的對象——學生。大學生的教育不同于他們之前所受的其他教育，在以前的學習生活中，他們更加注重的是成功和失敗。失意和成功的感受極其容易的影響著他們。而對于大學生的教育來說，現在的人才競爭背景下，他們很容易感到焦慮、自卑、冷漠、抑郁等。而在平時的學習生活中，很多學生都缺乏自我管理和自我控制能力，甚至對于“服從”兩個字存在抵觸心理。因此，要做好班級管理的工作，一是要研究學生、了解學生的自身特點，結合班級學生的實際情況，進行班級集體的組織和建設。二是要注意班級文化的建設，良好的班級文化建設可以豐富人的精神世界、增強人的精神力量從而促進人的全面發展。

二、 現在高校班級管理工作中存在的問題

（一） 管理目標不全面

現在大學生的綜合素質有所下降，基礎也并不是全部相同，再加上部分學生進入大學校園后變得輕松，因此出現了一批會經常犯錯誤的學生。因此輔導員將班級管理的工作重心就會放在這些學生和那些特別上進的尖子生。而對于處于中間學生的教育和引導就會忽略。

（二） 重視考核導致管理死板

由于上了大學后一部分學生的自律性差，比如宿舍衛生、教室衛生、上課遲到等。為了學校對班級所設的各種考核，很多輔導員采用傳統的辦法管理學生。要求學生按照統一標準來衡量自己。而學生迫于輔導員和學校的威嚴只能這樣做，導致學生長期處于這種情況下會喪失獨立意識，失去個性。久而久之也就失去了創新思維。這和培養創新型人才的目標有些相駁。

（三） 重視學習成績導致忽略綜合素質發展

《關于深化人才發展體制機制改革的意見》強調指出，要“改進人才培養支持機制”，“創新人才教育培養模式”，“建立產教融合、校企合作的技術技能人才培養模式”等等。要求輔導員在教學培養學生的時候不能只重視學生的學習成績，還應該注重培養學生的特長發展，通過開展一系列的素質拓展活動培養學生的吃苦耐勞精神，注重學生的綜合發展。

三、 有效開展高校班級管理工作的策略

（一） 做好學生的生涯規劃

一年級，應該注重的教育目標是讓班級變成一個有活力、有激情、有目標、會團結、有凝聚力的班集體。多舉行一些集體活動從而促進班級集體的凝聚。帶領學生傾聽優秀大學生的事跡讓學生制定自己的目標，為自己的大學生活制定一個規劃。二年級應該多注重學生的多元化發展，教育積極參加學校舉辦的各種活動，在活動中學到知識，感受到團隊和合作的力量。三年級應該就注重自己的專業能力和考證，就業還是考研？四年級就要準備實習和論文的撰寫。很多學生還會在剛進入大學的時候放松，此時輔導員就需要積極的引導學生感受未來就業的壓力，促進學生去努力。

（二） 以身作則，完成日常工作

每周的主題班會、早晚自習、談話等等，不論輔導員所帶的是哪個年紀都應該堅持下去，給學生樹立良好的榜樣，每周和學生的談話則可以了解到學生的心理狀況，及時掌握全班的狀態，將一些可能發生的事故都要扼殺在萌芽狀態。所以榜樣的力量很重要。

（三） 培養班干部協助自己管理班級

在一年級的鍛煉下來，很多當時選的班干部已經可以勝任這個職位了，而為了學生的全面發展在二年級的時候需要對班干部進行調整，使班級管理制度更加完善，也讓學生去“揚其所長”。而不論怎么調整班干部，班級管理都得有很好的保障機制。

（四） 引導學生樹立必勝的信念——證書必考

對于現在的大學生來說，英語四級證書已經是一個必不可少的證書，所以輔導員應該引導學生去考取自己擅長的，對自己有幫助的證書。同時也要為學生解決疑問，引導學生發現自己擅長什么、什么對自己有幫助、什么是必須考的證書。

（五） 關注特殊學生

每個人的情況都是不同的，而有些學生則是需要輔導員去特別關注的，比如貧困學生、單親家庭等等。這些學生在性格上會或多或少的有些自卑、內向。因此針對這種情況，輔導員應該注重關注這些特殊情況的學生，一方面采取全面深入的對學生調查，保證“公平、公開、公正”的原則上爭取將學校的一切政策落實到學生上，給予他們生活上的幫助。另一方面在精神上給予學生鼓勵，樹立積極的價值觀，讓學生能夠不被家庭情況所困擾。

（七） 跟隨黨的引領，引導學生樹立正確的政治觀

意識對人的生理活動具有調節和控制的作用。所以輔導員引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀是極其的重要，在樹立好學生的“四觀”之后還要約束學生的日常行為，做一個品學兼優的大學生。因此輔導員必須跟隨黨的引領，堅定社會主義信念。

四、 結語

為了能夠培養學生的綜合素質，促進學生全面發展，為國家培養應用型、創新型人才。輔導員的班級管理工作尤其重要，因此輔導員在班級管理的過程中：首先要注意學生的心理，和班級的綜合素質去制定一個管理的規劃;其次要注意在管理學生時避免進入誤區，新形勢下要培養的是綜合型、應用型、創新型人才，因此管理方式要注意慎重選擇。最后在班級管理的工作中應該注意到方方面面，不止學生，還有自己，不止學習、生活，還有更加重要的是思想。

參考文獻：

[1]王協斌.高職輔導員班級管理策略——以旅游管理專業為例[J].教育界，2012（31）：142.

[2]王愛萍.論應用型高校邊界設定及擴展策略[J].高等教育理論，2017（7）：35-38.

作者簡介：

張雪，山西省太原市，山西工商學院。