阜陽師范學院自習室學習現狀調查

聶彥剛 張雪琴 祝遠波

摘要：隨著社會的不斷發展，高校的一些可供學生學習的自習室建設的越來越好，但是以阜陽師范學院為例，自習室也存在著資源浪費十分嚴重的問題，也有很多同學不注重自習室的環境衛生，占座等問題。本組成員就自習室使用情況展開調查。

關鍵詞：調查;自習室;學生;學校

一、引言

大學時代是大學生在步入社會之前重要的求知階段，自習室是學生學習的重要場所。表面上隨著高校的擴招，人數不斷增加，高校日益增長的學生人數對座位的需求同有限的自習室座位數矛盾日漸加劇。雖然各大高校都采取了種種措施，目前為止還沒有行之有效的解決方法。但是通過我們在現實生活中的觀察可知，“供不應求”的自習室座位問題并不是如同表面那樣嚴峻。以阜陽師范學院為例，自習室存在著資源浪費十分嚴重的問題，也有很多同學不注重自習室的環境衛生，占座等問題。這些都影響著學校自習室的使用率和學生的學習效率。針對這種現狀，于2018年9月10號到9月15號期間，我們對阜陽師范學院進行了一次“高校自習室現狀和相關問題”為主題的一次調查。調查清楚全校自習室的分布情況和使用效率。希望能夠找到自習室資源短缺的真正原因，進一步提出解決問題的有效對策。也希望此調查報告能夠為建設和諧校園，提供舒適的學習環境，提高學生的學習效率等方面提供重要參考價值。

二、調查方法及步驟

本次調查方法主要是實地走訪和問卷調查相結合的形式。實地走訪針對自習室分布情況而問卷針對高校自習室占座現象和環境等問題進行調研，其中設計步驟主要分為以下4點

實地走訪中調查自習室的分布同時收集相關數據。在問卷調查中明確該次調研的方向，選擇對應的樣本。羅列出相關因素，主要從高校自習室占座及教室占用、噪音污染、衛生情況這三個點展開來設計問卷。最后去除無效問卷，結合實地走訪得到的數據進行分析并得出結論。

三、調查對象

本次調查調查了阜陽師范學院所有自習室包括圖書館，考研教室等。調查這些自習室是在學校的分布情況，以及學生們對這些自習室的使用情況，為了使調查具有可靠性，本次調查以阜陽師范學院所有全日制在校生為總體，通過問卷調查的方法調查他們對學校自習室建設，環境，學習氛圍。占座現象等的看法以及態度，本次調查過程中男女生比例在一比一左右，各個院系人數按各個院系人數比例分布。

四、調查情況分析

1、自習室分布情況

阜陽師范學院自習室分為九棟大自習室可以容納1500人左右，圖書館可以容納3000人左右，南平大概可以容納500，還有其他自習室。可以看出自習室大都分布在九棟和圖書館并且有空調的只有九棟南平圖書館，其他教學樓的自習室沒有配備空調。

2、學生自習現狀以及原因

通過問卷調查以及采訪對學生仔細情況可以得出結論學生每天自習時間在一個較長的時間占大多數，只有少部分學生自習時間在一小時之內，除了應對考試之外很多同學自習是為了考研和考證，從圖中的學生學習的比例我們可以看出阜陽師范學院的學生具有良好的學習習慣，從而反映出阜陽師范學院具有良好的學風，學生自習時間比較長這也對學校自習室的建設提出了一定的要求，學校應該為學生提供較為舒適的環境來學習。

3、學生選擇自習室的原因

通過問卷調查我們我們可以看出一部分同學選擇稀釋的原因是有空調和安靜的自習室，眾所周知每個人都想要一個安靜舒適的地方進行學習，這就對學校自習室硬件提出了要求，學校應該為學生在考研考試道路上提供舒適的學習之地，為每個自習室配備空調，管理出安靜的學習氛圍，是對學生最好的交代。

4、自習室短缺情況

通過調查我們可以看出阜陽師范學院自習室缺少的地方主要在于圖書館和九棟大自習室以及南平，九棟自習室可以說一年四季人滿為患，在調查的過程中有同學反映甚至出現買賣座位的現象，之所以九棟和圖書館位子缺少是因為圖書館和九棟都配備了空調，同學們反應在寒冷的冬天以及在炎熱的夏天圖書館座位短缺也為100%，在其他時間段天氣比較舒適則可以選擇其他自習室如A樓D樓等教室進行學習。

5、自習室環境調查通過本次調查我們可以得出結論

同學們對學校自習室安靜程度和照明較為滿意，而對空氣狀況以及室內溫度不是很滿意。可以得出最令人接受不了的就是占位找不到座位學習，學校急需解決占位這件問題，另外其他的學生的一些不良行為也會對其他學生產生影響。這些現象急需整改。

五、在的問題

1、自習室基礎設施條件相差較大

以阜陽師范學院的A、B、C、D、E、F教學樓，圖書館，九棟大自習室，南平自習室文科樓為例。僅有圖書館，九棟大自習室，南平自習室帶有空調，并且這三處自習室管理嚴格，干凈衛生，桌椅嶄新。A、B、C、D、E、F教學樓教室還有文科樓教室，雖然有風扇。但大多數教室風扇是壞的，無法使用，并且教室里的桌椅有一定程度的損壞。

2、自習室的學習環境，差別分明

圖書館，九棟大自習室，南平自習室，有著嚴格的規章管理制度，學習氛圍濃厚，不用不定時為上課的學生讓出座位。相反，教學樓作為教學使用，有著一定的課程安排，教室學習的學生不僅要忍受課間休息的學生吵吵嚷嚷的聲音，還要為課程安排在本教室的學生讓出學習空間，再去尋覓沒有課程的教室學習，反反復復，浪費時間。使得學生學習效率低下。

3、占座問題嚴重

一方面由于大學擴招，學生人數激增。學校采取輪流使用教室上課的方法，節約教育成本，提高教育資源的綜合利用。但這給在教室學習的學生帶來了一定程度上的麻煩，學習時間，學習效率都受到了很大的影響。大家紛紛選擇沒有課程安排的圖書館和自習室去學習。但是，由于供不應求的關系，占座現象愈演愈烈。再加上，缺乏科學性的監督和管理，圖書館和自習室的管理措施實行力度不夠，使得高校占座行為無法得到有效的遏制。

另外一方面，社會對大學生的知識水平要求越來越高，學生就業壓力非常大，使得考研考證之風盛行。部分學生以自我為中心，自身道德素質低下，忽視自習室管理要求，想要獲得良好學習環境的長期使用權，采取霸占座位的方法。

4、自習室資源浪費現象十分嚴重

雖然自習室資源有限，但是在我們的調查中發現，自習室的座位使用率不到1/2。也就是有一半的座位是空著的。但是，這些空置的座位上都有書籍、水杯等占座物品。有的占座同學會天天來學習，有的同學只是偶爾過來學習，甚至有人長期占座不過來學習的。所以，自習室資源并沒有得到充分利用。相反，浪費十分嚴重。

5、不文明現象時有發生

部分同學喜歡在課桌椅上亂涂亂畫，對課桌椅造成一定程度上的損壞。也有同學喜歡在自習室里吃東西，喝飲料。并且還有會隨手亂丟垃圾。這些行為不僅破壞了自習室的環境，

六、相關建議

1、自習室的建設

對自習室桌椅頂起檢查，及時修理一些壞掉的桌椅，保證利用率。

管理人員隨時對自習室進行抽查，采取措施制止破壞自習室規則的行為，確保各種規則的順利運行。

2、座現象的解決

對自習室座位進行隨時清理。如果需要離開一段時間，需要留有說明，離開的時間不超過半小時。若果沒有暫時離開的說明或者時間很久也不回來，后來的同學就可以使用這個座位。其次要管理大三的考研教室，在主樓自習室或南平安自習設置另外考研教室，緩解圖書館的緊張位置，學校應該安排專門工作人員負責管理考研教室。

3、自習室文明和環境問題

制定相應的對不文明現象的處罰規定，讓同學們能夠自覺遵守。禁止自習室的一切不文明行為，學校可以安排員隨時對自習室進行檢查，對于一些同學的不文明行為以及因占座而產生的爭吵給予相應的處罰。

同學們在自習室學習的時候應將手機設置靜音，而且不要在自習室大聲討論問題，自這樣自習室的噪音問題可以緩解，同學們就會有一個良好的舒心的學習環境。

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