淺談多媒體在初中語文教學中的作用

郭光耀

摘要：多媒體技術在語文課堂上的出現，徹底顛覆了過去那種機械性的、板書式教學法，完全改變了傳統的師生關系，進而在課堂氛圍的營造，教學效果的提升，以及教學方式的完善等方面都取得了巨大的成就，為初中語文教育事業的飛躍提供了強勁的動力。

關鍵詞：多媒體;初中語文;課堂教學

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-124-1

在初中語文教學中，采用多媒體，既能收攏中學生活潑、好動的心，使他們在課堂上專心聽講，認真學習，又可以運用多媒體，營造出一個活躍、熱烈的課堂教學氣氛，幫助學生緩解學習壓力，激發學習興趣，提高學習積極性，進而使學生的學習效果和課堂教學的效率得到顯著地提升。筆者下面談談多媒體在語文課堂教學中的作用。

一、有利于激發學習興趣，促進有效的課堂互動

興趣是學生學好一門學科最主要的因素。在以往的初中語文教學中，課堂教學都是單純的傳授知識，將課本知識填鴨式的傳授給學生，導致學生失去了對語文的學習興趣。而多媒體技術的應用，使得語文教學重新充滿了活力，通過它所展現出來的生動、形象的畫面，不但可以有效地促進學生的理解，也可以極大地增強語文學習的樂趣。最終使學生的語文成績得到不斷地提高。例如，在《沁園春.長沙》的學習中，讓學生觀看一些介紹毛澤東的影視作品，能夠有效地增加教學氣氛，促進教學。此外，把多媒體技術應用到語文教學中，既活躍了課堂氣氛，也促進了語文教學過程中學生和老師的知識互動，增加了老師和學生的交流體驗，并通過互動過程中老師的提問，學生的回答，幫助學生更好地學習語文知識，提高解決實際問題的能力。

二、有利于突出重點，提高課堂教學效率

首先，在初中語文課堂教學中，運用多媒體能合理地處理和降低教學難度，最大限度地補充教材不足，豐富教學內容，突出重點，提高教學質量。比如，在給學生教朱自清的《背影》這一篇課文時，為了能更好地增強學生對課文中心思想的理解，讀懂“背影”中所飽含的深情厚義，父子之情，教師就可以將“父親過鐵道、攀柵欄、買橘子、給他塞橘子”的場面進行有效地還原，通過強烈的視覺沖擊來挑動學生的情感神經，使其產生共鳴，進而對課文獲得更加深刻的感受，有效地解決了理解的困難。

其次，當學生在學習課文的過程中面對直觀形象的課件時，就會結合課文，引起思考，并準確地把握人物形象的設置，有效地理解作品的主旨，這對提升教學質量有著非常重要的意義。而傳統的教學手法對教學中的有些知點和內容卻無法進行準確呈現，哪怕老師運用再多的語言進行表達，也不能達到理想的效果。此時，多媒體教學則可以輕松地解決這個問題，它通過對文字、圖片、動畫、聲音、色彩等的有機結合，充分地發揮學生的感官作用，將大量生動、有趣、多姿多彩的內容直觀地展現在學生眼前，有效地提高了學生的理解效果，營造了良好的教學情境，促進了教學任務的圓滿完成。

三、有利于與傳統教學相結合，幫助學生更好地理解

多媒體教學雖然有它自身的優點，但同時它也有自己的短板，所以，在初中語文教學中，我們要把多媒體教學與傳統教學結合起來。一方面，運用多媒體直觀、形象的呈現方式，突出重點、難點，加強學生理解。另一方面，運用傳統教學的講解法，對課文知識進行細致的分析、講解、探究，把學生引進課堂教學內容，讓學生去感悟，去體會。這樣，通過多媒體與傳統教學的結合，便可以有效地活躍課堂氣氛，增加教學內容的信息，從而提高教師的教學質量。以《蘇州園林》這篇課為例，教師可以為學生們準備一組關于蘇州園林的幻燈片。使他們一邊欣賞著蘇州園林那如畫般的風景，一邊傾聽者教師如癡如醉的講解，進而在不知不覺中自然地進入到課本描述之中，身臨其境地體會到蘇州園林的美景所散發出的美妙的意境。這樣的教學，不僅使多媒體與傳統教學的有機結合趨于完美，更使教師的教學效果達到了質的飛躍。

四、有利于創設教學情境，激發學生的積極性

多媒體在課堂教學中的優點很多，它可以集動畫、圖形、視頻、聲音于一體，有效地促進教師的課堂教學效果的提升。比如，用它設計內容，可以輕松地突出重點，讓學生快速進入學習狀態;用它播放音樂，可以給學生營造良好的學習氛圍;用它搜集信息，可以極大地拓寬學生的知識面……然而，其最重要的一個作用就是創設教學情境，以達到對高效課堂的構建。實踐證明，多媒教學在一定程度上擺脫了傳統一支粉筆、一張黑板、一本書的講解式教學，而是用它圖文聲像并茂的特點，給學生提供了豐富的教學資料，不但讓學生視覺接觸到的知識呈現方式不在單一，更重要的是在感知、認知方面也有了極大地提高。例如，在進行情景教學時，教師可以充分地利用多媒體在視覺、聽覺等方面的促進作用，以及信息技術的巨大優勢，在課堂教學過程中構建一個符合教學內容的情景，通過這種真實的模擬，使學生在學習時能夠以主人公的角度對課本中所表達的情感得到切身地感受。如此，不但有助于激發學生的學習熱情與積極性，而且可以顯著的提升教師的教學效率，對素質教育的開展也起到了巨大的推動作用。

總之，作為一名初中語文教師，我們要在教學中應加強傳統教學與多媒體教學的有機結合，充分利用多媒體的有利要件和多元化的呈現方式，為學生設計內容突出的課件，構建豐富多彩的教學情境，從而做到有效地激發學生的學習興趣，充分地調動學生的求知欲，最終保證教學質量的穩步提升。

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