戲劇表演基礎課程在播音主持教學中的作用

周皓

摘? 要：戲劇表演是一門綜合性的藝術，它體現著人們的情感。從專業的門類來看，似乎戲劇表演與播音主持是不同的兩個學科，但是從表演的角度來看，播音主持也是一種表演行為，兩者有著相通之處，看似毫不相關，但兩者卻能夠巧妙地結合在一起。將戲劇表演課程融入到播音主持教學當中，能夠對播音主持的藝術起到基礎指導的作用，為播音主持教學助力。

關鍵詞：戲劇表演? 基礎課程? ?播音主持? 教學? 作用

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0066-02

主持人這個職業最早源于美國，人們對于主持人這個職業的理解通常是具有采、編、播、控等多種業務能力，有相對固定節目的主持者與播出者。而隨著時代的變遷，電視節目的樣式開始變得更為多種多樣，電視主持人的類型也開始變得越來越豐富，在當下的全媒體時代，主持人素質的高低直接決定了其能否在殘酷的媒體搏殺當中占有一席之地，而高校在播音主持教學當中對學生的培養方向就成為了一個非常重要的因素。在播音主持教學當中增添戲劇表演的課程，是對播音主持教學的一次有益的嘗試和探索。

1? ?戲劇表演基礎課程的內涵與外延

戲劇表演是一門綜合性的藝術，一般分為聲、臺、形、表，一個優秀的演員需要加強自身在臺詞、聲樂、形體等三個方面的訓練。語言是情感表達的重要方式，作為一個優秀的演員要具備深厚的語言藝術功底，聲音悅耳動聽，普通話標準，吐字清晰，發音到位。演員想要在情感上與觀眾共鳴，就要真正地走進觀眾的內心，掌握塑造人物形象的能力，才能夠在創作上收到相應的藝術效果。在表演的過程當中，不僅需要有聲、臺、形作為基礎，還需要有美學的邏輯意識，演員要能夠自如地控制自己的情緒，注重自己的表達藝術。不僅僅是演員，主持人想要在主持的過程中展現自己的魅力，達到良好的溝通效果，也同樣需要如此。

當然，戲劇的表演藝術不是三言兩語就能夠敘述清楚的，需要演員將所學所感結合在一起綜合運用。

2? ?戲劇表演與播音主持藝術的共通性

與戲劇表演相一致的是，播音主持藝術的基礎知識也同樣重要，播音主持是一門說話的藝術，自然也應當加強對學生在普通話方面的表達訓練。首先也是要做到正確的發聲，語音標準，發出來的聲音要具有一定的感情色彩，能夠傳情達意。這與戲劇表演基礎是相通的，如果能夠將戲劇表演基礎的臺詞訓練運用到播音主持的語言訓練上，那么主持人就能夠更加準確地運用自己的聲音，更加自如地進行表達。雖然，戲劇表演上的聲音會比較的夸張，但如果主持人能夠將語言有意識地加以控制，那么主持人的聲音將變得非常有質感，這對主持人的表達也具有一定輔助與支持的作用。主持人在備稿的過程當中，一定要認真體會作者的思維和思路，將作者賦予的內容進行完全的理解，再加上自己對文稿的理解，進行二次創作。主持人對文稿的內容要產生一定的內心視像，要通過自己的想象力，想象出某種場景，從而通過自己的感受力、理解力將其賦予一定的色彩，將稿件的內容傳達給觀眾。從某種角度來講，播音主持藝術也是一種表演，與演員在舞臺上進行的表演是一樣的，過程一致、方法一致，都是希望觀眾能夠產生情感的共鳴，將自己所理解的東西傳達給觀眾，因此結果也是一致的。

3? ?戲劇表演對主持的作用

戲劇表演最重要的一個環節就是解放天性，就是要將人恢復到最初的、最為原始的一個狀態，從而最接近孩子、最接近本真，讓我們通過孩子一般的眼睛，用自己最本真的心去相信自己的角色，將自己與角色融為一體，相信自己的眼睛，相信自己的表演，相信自己所扮演的任何一個角色，不管是動物、或是植物、或是人物，都要有強大的信念感，發自肺腑的相信，相信自己就是所扮演的那個角色才能獲取真實感。如戲劇表演訓練中的模仿練習與無實物表演練習等，都能在一定程度上促進演員解放天性，演員必須集中注意力于所扮演的角色或角色當下所要完成的動作，并通過想象完善角色、完善表演，用強大的信念感完成表演從而表現生活的真實。表演藝術的特性就是能把“虛構”變為“真實”，“以假當真”、“弄假成真”是演員必備的素質，如果在沒有任何外力的條件下，演員能夠相信這個虛構的世界，并能夠體驗到角色的真情實感，那么他所扮演的角色就是可信的，能夠讓觀眾信服的，這也是區分優秀演員與一般演員的一個最為重要的標準，優秀的演員可以駕馭更多的角色，能夠使觀眾相信他就是他所扮演的那個角色，而一般的演員能夠扮演的角色相對單一，或者表演出來的角色千人一面、千篇一律，甚至有些只能本色出演。

我們在電視上能夠看到主持人繪聲繪色地主持節目，這種繪聲繪色的主持，從某種意義上來講，它也是一種表演，在一定規定情境下的表演，但與演員不同的是，這種表演的形式與方法跟演員是有所區別的。而與演員相似的是，主持人也只有解放了天性，才能夠在主持的過程中不緊張，才能夠相信自己所講述的內容，才能夠相信自己就是這份主持稿的作者，自己正是帶著作者的眼睛去看待這個世界的，只有主持人先與所講述的內容發生共鳴，才能夠更好得為觀眾傳達，為觀眾繪聲繪色地講解。這與戲劇表演藝術中的臺詞與聲樂是相同的，臺詞與聲樂的技巧同樣可以運用到播音主持藝術當中，讓語言的表達更為生動形象。表演形體上的訓練看似與主持人的工作不甚相關，但是，試想，一個主持人如果站在臺上像一根木頭一樣，從頭到尾沒有任何的肢體動作，那么他的主持是多么的無趣。更遑論如果是一個娛樂節目的主持人，那更將是多么大的悲哀。但是主持人的“動”與“不動”也是不同的，“動”和“不動”都是有目的性的，需要與語言和主持的內容相協調。另外，在主持的過程中，加入一些表演中學到的表演元素，如表演藝術的想象力、觀察力、理解力與創造力等，就能夠讓觀眾得到更多信息，讓觀眾在頭腦中產生更為具象的效果，而不是頭腦空白、毫無感情，只能夠聽到主持人的說辭，那么主持的內容將是空白、僵化的。

因而，在主持的過程當中要盡可能的加入表演中學習到的內容，并將學到的表演基礎的課程運用到播音主持的過程當中，從而讓播音主持的工作產生良好的語言效果。

3.1 播音主持工作中的“角色轉換”

在表演的過程當中，演員要“進入角色”，而演員只有把握了與角色的辯證關系，將假定性與辯證性這兩個基本的特性融入其中，才能夠更好地、更正確地進入角色的創作。創作角色一定要進入角色、理解角色、體現角色。在表演的過程當中，創作一個角色，理解并進入角色是體現角色的一個大前提，只有深刻地理解了角色，才能夠將角色生動地體現出來，而體現角色最直接的依據就是劇本，演員只有深入地分析與研究劇本，才能夠更為準確地進入到角色的創作過程中，清晰地感受到角色的內心，理解角色性格的多樣性，探尋角色的潛在動機，從而感受角色最為細微的情緒變化，從而把握一個角色鮮明的內心世界。而主持人同樣要體驗稿子的內容，同樣要將自己的感情和內心進行充實的體驗，進而表達出來，傳達給觀眾。對于主持人來講，語言的復雜性給播音主持帶來了極大的困難，不同的節目需要主持人不同的語言風格，同樣的節目也會因為主持人的不同風格給節目帶來不一樣的感覺和特色，這都需要主持人根據節目的特點去把握，如有些節目需要主持人端莊大方，而有些節目則需要主持人熱情活潑等等。如果是單純的對一個沒有學過表演的主持人來講，這就相對比較困難，而對于學習過表演的來講，這就相對來講比較容易，因為無論是哪種風格，只要將之作為表演的特定角色來對待，就可以比較容易的做到了。

3.2 臺詞功底為播音主持錦上添花

漢語音有四聲，調有平仄，所以形成了漢語語言獨特的語音魅力，抑揚頓挫、起伏有致、合轍押韻。對于主持人這個語言工作者來講，好的語言表現力與好的語言節奏感及把控力，對主持人的主持魅力非常重要。比如《動物世界》中的趙忠祥老師，憑借其自身獨特的聲音魅力和優美的語言節奏，使解說詞細膩婉轉、回環起伏，成為了主持屆的教科書級的表達，也使得整個節目具有了深刻的內涵與深邃的意境，讓觀眾能夠久久回味。因而，主持人在進行每次節目的時候都應當將之作為一個特定的演出，真誠的將自己表達出來，拉近自己與受眾之間的距離，語言是非常重要的一個手段。

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