游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

方傳麗

隨著我國教育體制的不斷改進，教育越來越側(cè)重于幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。在小學(xué)的基礎(chǔ)課程中，音樂也占據(jù)著很重要的一部分。音樂對學(xué)生審美能力和欣賞能力的培養(yǎng)有著很重要的作用，因此，教師應(yīng)該重視音樂課程對學(xué)生未來發(fā)展所起到的重要作用。

為了提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地形成審美能力，教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展特點，將游戲融入到教學(xué)過程中，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中盡情地釋放自我，從而真正提高教學(xué)效率，凸顯教學(xué)的整體效果。

一、利用游戲營造良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生們來講，他們天性愛玩好動，對新事物充滿好奇，而且自制力相對較差，很少有學(xué)生會愿意一直坐在座位上聽教師講解。對此，根據(jù)學(xué)生們的心理發(fā)展特點，有不少教師將學(xué)生的心理特點和興趣愛好作為教學(xué)的入手點，開發(fā)出了很多種符合學(xué)生天性的教學(xué)活動，其中收效最明顯的就是讓游戲和教學(xué)相結(jié)合，通過教師創(chuàng)造的情境來幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，從而讓他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效果。但是，教師應(yīng)該注意游戲只是教學(xué)過程的輔助，重點仍然是在于音樂內(nèi)容的教學(xué)，一定不要本末倒置，在創(chuàng)設(shè)情境和開展教學(xué)活動時，應(yīng)該與主題密切聯(lián)系，這樣才能夠讓游戲教學(xué)達到原本的效果，否則會適得其反。

比如，小學(xué)音樂有一部分內(nèi)容講的是《彼得與狼》，這一部分內(nèi)容主要講解的是西洋樂器，但是學(xué)生們的年紀(jì)還小，接觸到的西洋樂器并不多，因此為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生們對音樂的理解，教師可以通過游戲來幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)這些西洋樂器。例如，在音樂課堂上教師可以借助多媒體來進行游戲教學(xué)，通過給學(xué)生們播放一系列有西洋樂器的音樂作品，或者播放一段有趣的童話視頻，讓學(xué)生們通過聆聽西洋樂器演奏出來的音樂來獲得新的感悟和啟發(fā)。也許在這一過程中，學(xué)生們的注意力都被童話故事或有趣的音樂吸引了，但是在學(xué)生們熟悉了之后，一樣可以感受到音樂的樂趣和魅力，并且還能收獲到滿滿的快樂。此外，教師還可以讓學(xué)生進行分組，讓學(xué)生們通過合作來進行表演，可以讓學(xué)生來扮演彼得、老爺爺、大灰狼等等角色，這樣的過程既可以顯現(xiàn)出游戲?qū)τ诮虒W(xué)的重要作用，同時還能夠通過教師所創(chuàng)設(shè)出的情境，讓學(xué)生們感受到音樂課堂的熱情氛圍和音樂的獨特魅力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了保證，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到激發(fā)，課堂效率也能得到提升。

二、通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，提高學(xué)生的課堂參與熱情

既然要把游戲環(huán)節(jié)設(shè)計到課堂中，教師就要花費一定的心思，不僅要注重游戲的結(jié)果，還要讓學(xué)生積極參與游戲活動，真正讓學(xué)生在游戲活動中產(chǎn)生獨特的感受。教師應(yīng)該在這一過程中幫助學(xué)生培養(yǎng)熱情，要能夠讓學(xué)生在今后的音樂課堂中積極參與到教師所設(shè)計的環(huán)節(jié)，這樣才能夠讓音樂課堂上的游戲環(huán)節(jié)發(fā)揮更大的作用。在游戲環(huán)節(jié)中，教師不僅僅要考慮到學(xué)生們現(xiàn)有的音樂水平及對于歌曲的掌握程度，還要讓學(xué)生積極發(fā)揮自身的創(chuàng)造思維，主動展現(xiàn)自我和挑戰(zhàn)自我，建立起學(xué)習(xí)的自信心，并且讓學(xué)生的表達欲望得到滿足。正是因為學(xué)生們對于游戲有著一種天然的熱愛，才能夠讓教師更好地使用游戲教學(xué)，真正發(fā)揮游戲的作用，從而幫助學(xué)生提高課堂的參與熱情。在游戲設(shè)計的環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生朗誦、聽歌起舞，或者是讓學(xué)生進行音樂接龍、猜歌名、填歌詞等等活動，這些活動都是比較簡單的，而且是在日常生活中比較常見的。隨著當(dāng)前社會媒體的不斷推廣，越來越多的電視節(jié)目不斷推出，而且深受學(xué)生們的歡迎。這些活動的規(guī)則相信不用教師多講學(xué)生們也都能了解，因此在課堂開展游戲活動也會更加容易，教師在管理學(xué)生時也會更加輕松。通過這樣的機會，天生愛唱愛跳的小學(xué)生自然不會放棄表現(xiàn)的機會，課堂氛圍能夠在教師的引導(dǎo)之下變得更加活躍，學(xué)生們的游戲體驗也會得到增強，這對于學(xué)生審美能力的提升有著不可替代的作用。

總而言之，游戲教學(xué)的開展能夠幫助小學(xué)音樂教學(xué)提高一個層次，在活躍課堂氛圍的同時，能讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)，教師還能夠讓學(xué)生對音樂有更加深層次的了解。音樂課堂可以更好地幫助學(xué)生們放松身心，從而也會受到更多學(xué)生的歡迎和喜歡。希望教師能夠不斷地提高教學(xué)水平，不斷地提高自我能力，這樣才能夠保證讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力得到不斷的提升，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。