回歸本位，全面育人高職院校 立德樹人教育主渠道研究

李程程

【摘? ?要】 高職院校應(yīng)回歸本心，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)人上，注重課程和實(shí)踐育人的有效結(jié)合，牢牢抓住立德樹人的主線，最后實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】回歸本位;教育;全面育人

[Abstract] The higher vocational colleges should return to the core， put the emphasis on the culture， pay attention to the effective combination of the course and the practical education， and firmly grasp the main line of the moral tree， and finally realize the development of the cooperative education.

[Keywords] return to the standard; education; comprehensive education

高等教育改革的方向，需要高職院校在辦學(xué)目的、任務(wù)等等方面來進(jìn)行改革，努力分清“只教書不育人”或者是“育分不育人”的教學(xué)理念，讓高等教育重回培養(yǎng)人的正軌，從而達(dá)到教人成才的目標(biāo)，做人民喜愛滿意的教育，讓高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式的發(fā)展。

1? 回歸大學(xué)本位，確保立德樹人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高職院校要想辦人民滿意的教育，必須從自己身上做起，改變辦學(xué)理念，解決好高等教育發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的問題，使高等教育人才培養(yǎng)的作用得以真正實(shí)現(xiàn)。

1.1? 回歸培養(yǎng)人的工作中心

我國高等教育發(fā)展的重心是整體上改善質(zhì)量，必須要注重人才，這就不只是需要進(jìn)一步的進(jìn)行教育教學(xué)的改革，同時(shí)必須健全高職院校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系。高職院校的進(jìn)步需要由外延式的發(fā)展變?yōu)閮?nèi)涵式的進(jìn)步，必須堅(jiān)定立德樹人的教育觀點(diǎn)，堅(jiān)定人才培養(yǎng)的重要作用。換句話說就是，高職院校在重視自己的發(fā)展進(jìn)程的時(shí)候，不只是需要學(xué)習(xí)自己注重人才的培養(yǎng)，學(xué)校的教師也必須以育人為主題來開展教育。高職院校要認(rèn)定“育人為本、德育為先”的理論不動(dòng)搖。因?yàn)閷W(xué)校是人才培養(yǎng)過程中的重要構(gòu)成部分，所以，學(xué)校在自己進(jìn)一步擴(kuò)大的時(shí)候，不只是需要注重規(guī)模的大小或是論文的多少以及排名的高低，還要注重人才的培養(yǎng)。所以，在對(duì)一個(gè)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，必須注重其在發(fā)展壯大的時(shí)候是不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德智體美的全面要求，在學(xué)校的辦學(xué)計(jì)劃里，德育是不是有著不可忽視的地位。一個(gè)優(yōu)秀的高職院校需要同時(shí)注重學(xué)科建設(shè)和德育的培養(yǎng)。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)也必須以育人為主。因?yàn)樗麄儾恢皇强蒲姓?，還是老師。這也意味著，高職院校教師在追求自己職業(yè)發(fā)展的時(shí)候，不可以把教育放在一邊。所以，高職院校在對(duì)教師展開評(píng)估的時(shí)候，必須要重視在教學(xué)上有重大成就的教師，而不是只注重其科研水平，學(xué)校中教學(xué)成績優(yōu)異的教師必須和在科研水平突出的教師擁有一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，而不是只重視一類教師。而且，高職院校更需要注重高職院校教師于教書以及育人兩方面并重。

1.2? 轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)

十九大報(bào)告里面指出，因?yàn)槲覈饕芤呀?jīng)發(fā)生了改變，這也就對(duì)我國教育事業(yè)提出了更高水平的要求，“一流大學(xué)以及學(xué)科建設(shè)”已經(jīng)是十九大報(bào)告的一部分了。促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式的進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)一流大學(xué)的發(fā)展，一流大學(xué)有兩點(diǎn)要求：一是高質(zhì)量，即指國家重點(diǎn)建設(shè)的一部分大學(xué);二是有特點(diǎn)。按照統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)可知，到 2015 年，我國已經(jīng)存在 2560 座高等教育院校。不過，若是想要使得 2560 座高職院校都變成國家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，這是非常困難的。建造一流的高職院校，其中最主要的一點(diǎn)就是必須有自身獨(dú)有的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)別人沒有的，我有，別人有的，我更加優(yōu)秀這一目標(biāo)。高職院校要成為一所一流的學(xué)校，需要做到兩方面：一是特色辦學(xué)，二是特色辦學(xué)科。首先需要明確的是高職院校的特點(diǎn)，從而做到特色辦學(xué)。辦學(xué)特色是需要第三方所認(rèn)同的，高職院校自己所能實(shí)現(xiàn)的是特色辦學(xué)。高職院校要實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)指的就是必須按照高職院校所在的地理方位、辦學(xué)歷史來規(guī)劃自己獨(dú)有的辦學(xué)特色。高職院校必須精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)自己，才可以增強(qiáng)高職院校的核心競爭力。精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)自己不只是需要擴(kuò)大學(xué)校的規(guī)模，還需要增強(qiáng)學(xué)校的質(zhì)量。特別是地方高職院校，必須要整合所有的地方資源，在進(jìn)行科學(xué)研究的時(shí)候，建立特色與品牌。然后就是特色辦學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是高職院校辦學(xué)特色的不可或缺的評(píng)估內(nèi)容。高職院校若想變成一流的學(xué)校，最主要的就是擁有獨(dú)屬于自己的特色學(xué)科。

2? 注重課程育人，把握立德樹人的重要模式

高職院校在進(jìn)行立德樹人建設(shè)的時(shí)候，必須抓住課堂教育這個(gè)不可忽視的部分，不只是必須理解思想政治教育課程的主要作用，還要真正實(shí)現(xiàn)不同課程間的協(xié)同育人工作，完成將社會(huì)實(shí)踐作為主要內(nèi)容的第二課堂的建設(shè)。

2.1? 把握思想政治課程主渠道的建設(shè)

毛澤東主席曾指出：“不管是知識(shí)分子或是青年學(xué)生，不只是必須掌握專業(yè)知識(shí)，還必須了解馬克思主義以及時(shí)事政治。”高職院校的思想政治教育課，目標(biāo)就是為了幫助大學(xué)生有條理的學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是所有大學(xué)生都要掌握的，這能夠幫助他們形成正確的三觀。所以，若是想要思想政治課程的效用最明顯，就必須要對(duì)其開展大膽的改革：首先，改變教學(xué)內(nèi)容。思想政治教育的重要內(nèi)容一般是不變的，課本當(dāng)然也不是每年都換新，這意味著該門課程的老師需要及時(shí)關(guān)心時(shí)事政治，黨與國家的最新動(dòng)作，把黨的十八大、十九大精神以及習(xí)總書記所倡導(dǎo)的中國夢等思想加入講課中去。而且，老師在授課的時(shí)候，必須圍繞學(xué)生關(guān)心的一些問題展開講解，把這部分新聞所蘊(yùn)含的精神做出講解。然后是教學(xué)方式的改革。對(duì)于目前高職院校思想政治課堂上同學(xué)們精力不集中的問題，老師需要進(jìn)行教學(xué)方式的改革，不能只是利用課本進(jìn)行機(jī)械的講解，要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量以及同學(xué)們的關(guān)注度。思想政治老師在講課的時(shí)候，需要注意盡可能多的使用啟發(fā)式、親自研究式的模式，來推動(dòng)同學(xué)們更好的投入到課上。比如形勢與政策，該課程對(duì)于時(shí)間的要求是很嚴(yán)格的，授課內(nèi)容必須足夠及時(shí)才可以實(shí)現(xiàn)課程的要求，所以老師需要通過對(duì)學(xué)生關(guān)注的話題進(jìn)行講解來完成課程的教學(xué)，授課的時(shí)候把這一主旨奉行到底，還有就是老師可以通過訪談、對(duì)話、辯論的方式來進(jìn)行授課。不只是這一種課程，其他的老師在進(jìn)行授課的時(shí)候，盡量多利用形象的社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)例子，把學(xué)生們認(rèn)為的無聊枯燥的思想政治課變得更加多姿多彩，形式豐富。像這種的互動(dòng)必須要注意是從小的方面著手，有針對(duì)性的開始，這樣才可以達(dá)到最好的效果。

2.2? 充分發(fā)揮各門課程協(xié)同育人作用

立德樹人是并不是一項(xiàng)簡單的工作，若想完成立德樹人的根本目標(biāo)，就不可以只是依靠學(xué)校的思想政治課程，其余課程的老師也需要把育人的責(zé)任帶到自己所負(fù)責(zé)的授課中去。這需要學(xué)校的老師們首先學(xué)會(huì)改變自己的思維方式，清楚學(xué)校想要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才，因此在授課的時(shí)候，尤其是在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講解的時(shí)候，必須注意將與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的內(nèi)容加入專業(yè)知識(shí)授課的過程中，不只是看重大學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注大學(xué)生道德素養(yǎng)的建立。因此，專業(yè)課和思想政治課的老師們需要盡可能多的進(jìn)行溝通，老師才是知識(shí)的主要傳播者。因此老師們之間積極進(jìn)行溝通，可以進(jìn)一步的使得老師們清楚學(xué)生的現(xiàn)狀，把正確價(jià)值觀的教育利用專業(yè)課的授課模式來融入到教育體系中來，把價(jià)值觀教育徹底分析清楚，有效的發(fā)覺社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)部分，同時(shí)能夠和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。

我國教育的最終目標(biāo)是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜嫘腿瞬?，教育是國之根本，中華民族的偉大復(fù)興在這個(gè)時(shí)代不是一個(gè)遙不可及的夢想，若要完成這個(gè)目標(biāo)，教育必須要提起足夠的重視。高職院校之中，立德樹人才是最主要的目標(biāo)，這不只是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)國家的負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 逄錦聚. 扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高職院校 [J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（01）：19-22.