大數據發展對思想政治教育的影響與對策

趙允康

【摘? ?要】 隨著數據技術的高速發展，人們和大數據的關系越來越密不可分，大數據在改變人們生活方式和思維方式的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了思想政治教育方法、主體等方面的影響。通過對思想政治教育數據資源的重視度、信息素養這些因素的分析，采取相應的應對策略，使思想政治教育者能更好的服務于教育工作的實踐中，因而使得大學生的思想政治教育更加有效、實際。

【關鍵詞】 大數據;大學生;思想政治教育

[Abstract] With the rapid development of technology of data， the relationship between people and big data is becoming more and more inseparable. Big data not only changes people's lifestyle and way of thinking， but also brings influences on ideological and political education of college students in terms of methods and subjects. Through the analysis of the data resources of ideological and political education，information literacy these factors， adopt the corresponding countermeasures， so that ideological and political educators can better serve the practice of ideological and political education， And to do a good job of ideological and political education more accurate and scientific.

[Keywords] big data;college students';ideological and political education

在大數據飛速發展的今天，給人們帶來便捷的同時也改變著人們的生活以及思維方式。隨著大數據的發展，世界也逐漸的透明化，連人也如玻璃魚缸中的金魚一樣，可見大數據的影響不小。

1? 大數據發展概況

“大數據”是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。

大數據時代來臨之前，人們認為數據是靜止和陳舊的，一旦完成了收集數據的目的之后，數據就會被認為沒有價值，成為一次性的產物。大數據的發展正逐步改變著這一切，根據2018年度對中國大數據發展的調查報告，我們可以看出近3年中國大數據產業總體規模突破5000億元，同比均增長30%;數據核心產業規模為也達近三百億元，增速高達40%以上，未來幾年增速將保持在30%以上。

大數據特點有四個層面：第一，數據體量巨大（Volume）。從TB級別，躍升到PB級別;第二，數據類型繁多（Variety）。例如網絡日志、視頻、圖片、地理位置信息等等。第三，反應速度快（Velocity），只要點擊搜索，可從多種類型的數據中迅速獲得需要的信息。第四，只要合理利用數據并正確的分析，將來會有很高的價值回報（Value）。

在大數據發展的今天，我們可以分析的不單單是一個方面的數據或是單個數據，而是多個方面或與之相聯系的數據，這也是大數據重大的時代變革的魅力所在。就像望遠鏡讓我們能夠感受宇宙，顯微鏡讓我們能夠觀測微生物一樣，大數據正在改變我們的生活以及理解世界的方式，成為新發明和新服務的源泉[1]。

2? 大數據發展對思想政治教育的影響

大數據技術的迅猛發展，對思想政治教育工作也帶來了多方面的影響，這些影響是由何而來是我們值得深入思考的問題。

2.1? 大數據對思想政治教育的影響

2.1.1? 對思想政治教育方法的影響? ? ?思想政治教育方法發生轉變。思想政治教育發展的過程是漫長的，從萌芽開始，在不斷創新、不斷發展中走向了目前這個成熟的體系。傳統的思想政治教育以語言傳授、黑板板書來教導學生，傳授知識。大數據時代的到來教育方法逐漸轉變為借助投影與圖表數據以及視頻結合的教學。這種全新的教學方式使大數據與思想政治教育學科之間進行了有機結合，打破了以往枯燥乏味的局面，增加了學生的積極性，并且數據圖表以及視頻的放出增加了思想政治教育內容的可信度，促進了思想政治教育的方式的發展。

2.1.2? 對思想政治教育主體的影響? ? 積極影響，由老師至上的等級關系轉變為師生平等互動的關系。傳統的思想政治教育中， 老師是當作絕對知識長者的代表，知識的學習過程基本謹遵的是長者為大的等級關系原則。大數據發展改變了思想政治教育這種長者為大，一切謹遵師命的原則，教育者和受教育者有同等獲取知識的途徑，老師和學生共同學習進步。如果思想政治教育工作者缺乏對教師角色的反思和內省， 仍然用傳統方法去教書育人， 就會被學生選擇性“屏蔽”[2]。消極影響，正因為大數據的讓學習更加便捷，大學生如果不好好利用就會讓其成為作業完成的工具，沉迷網絡數據甚至會影響人際關系、與人交流等，最后造成思想政治教育工作進程難以預期完成。

2.2? 大數據對思想政治教育的影響分析

2.2.1? 思想政治教育數據資源重視度不高? ? 思想政治教育工作者習慣了以往傳統方式的教育方法，加上自己要承擔繁重的教學任務，對于學生自身存在的問題不會去深入挖掘，自然問題數據得不到重視和利用。西方經過了文藝復興、宗教改革、啟蒙運動，思想上的開放程度比較高，并且對自己國民的教育十分注重，有各個領域的教育學者，對相應的數據資源進行分析，從而形成了一套完善的教育體系。其次，思想政教育者沒有充分認識到大數據所蘊含的價值所在，只有真正明白了大數據在思想政治教育中所存在的價值，才有可能把其中的數據價值運用到日常思想政治教育工作中去。因此，對思想政治教育數據資源的重視度不高是我們亟待解決的問題。

2.2.2? 思想政治教育主體信息素養較低? ? 思想政治教育主體信息素養的高低制約著思想政治教育數據資源的挖掘和利用。信息素養是包含一系列能力的整體，包括：反思性發現信息，理解信息如何產生和進行評估，利用信息創建新知識并合理地參與學習社團等。現在高校思想政治教育工作者在信息素養方面比較欠缺，缺乏具備專業知識同時又懂得如何合理運用信息技術的人才。此外，從事高校思想政治教育工作的教育人不多，加上工作繁忙，很少有人或是時間可以去主動接觸信息技術這方面的東西，并且思想政治教育者來自不同地區，因為每個地區受教育的程度不同，思想政治教育者的專業知識水平也不盡相同，導致對于信息技術的運用和分析的能力有限。思想政治教育信息素養的欠缺對思想政治教育資源的利用無疑起了阻礙作用。

3? 思想政治教育應對大數據發展的對策

既然造成影響的原因已經知道，那就可以對癥下藥，著手解決這些問題。

3.1? 重視并利用思想政治教育數據資源

對于數據資源的不重視阻礙著思想政治教育資源的利用，我們要重視并利用思想政治教育資源。所以我們要發揮主觀能動性、深入挖掘潛藏在思想政治教育里面的價值，收集整合這些價值，實現并發掘其二次價值。就好像伽利略做的自由落體實驗，在沒做這個實驗之前許多人都只信奉所謂的權威，僅僅因為亞里士多德是這樣說的”。然而，伽利略用事實證明了他自己。物體在下降的時候會產生動能，即使它處于靜止，這個動能依然存在。思想政治教育的價值也是如此，教育者要重視思想政治教育數據資源，不要認為他就是一堆不起眼的數據，要充分利用他的潛在價值。只有這樣，思想政治教育的數據資源才能有效的利用起來解決當下受教育者的實際問題，充分發揮思想政治教育的作用。

3.2? 增強思想政治教育主體信息素養

在數據化、信息化的今天，對數據的分析辨別與處理能力影響著受教育主體的行為能力，甚至影響著受教育主體的世界觀、人生觀、價值觀。增強受教育主體的信息素養應放在首要地位，信息素養教育能為思政教育提供便捷式的教育平臺，拓展了更容易被大學生接納的思政教育的新渠道。同時增強信息素養，可以形成良好的學習風尚，為思想政治教育人才奠定良好的信息基礎。其次，增強思想信息素養就要加強學校思想政治教育隊伍的建設，培養懂得信息技術又精于思想政治教育的人才，教會學生如何運用網絡數據來正確的表達對事物的看法，了解學生間的網絡術語，掌握充分的網絡知識，不以自己作為知識的權威，平等對待并與學生充分的互動，相互學習，提高學生明辨是非黑白的能力，培養學生養成良好的思想品質和道德觀念，以此來加強思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1] 維克·托邁爾·舍恩伯格.大數據時代[M].盛楊燕，周濤，譯.杭州：浙江人民出版社，2013：10-17.

[2] 劉彥新，論信息素養教育在高校思想政治工作中的作用[J].學術交 流，2012（04）.