淺談體育創新

王小紅

摘 要：現代社會是創新社會，創新已經成為推動時代發展和社會進步的重要力量。在教育領域，創新并非天馬行空而是對原有教學進行推陳出新。創新教育給教師帶來嚴峻考驗。創新教育已經深入教學各個環節中，體育學科也不例外。那么如何又快又好實施體育創新教育呢？作為一名小學體育教師，深有體會，特結合多年教學經驗，同時積極借鑒同行優秀教學成果，從以下幾點進行全方位探討，權做引玉之磚，以期為體育創新獻微薄之力。

關鍵詞：體育創新教育；創新意識；發散思維

一、體育創新教育的必要性

素質教育出發點和立足點在于實現學生的德智體美勞全面發展，以培養學生綜合能力和發展個性為宗旨。創新能力已經成為一個現代人必備的技能之一。現代教育教學研究表明：創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個缺乏創新的民族很難屹立于世界民族之林。那么創新從何而來？答案是教育，尤其是創新教育。因此，創新是素質教育的基礎和前提。體育是一門重要學科，為學生以后學習、生活和工作奠定堅實基礎。體育在推動素質教育進程中效果顯著。體育創新教育具有重要的理論意義和現實意義。目前，體育教學現狀不盡如人意，少、慢、差、費現象普遍存在。這導致體育成為眾矢之的，體育教育再次陷入低谷。一些教育人士推陳出新，探索體育教育新模式，取得初步效果。筆者認為：提高體育教學效率，提高學生體育素質，創新教育不容小覷。

二、實施體育創新教育的措施

1.體育教師要激發學生學習興趣，叩開創新大門

現代教育教學研究表明：興趣是最好的教師。一個優秀的教師往往善于激發學生學習興趣，以期為高效課堂奠定堅實基礎。興趣對于創新具有重大推動作用。我國古代著名教育學家孔子曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。換言之，一旦學生對體育產生濃厚興趣，勢必會情緒激昂，在良好心理驅動下，積極主動進行創新。為了最大限度激發學生興趣，教師可以結合教學任務，通過內容豐富和形式多樣的教學活動來激發學生學習興趣，叩開創新大門。

2.體育教師要改革教學方法，將創新融于其中

傳統體育教學，教師忽視學生的認知特點。教師將知識強加給學生，學生只能消極接受和被動記憶。教師往往人為地將動作分解成若干部分。這樣的教學對于提高學生創新能力產生阻礙作用。這樣的課堂，教師控制著教學進度，而學生創新能力被抑制。因此，必須改革這種教學方法。為此，要注意以下幾點：

（1）打造寬松學習環境，激勵學生主動創新

操場是學生獲取知識和培養技能的重要場所。學生是學習活動的主體。體育教師的教育思想和教育方法要貼近學生具體學習情況。為此，教師要積極改變自身權威者角色，走下講臺，走到學生身邊，聆聽學生呼聲，主動和學生交流，做學生的良師益友。創新教育不僅僅是教師施展自身才華的平臺，更是學生彰顯自我的舞臺。為此，教師要培養學生動口、動腦和動手，打造一個寬松的學習環境，活躍學習氛圍，促使學生敢于創新和主動創新。

（2）激發學生創新積極性

問題是創新的前提，能極大激發學生創新積極性。為此，教師要精心設計問題。問題目的明確，不可盲目主觀，結合教學目標和學生實際情況。此外，問題要有助于拓展學生思維深度和廣度，問題要具有科學性和嚴謹性，活躍學生思維，以免給學生造成單調乏味的感覺。問題還要具有一定難度。所謂的難度就是教師要設置懸念，引導學生跨越障礙。在問題驅使下，學生學習熱情被激發，積極主動探討問題，集中注意力觀察和勤于思考，從而實現創新。教師還要為學生營造一個敢問、敢想和敢說的氛圍，充分激發學生創新意識。

3.體育教師要培養學生發散思維，給學生創新插上翅膀

體育教學中不乏優美動作，為學生創新提供良好契機。為此，教師要引導學生結合自身理解去實踐這些優美動作，從而陶冶學生情操和提高學生審美情趣。學生的創新并非體現在學習內容上，還要延伸到課外。利用不同教學內容突破這一重點和難點，利用教材內容多樣性陶冶學生情操和為學生創新插上翅膀。

4.體育教師要注重因材施教

體育教師要結合不同訓練內容、不同層次學生采取靈活多樣的教學手段，在教學方法上開拓創新，不斷刺激學生，促使學生形成新體驗，從而活躍學生思維，有意識、有步驟地培養學生迎難而上的意志。只有這樣，才能激發學生創新意識。教學方法單一、教學思路陳舊是導致教學效率低下的重要原因。為此，在體育教學中，教師要變革教學方法，力求教學方法多樣性，不斷完善教學形式，探究最佳的切入點，在精心設計中加深學生感悟。比如：在學習某些內容時，針對那些動作要領，教師要引導學生不斷實踐，深入分析，促使學生深層次觸及這些動作要領的內涵，幫助學生加深理解內容并且激發學生學習興趣。因材施教的出發點和落腳點在于教師要點燃學生的創新火花。

以上兩點只是作者經驗之談，體育創新教育是大勢所趨和人心所向，教師要緊緊抓住這一教育潮流，在教育思想、教育策略等方面推陳出新，以期為學生創新能力提高奠定堅實基礎。

編輯 郭小琴