試析電影《奇跡男孩》的家庭教育觀

⊙黃列梅 胡翠霞［西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，成都 610000］

由美國導(dǎo)演斯蒂芬·卓博斯基執(zhí)導(dǎo)的電影《奇跡男孩》改編自美國作家R.J.帕拉西奧的同名小說。該小說連續(xù)120周蟬聯(lián)《紐約時(shí)報(bào)》同類排行榜榜首，獲美國國家親子出版獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、美國圖書館協(xié)會(huì)兒童童書推薦獎(jiǎng)、國際閱讀協(xié)會(huì)教師推薦獎(jiǎng)及馬克·吐溫獎(jiǎng)。其電影上映后廣受好評(píng)，被網(wǎng)友稱為2018年度零差評(píng)影片，全球票房破三億美元，并獲第90屆奧斯卡金像獎(jiǎng)提名、第71屆英國電影學(xué)院獎(jiǎng)提名、第61屆日本電影藍(lán)絲帶獎(jiǎng)、第23屆美國評(píng)論家選擇電影獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

該片的主人公奧吉因患有特雷徹·柯林斯綜合征，天生臉部發(fā)育異常，經(jīng)歷了27場手術(shù)之后才有了正常的視覺和聽覺。因容貌問題，小奧吉一直沒有入學(xué)，而是在家里跟著媽媽學(xué)習(xí)，出門都會(huì)戴上頭盔，以免引來路人異樣的目光。直到小學(xué)五年級(jí)，他才在父母的幫助下進(jìn)入了附近的一所學(xué)校。奧吉在入學(xué)的第一天就遭到了同學(xué)朱利安的挑釁，并在之后的日子里經(jīng)常受到他的霸凌。他有缺陷的外表也經(jīng)常成為同學(xué)們討論的話題和笑料，終日受到嘲笑和排斥。幸運(yùn)的是，奧吉的父母和姐姐不斷給他鼓勵(lì)。在家人的支持與關(guān)愛下，奧吉憑借自身的勇氣、善良和聰慧以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并被授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆Ｍ瑫r(shí)，他還收獲了友誼、尊重與愛，最終成長為大家心目中的“奇跡”。整部電影畫面簡單溫馨，很多細(xì)節(jié)催人淚下，其中還蘊(yùn)含著豐富的家庭教育觀，值得父母細(xì)細(xì)品味。

一、父母接納孩子的不完美

因?yàn)樘焐槻炕危瑠W吉每次出門都會(huì)引來眾人的關(guān)注與談?wù)摚虼怂３４髦^盔出門，以隱藏自己的面容。奧吉在學(xué)校的第一天，同班同學(xué)朱利安就取笑他的小辮子，并說他吃東西時(shí)像《星球大戰(zhàn)》里的怪物。奧吉回到家后變得非常沮喪，便問媽媽：“我為什么一定要這么丑？”媽媽說：“你一點(diǎn)也不丑！”她溫柔地解釋：“每個(gè)人的臉上都有印記，你的每次手術(shù)都在我的臉上留下了一條皺紋。心靈這張地圖給我們指引前方的道路，而外貌這張地圖則記錄我們走過的路途。”爸爸說：“那張臉，或許你不一定喜歡，但是我超愛，因?yàn)槟鞘俏覂鹤拥哪槨！奔胰藢?duì)奧吉的接納，逐漸讓奧吉變得自信而勇敢，也讓他能幽默地說出“我可是拼了命才讓自己這么帥”的話。

反觀現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母總是容易看到孩子的缺點(diǎn)，忽略孩子的優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)成績當(dāng)成衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不如意，或表現(xiàn)沒有達(dá)到自己的預(yù)期時(shí)，就否定孩子的一切，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)、責(zé)罵甚至打擊，讓孩子變得自卑或叛逆，甚至選擇自殺來逃避現(xiàn)實(shí)。這樣的方式完全違背了教育的初衷和孩子身心發(fā)展的規(guī)律。老子說：“大盈若沖，其用不窮。”盈，即完滿；沖，即缺憾。不完美是構(gòu)成完美生命的一部分，它是平衡力，是潛力。父母應(yīng)當(dāng)接納孩子的不完美，努力發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，從多維度評(píng)價(jià)孩子，用寬容的心態(tài)和欣賞的眼光看待孩子，幫助孩子健康成長。

二、保持良好的家庭關(guān)系

影片的主人公奧吉非常不幸，天生畸形的臉使他走路永遠(yuǎn)低著頭，只有在萬圣節(jié)的時(shí)候在面具的掩護(hù)下才敢抬起頭。但他也非常幸運(yùn)，因?yàn)樗蹬R在一個(gè)充滿了愛的家庭中。在這個(gè)家庭里面，父母彼此相愛、相互尊重。當(dāng)媽媽決定將奧吉送進(jìn)學(xué)校時(shí)，爸爸是猶豫的，但最后他尊重媽媽的決定，并在送兒子上學(xué)時(shí)，給他及時(shí)的鼓勵(lì)。奧吉第一天在學(xué)校受了委屈，回到家里發(fā)了脾氣，父母第一時(shí)間找兒子談心，并給他講故事。他們一同送奧吉上學(xué)，一同觀看女兒的演出，從未有過爭吵，總是共同應(yīng)對(duì)生活中的困難。姐姐維亞雖然覺得弟弟是家里的小太陽，所有人都圍著他轉(zhuǎn)，很少有人關(guān)注她，但她沒有減少半點(diǎn)對(duì)弟弟的愛，全心全意保護(hù)他。家里的另一個(gè)“家庭成員”小狗黛西的死使得全家人都很傷心，爸爸更是難過地掉淚。

從這些細(xì)節(jié)可以看出，這是一個(gè)善良、陽光、充滿愛意的家庭。所以，盡管奧吉仍然為自己的容貌自卑，但是在家人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他的內(nèi)心是自信勇敢的。姐姐也懂事體貼、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。這樣的家庭，讓維亞的好友米蘭達(dá)羨慕不已。她生活在一個(gè)破碎的家庭，父母離異，父親有了新歡，母親整天酗酒，自己變成了一個(gè)可有可無的人，原本陽光活潑的小女孩，變得自卑、敏感、郁郁寡歡。在參加夏令營期間，為了得到周圍同學(xué)的關(guān)注和接納，她不惜借用維亞的身份和奧吉的故事與人交往，而在維亞面前卻選擇逃避。

奧吉天生殘缺卻擁有一個(gè)幸福的家庭，讓觀眾為他松了一口氣，而米蘭達(dá)迷茫的眼神與卑微的謊言卻讓人憐惜。如果她真的擁有像好朋友維亞一樣溫馨的家庭，她的臉上也必定充滿笑容。家庭和諧的重要性在現(xiàn)實(shí)生活中也可以窺見一二，在良好的家庭氛圍中長大的孩子更加具有安全感，他們往往自信、熱情、樂于助人，愿意與父母和社會(huì)進(jìn)行良性溝通，也更加具有抗壓能力和抗挫折能力。如果家庭沖突不斷，或父母對(duì)子女缺少支持性及促進(jìn)性行為，子女就容易自卑、焦慮、自我認(rèn)同感低，進(jìn)而影響身體的健康、性格的養(yǎng)成、社交能力的發(fā)展、學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，以及社會(huì)競爭力和幸福感。就像Bowlby的依戀理論指出的那樣，父母為子女發(fā)揮著“安全基地”（security base）的作用，而父母和諧的婚姻關(guān)系是發(fā)揮“安全基地”功能的重要基礎(chǔ)。與父母之間的情感聯(lián)結(jié)為子女提供了安心向外探索的力量。如果父母在教育子女的過程中能夠考慮到這一點(diǎn)，定會(huì)取得事半功倍的效果。

三、榜樣的力量

影片中，富家子弟朱利安總是找各種機(jī)會(huì)拉攏同學(xué)，羞辱并排擠奧吉，給奧吉塞各種紙條辱罵他，甚至故意將他從全班合影中修掉，聲稱他這個(gè)丑八怪沒資格出現(xiàn)在畫面中。校長決定對(duì)朱利安停課兩天以示懲罰。朱利安父母卻仗著捐給學(xué)校很多錢，在校董會(huì)有不少朋友，拒不認(rèn)錯(cuò)，甚至威脅校長要讓兒子轉(zhuǎn)學(xué)。朱利安的媽媽聲稱，朱利安因?yàn)閵W吉的存在而做噩夢(mèng)，照片中的奧吉是她自己修掉的，以免去她家的客人總是關(guān)注奧吉而不是她的兒子。

面對(duì)孩子錯(cuò)誤的行為，朱利安的父母第一時(shí)間將責(zé)任推到他人身上，用手中的權(quán)力迫使對(duì)方屈服。中國有句老話叫“有其父必有其子”，不難看出，影片中不懂尊重別人、傲慢無禮的朱利安完完全全就是父母的翻版。反觀片中另一個(gè)孩子杰克·威爾的母親，就為孩子樹立了很好的榜樣。當(dāng)學(xué)校安排杰克在暑假帶奧吉參觀學(xué)校時(shí)，杰克很不情愿。杰克的媽媽對(duì)他說奧吉就是曾經(jīng)在冰淇淋店見過的把他弟弟嚇哭的男孩。“你弟弟那么懂事都被他嚇哭了，你覺得奧吉在學(xué)校會(huì)是什么樣啊？”善良的媽媽教出來的是一個(gè)富有同情心、極具正義感的小孩，這就是榜樣的力量。

在西方，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要代表班杜拉提出過觀察學(xué)習(xí)理論，他認(rèn)為兒童直接觀察別人的行為就能獲得并仿造出一連串新的行為。英國教育學(xué)家斯賓塞也提出，父母是孩子最重要的老師，孩子的行為很容易受其他人的影響，其中受父母的影響最大，父母的一言一行都會(huì)影響到孩子性格的養(yǎng)成及習(xí)慣的培養(yǎng)。在中國，南朝宋史學(xué)家范曄曾在其《后漢書·第五倫傳》里提到“故曰：‘其身不正，雖令不從。’以身教者從，以言教者訟”，強(qiáng)調(diào)以身作則的重要性。因此，父母要想教育出好的子女，首先要做的是監(jiān)督自己的行為，提高自身素質(zhì)。父母與人為善，他的孩子必定會(huì)善良而富有愛心；父母如果行惡，很快就會(huì)被孩子效仿。

四、總結(jié)

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，在兒童性格及品德養(yǎng)成過程中起關(guān)鍵性作用。著名教育學(xué)家卡爾·威特說：“如果一個(gè)孩子接受了糟糕的家庭教育，將不會(huì)取得成功。盡管后期通過杰出的教育家對(duì)其進(jìn)行彌補(bǔ)，也無濟(jì)于事。”中國歷來有著優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)，但是也有“棍棒底下出孝子”的落后思想。中國家庭教育講究以嚴(yán)治家，很多家庭卻培養(yǎng)出了“衣來伸手、飯來張口”的小皇帝、小公主，而這樣的孩子缺乏獨(dú)立生活和自主思考的能力。因此，家長們很有必要學(xué)習(xí)科學(xué)客觀的教育方式，才能培養(yǎng)出身心健康、人格健全的孩子。本文從多個(gè)角度解讀了《奇跡男孩》這部電影中家庭教育對(duì)孩子成長帶來的影響，希望能給讀者帶來一些啟示。