留在村小的手機

李良旭

夢想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實為止;像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長，伸出地面來，尋找陽光。

——林語堂

【編輯解讀】

蕓蕓眾生，你我都是小人物，我們的人生可以平凡，但是每個人都有追夢的權利，每個人的夢想都值得被尊重。

那年，我參加了為期3個月的志愿者活動，到一所山區小學當了一名老師。

一天，我拿出手機，給孩子們拍攝了一段視頻。課間休息時，我將手機視頻給他們看。他們看了后，一個個咧著嘴，笑得前仰后合。我也與孩子們一起開心地笑著。

放學了，學校一下子變得寂靜起來。我忽然發現一個叫英子的小姑娘還倚在教室門口沒有走。我走了過去，問道：“英子，你怎么還沒走？”

英子低著頭，嘴里咬著辮梢，話還沒說，臉就紅了。

我見了，忙彎下腰，問道：“英子，有什么事跟老師說，看老師能不能幫幫你。”

英子小聲地說：“我想再看看您拍的視頻，今天我在同學后面沒看清自己是什么樣子。”

哦，原來是這么回事。我忙從口袋里掏出手機，打開手機視頻，遞到英子的面前讓她看。

英子目不轉睛地盯著手機視頻，而后忽然用手指著視頻，興奮地叫道：“看到了，看到了，我在這！”

英子看完后，抬起頭來，羞澀地對我說道：“老師！您拍得真好，回家后，我講給爸爸、媽媽聽，他們一定很開心的！”

第二天，我到班上上課，忽然看到英子穿著一件大紅衣裳，在這陰暗潮濕、破舊不堪的教室里，英子穿著這件衣裳，就像是一團熊熊燃燒的火焰，很是耀眼。

我發現，這件大紅衣裳穿在英子身上，顯得特別肥大，一點也不合身。我心想，英子這件衣服怎么做得這么大？

下午放學了，學校又變得寂靜起來。我忽然發現，英子穿著她那件大紅衣裳站在教室門口，一直在往我這邊望著。我走了過去，問道：“英子，你怎么還不回家？”

英子對我小聲地說道：“老師，我想請您用手機，再給我拍一段我在學校里學習的視頻，昨天那件衣服太破舊了，我今天特意穿了一件新衣服，我想重拍一下。”

我心里頓時明白了。原來今天英子穿著這件大紅衣裳，是想讓我給她重拍一段視頻，她想把自己拍美點。

我說道：“英子，你這件衣服太大了。”

英子羞澀一笑道：“這件衣服不是我的，是我媽的，是我媽和我爸當年結婚時穿的。”

空氣中仿佛有一種令人窒息的沉悶。她特意穿上她媽媽當年的新衣，她是想看到最美的自己啊……

我打開手機，拍攝下英子在課堂里看書、學習的視頻。拍完后，英子羞澀地說道：“老師，我還想拍一段像您一樣站在講臺上講課的視頻，我長大了，也想當一名老師。”

我激動地說道：“英子，你的理想一定會實現的！”

3個月后，我離開了這所山區小學。臨走時，我將那部手機留給了孩子們。那手機里，有我拍攝的每一個孩子在學校里學習、生活的視頻。我想讓孩子們常常看到那手機里自己的樣子，盡管那些背景還很貧瘠、荒涼，但在孩子們的心里，那些貧瘠、荒涼的背景，總有一天，會變得格外妖嬈、燦爛……

（選自《南方教育時報》）

【賞析】

每個孩子的心里都有一個夢想。在山區，一部普通的手機就能夠激發孩子們對理想生活的真切向往，在他們心里埋下夢想的種子。作者以手機為線索串起全文，帶手機、看視頻、拍視頻、留手機，故事情節曲折有致。作者通過英子穿上“盛裝”羞澀要求重拍視頻這件看似平常的小事，反映了山區孩子對美好生活的追求。作者巧妙運用語言、動作、神態描寫，以英子為代表人物，將山區孩子的樸實樸素、單純可愛、渴望美好表現得淋漓盡致。