開啟文化類節目的霸屏時代成就文學與電視的完美遇見

⊙朱艷冰 ［鄭州科技學院藝術學院， 鄭州 450064］

一、引言

國寶與電視的完美遇見，成就了文博探索類節目《國家寶藏》；文學與電視的完美遇見，成就了文化情感類節目《朗讀者》 ……據統計，我國每年各電視臺電視綜藝節目總量達十萬小時以上，平均每天二百五十個小時。這些節目不但名稱大同小異，連節目內容、環節上的“起承轉合”也都基本雷同，“你有我有全都有”的節目現狀，使得觀眾打開電視，映入眼簾的東西大同小異，觀眾的收視心理就在這樣“千人一面”的娛樂轟炸中達到了飽和，產生了嚴重的“審美疲勞” 。要想解決這類問題，電視節目工作者必須積極地進行文化類電視節目的制作改良與創新，并重新審視節目的內容，讓電視節目能夠真正回歸教育屬性，開啟文化類節目的霸屏時代，成就文學與電視的完美遇見。

近年，電視文化類節目可謂是“霸占”熒屏，其中飽受關注的要屬中央電視臺推出的大型文化情感類節目《朗誦者》，由著名節目主持人董卿首次擔當制作人，整體來看，這檔節目定位于人物采訪與文學朗讀。《朗讀者》每期以一個主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經打動自己、激勵自己甚至改變自己的文字。這樣看來，它像極了《藝術人生》和《見字如面》 的結合版；那么，《朗讀者》既已非“新酒”，也不算“新瓶”，它的成功又說明了什么？本文將從內容、制作、形式三個方面分析該節目的品質化屬性。

二、內容為王，用文字傳達力量

追溯過往，文化綜藝的身影，從未遠離開過觀眾的視野。比起衛視頻道的娛樂綜藝數量之多，央視作為國家電視臺，一直致力于在社會責任和文化擔當層面肩挑更多的功能，不時奉獻精品力作。從《漢字聽寫大會》到《中國詩詞大會》，從《見字如面》 到《朗讀者》，一檔又一檔文化類綜藝節目引發了公眾的強烈關注，好評如潮。剛剛播出兩期，《朗讀者》在豆瓣的評分就高達9.2分，足以證明了觀眾對這檔節目毫不掩飾的喜愛，同時對電視文化類節目霸屏時代的來臨充滿期待。

（一） 定位清晰，受眾精準

對于廣告產品而言，定位清晰方可直擊消費者，提高購買率；對于電視節目而言，定位清晰方可獨樹一幟，鶴立雞群。電視節目定位亦可分為受眾定位和內容定位，文化類節目的受眾定位偏向于有一定知識儲備的人群，而內容定位偏向于文學表達；從這個層面上分析，受眾定位與內容定位完全相符。《朗讀者》 既有知名人物的號召力，又有普通素人的親和力。節目飽含人性溫情，讓觀眾于無形中感受文字的魅力，靜靜地體味百態人生。電視文化類節目的蓬勃發展提升了中國電視節目的整體品格與氣質，而《朗讀者》 這檔節目也因清晰的節目定位，透過文字潤物細無聲地傳達著人物的真情實感。

（二） 題材廣泛，風格多樣

不拘泥于傳統的文學表達形式，《朗讀者》可謂題材廣泛，風格多樣。在以往的單期節目中既有賈平凹《寫給母親》這類表達集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志在自己兒子婚禮上的個人致辭；既有張梓琳用暖心的話語為女兒所讀的文摘選集《愿你慢慢長大》，也有喬榛為妻子深情朗誦的詩歌《我愿是激流》。這些不同的文學表達形式展示于同一舞臺，并不覺得突兀，甚至在特別經歷的加持下，與其說觀眾是被這些文字所打動，不如說是為朗讀者背后的故事而感動，朗讀傳達的是文化，而人物傳達的是生命意義。題材的多元化，從制作者的角度來說，保證了節目的生命線；從觀眾的角度來說，提高了他們的收視期待，也讓節目現場驚喜不斷。

三、制作精良，營造濃厚文化氛圍

（一） 節目包裝融入文化氣息

在節目的整體包裝上，《朗讀者》滲透著濃濃的文化氣息，采用原創的包裝手法，巧妙地將散文、詩歌、小說等文化元素融入節目的每個環節。首先，可以看到節目制作組所展示的節目預告、宣傳片都蘊含著濃烈的中國古代文人氣息，在近兩分鐘的宣傳片中，主持人董卿在一排排的書架中穿梭游走，畫外配合著她對這檔節目的理解旁白，以優雅的鋼琴、小提琴等樂器為節目奠定了行云流水的音樂基調，從而讓節目整體更具有中國特色，識別度更高。同時，錄制節目的演播廳整體空間很大，以簡約、立體、大氣為主，像極了文化藝術的殿堂，與節目整體定位保持和諧一致。

（二） 節目設計別有新意

新穎的節目片頭、精致的現場布置都為節目增色不少。節目以主持人董卿的自述作為開場白，精練的文字，飽含情感的表達，簡潔、生動地向觀眾引入當期充滿寓意的主題詞，讓觀眾對當期節目充滿期待；一個搖鏡頭帶領觀眾感受文學魅力，一排書架、一張書桌、一個臺燈、一本翻開的書籍、一副打開的眼鏡；微風吹動白色的窗簾，一頁寫著《朗讀者》的紙張飛動起來，從《紅樓夢》到《平凡的世界》、從《簡·愛》到《老人與海》，空曠的書屋里紙張飛舞，引出節目名稱，整個設計新穎獨特；從西安到北京再到上海，朗讀亭外帶著書本準備朗讀的人絡繹不絕。朗讀，讓普通人找到一種表達情感的途徑，正是這種飽含感情、表現力豐富的文字誦讀，提升了節目效果，增強了詩詞文化底蘊對觀眾的震撼力，促進了傳統文化的傳播 。而這正是這檔節目存在的價值意義。

四、 形式創新，挖掘深厚的文化底蘊

（一）“雙空間”敘事，傳播文字魅力

先講故事再朗讀，《朗讀者》打破了傳統意義上嘉賓直接宣讀的模式，采用雙空間敘事手法。由觀眾參與的演播室寬闊、明朗，上下雙層的觀眾席，布滿書架的后景延伸出兩排樓梯——那是邁向知識的階梯，那是嘉賓朗誦的主場——在那里，嘉賓與觀眾面對面傳達每篇文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味；而主持人與嘉賓的訪談，則被節目組精心安排在一個相對封閉的房間，推開一扇門，兩排沙發，一張書桌，環境設置雖簡單，但獨具特色內涵，主持人與嘉賓對面而坐，就當期朗誦的主題展開深度交流，演播室的多層次空間安排，不僅緩解了嘉賓的緊張情緒，為接下來與觀眾面對面的朗誦鋪墊故事背景、傳達情緒力量，而且讓嘉賓的朗讀更具代入感。

（二） 技術創新，增強觀眾視聽感受

優雅的舞美、精致的構圖、多變的燈光、古典的配樂、流暢的運動鏡頭，讓《朗讀者》密封在一種情感的“磁場”中，促使電視觀眾暢游在文化的寧靜之河，靜靜地感受文字的魅力。首先，節目大膽采用巨幅LED屏幕，成為主舞臺背景，配合朗誦者的文章氛圍，變幻背景畫面，將演播室變成一個立體電影放映廳，增強了觀眾的視覺感受；同時，節目沒有采用字幕提示的方式展現朗誦內容，而是創新地在嘉賓右側附上一本翻開的書籍，豐富了觀眾的視聽體驗，文化氣息撲面而來。節目環境設置雖充滿現代元素但不失傳統文化氛圍，兩者相輔相成、相得益彰，帶領觀眾去感受一花一葉，去遇見大千世界。

（三） 星素結合，現場驚喜不斷

《朗讀者》是主持人董卿轉型“制片人”后的首個作品，觀眾從她的言談舉止，看到了一個文學氣息非常濃的理想主義者。董卿從小就閱讀了大量的古詩詞，工作之后更把學習進修看得十分重要。董卿在很多采訪中，都曾經坦言過她對學校、對知識的渴望。她說：“學習給了你一個緩沖，讓你有時間反思自己，進行能量補充。” 從《中國詩詞大會》到《朗讀者》，董卿再次憑借時尚得體的服飾妝容、溫暖從容的表情體態、厚積薄發的知識功底、沉著靈活的控場能力，讓觀眾感受到她“慧中”的內涵形象和“秀外”的外化形象。

朗讀，是普通人表達情感的途徑。從演員濮存昕到企業家柳傳志，從世界小姐張梓琳到翻譯大家許淵沖，從在路上開啟一段心形愛之旅的丁一舟和賴敏夫婦到抗癌多年的奶奶張佳敏。星素結合的方式雖不是首次在節目中體現，但卻讓觀眾深刻感受到欄目組的誠意出擊，緩解“文化焦慮”，滿足回歸寧靜的欲望，通過普通人或真摯，或美好，或單純，或堅韌的生活方式，給觀眾帶來了無限共鳴與想象。

五、結語

不喧嘩，自有聲。在姹紫嫣紅的泛娛樂時代，大制作、強陣容、好平臺成為綜藝節目博取收視率的必備標簽，然而，越來越多的業內人士認為：單純的泛娛樂形態，很難對觀眾產生新鮮而強烈的刺激。從《詩詞大會》的易代入性，到《朗讀者》的樸實親民，即便還不夠完美，但這些“高而不冷”的文化類節目正在進行著有益的摸索嘗試，在贏得市場與虜獲觀眾間找到平衡，希望電視人以此為風向標，逐步推動整個大環境的變革改善，迎來品質化綜藝節目的春天，真正開啟電視文化類節目的霸屏時代！