淺談小學班級精細化管理

摘 ? 要：在日常的學習和生活中，做任何事都要注意細節;在管理中，也要強調精細化的管理。作為班主任，我們在班級管理中也要注重細節，對細節進行有效的指導，讓學生發現、關注并運用細節，養成注重細節的良好行為習慣，真正做到小事成就大事，細節成就完美。

關鍵詞：引導;班級管理;學習方法;行為習慣

作者簡介：李淑君，山東省淄博市淄川區實驗小學二級教師，研究方向為數學教學。（山東 ?淄博255100）

中圖分類號：G627 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）13-0109-03

在日常的學習和生活中，做任何事都需要注意細節;在管理中，也強調精細化的管理。作為班主任，我們在班級管理中也需要注重細節，發現細節并應用細節，注重對細節管理的引導，讓學生發現細節、關注細節、運用細節，真正做到小事成就大事，細節成就完美。

經過多年班主任工作，筆者在班級細節管理方面取得了一些收獲，細節不僅要體現在管理方面，也應該體現在學生習慣的養成方面。引導學生在學習和生活中對細節進行分析、歸納，鼓勵學生主動參與班級管理，從管理中找方法，從而更好地完成任務?，F將班級精細化管理和對學生的細節引導的感悟歸納為以下幾個方面。

一、引導班干部關注管理的細節

在班級管理中，班干部是班主任的參謀和助手，是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。一個得力的班干部能大大減輕班主任的工作負擔，更好地增強班級的凝聚力，營造良好的班級學習氛圍。在班干部的選拔和任用中，班主任會通過謹慎的觀察，對班級學生進行了解、擇優錄用。開學初始，班主任對班干部的選拔基本都是按照老師的主觀感受，選擇比較積極的學生，任用一段時間。通過對班級和學生的深入了解，正式的班干部選拔也會逐漸推行，形式主要有學生自愿報名、班主任提名和班級學生推薦。報名的學生通過演講競選、民主評議、投票選舉等方式參與競選，最終確定班干部人選。整個過程規范、細節清晰，這有利于提高班干部的威信力。確定班干部人選后，班主任要指導班干部做好班級工作，這是班級管理中的重要方面。通常剛上任的班干部會以極大的熱情投入到班級管理工作，但同時也會因為管理方法的不恰當而產生挫敗感。作為班主任，我們要及時指導好班干部的常規管理工作，對每個班干部的具體工作職責和范圍做好詳細的分工，要求班干部各自負責好自己職責范圍內的工作，并協調配合，相互補充。例如，作為班長，首要工作就是每天早上要核實班級人數，對于請假或沒有按時到校的學生進行記錄，與紀律委員協同配合，檢查同學們的儀容儀表、學習用具等，及時安排學習委員帶領同學們晨讀。班長作為班級的主要負責人，要調動每一個班干部的工作積極性，檢查班干部分工負責的區域，并督促好其他班干部的工作。

二、引導學生關注學習中的細節

在學習上注重、養成良好的學習習慣是非常重要的，讓學生在學習過程中做好每個細節，盡量減少失誤。課上認認真真聽老師講課，課下進行反思，老師對學生學習細節的引導要有所規劃，可將其分成課前、課中、課后等方面。比如，課前，指導學生對將要學習的知識進行預習，對于預習的方法、過程以及要達到的預期目標都要有明確的規定，在預習過程中要做好相應的記錄，這有利于更好地解決問題。

“學而時習之，不亦樂乎！”學生要及時復習鞏固知識，雖然在小學低年級階段不提倡留有書面的家庭作業，但可以通過復習、提問、與家長的談話交流等方式回顧學過的知識。比如，低年級學生學習數學知識時，家長可以通過與孩子進行數學互動游戲，引導孩子回顧當天學習中的知識，特別在計算的細節上，讓孩子反復的練習，實現短時記憶到長時記憶的轉化。

三、引導學生關注班級管理的細節

抓好班級的細節工作，探究學生的自主管理是班主任管理工作的重要內容，要實現科學的班級管理就要抓好班級的細節工作，探究學生的自主管理。為了維護好班級秩序，形成良好的班風，班級管理要做到人人有事做，事事有人做。一個班級的秩序影響著整個班級風氣的形成。對班級管理進行引導可以從以下幾個方面進行：

首先，要關注常規管理中的細節，將學生的日常行為歸納為一日常規，要求學生做什么，怎樣去做，一條一條地進行明確。大的方面如學習習慣、行為習慣、生活習慣的養成，小的方面到課桌椅的擺放位置、書本的擺放要求、站立行走等日常要求，讓學生明確并自覺地做好，并對其進行督促與檢查。只有抓好細節管理，才能管理好班級的秩序，營造良好的班級風氣。

其次，要關注行為習慣，良好的行為習慣關乎學生未來的氣質與修養，要從細節抓起。品行優良的人可以得到別人的尊重，不會走太多彎路。在日常的行為與習慣中，學生形成了在家里做作業經常邊做邊玩、邊吃零食邊做作業、上課時注意力不集中等不良習慣，這影響學生學習的效率和注意力的集中。行為習慣的細節影響著良好品行的形成和學生的健康成長。在學生的學習和生活過程中，要引導學生注重生活細節，注意修正自身的習慣，形成良好的行為習慣，如良好的走路姿勢、正確的坐姿、正確的書寫習慣、良好的閱讀習慣等。

再次，要關注衛生清理的細節，“一室不掃，何以掃天下？”干凈整潔的校園環境靠大家共同努力！在學校的學習生活中，衛生清理也是不可或缺的一項學習任務，孩子在學校里除了學習文化知識，也要學習基本生活能力。通過衛生的清理，讓學生懂得如何維護好自己的生活和學習的環境。在衛生的清理與保持中，要注重細節的管理和引導。衛生的清理雖然不需要高深的知識和熟練的技巧，但需要有耐心和恒心。在衛生清理的過程中，引導學生正確地使用衛生工具，合理的安排衛生清理的順序，對衛生清理的時間、地點和標準進行明確要求，并要教會學生如何更快更好地完成衛生清理任務，引導他們從細節中悟出方法。

最后，要關注活動細節。學校的活動豐富多彩，各種文體活動有相應的組織形式和要求，要引導學生在參與活動中關注細節。課外活動可以讓學生開闊視野，鍛煉多方面的才能，增長見識。在參與活動的過程中，教師可以通過對活動細節的指導與分析，引導學生關注活動的組織細節，讓學生在參與中體會活動的樂趣，同時也能提高學生的組織能力。

一個不經意的細節，往往能夠反映出一個人深層次的修養。通過細節的引導，學生在學習的過程中能夠自覺地關注細節、發現細節、歸納分析細節，再制定有效的計劃，將事情安排得井井有條。責任心在細節中得到培養，良好班風在細節管理中逐漸形成。班級管理的制度和方法由一個個細節組成，細節管理和引導包含在班級管理的全過程中，引導學生關注到細節，落實到細節，讓班級管理實現從強制學生執行到學生主動發現和參與的轉變。

參考文獻：

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