基于移動網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象加強高校思政工作路徑的研究

宋陽

摘 要：當代大學生都是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，本文通過總結(jié)歸納大學生參與網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀，最終在價值引領(lǐng)、監(jiān)管合力、精準服務(wù)和弘揚文化等4個方面形成具體做法，創(chuàng)新高校思政工作方法，探討基于現(xiàn)實的工作路徑。

關(guān)鍵詞：大學生；網(wǎng)絡(luò)直播

一、研究背景

國家網(wǎng)信辦頒布的規(guī)定中，互聯(lián)網(wǎng)直播指“基于互聯(lián)網(wǎng)，以視頻、音頻、圖文等形式向公眾持續(xù)發(fā)布實時信息的活動”。而在實際生活·中，一方面，短視頻應(yīng)用分流了部分網(wǎng)絡(luò)直播用戶；另一方面，行業(yè)進入市場結(jié)構(gòu)調(diào)整和業(yè)務(wù)重塑時期，發(fā)展趨于穩(wěn)定。①直播的興起已經(jīng)在不同程度上改變了大學生的生活狀態(tài)。

二、大學生參與網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀

為更好的了解大學生參與網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀，筆者對所在學校所有年級的學生隨機發(fā)放問卷1000份，回收有效問卷876份，有效回收率為87.6%。樣本中，男生328人，占37.44%，女 生548人，占62.56%；大一學生307人，占35.05%， 大二學生187人，占21.35%，大三學生121人，占 13.81%，大四學生129人，占14.73%，大五學生23人，占2.63%，碩士一年級 67人，占7.65%，研究生二年級25人，占2.85%，研究生三年級17人，占1.94%；器樂演奏類專業(yè)學生237人，占27.05%，作曲專業(yè)88人，占10.05%，音樂學專業(yè)41人，占4.68%，聲樂演唱專業(yè)129人，占14.73%，戲劇相關(guān)專業(yè)157人，占17.92%，舞蹈表演和理論專業(yè)12人，占1.37%；音樂教育35人，占3.99%，藝術(shù)管理專業(yè)123人，占14.04%，其他54人，占6.16%。

（一）觀看直播已經(jīng)成為大學生日常生活場景

隨著4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學生可以隨時隨地觀看直播，已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｃ恐苡^看直播1-2個小時直播的學生占19.06%。大學生觀看直播的頻次和時長在一個可以接受的范圍內(nèi)，不會因為觀看而影響到學習。觀看時間的更多的分布在晚上的時間，說明相當一部分學大學生晚上還處于比較活躍的狀態(tài)，這樣對第二天早上上課的出勤和上課狀態(tài)都會有影響。學生在社交軟件對自己觀看直播的分享，也將引發(fā)同伴的帶動效應(yīng)。

（二）大學生更喜歡偏娛樂化的直播內(nèi)容

對學生喜歡看哪種類型的直播的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生的觀看內(nèi)容比較多元，涉及到生活、娛樂、學習等各種方面，喜歡看化妝教程、體育賽事、穿搭教程、網(wǎng)絡(luò)綜藝、外語教程、樂器教程、游戲直播、烹飪教程、歌舞教程的比例分別為：37.44%、21.35%、28.31%、30.94%、26.48%、36.87%、38.01%、24.2%、26.94%。

（三）主播互動的方式有助于吸引更多學生觀眾

學生更注重互動的頻率，26.94%的學生認為如果主播互動性不強，會讓他們感覺到網(wǎng)絡(luò)直播不夠吸引人。主播們在網(wǎng)上通過才藝展示、情緒的發(fā)泄“喊麥”以及跟觀眾像日常聊天等方式，通過彈幕、打賞來進行互動，可以讓他們排遣空虛無聊和孤獨的情緒。

（四）大學生能夠客觀看待網(wǎng)絡(luò)直播

在國家整治網(wǎng)絡(luò)直播亂象以及直播行業(yè)內(nèi)部的行業(yè)調(diào)整的大背景下，學生對于網(wǎng)絡(luò)直播的態(tài)度趨于理性。29.91%的被訪者對網(wǎng)絡(luò)直播持支持的態(tài)度；面對迅猛發(fā)展的短視頻app，81.16%的學生都觀看過抖音、快手、微視等短視頻app，他們也很理智的表示要針對里面低俗、不利于大學生三觀養(yǎng)成的內(nèi)容進行整治。

三、針對大學生參與網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象的應(yīng)對策略研究

網(wǎng)絡(luò)直播的快速發(fā)展，既為新媒體時代的高校思政工作帶來了新的機遇與發(fā)展空間，同時也帶了許多的困境與挑戰(zhàn)。針對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的真空地帶，如何引導學生加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，通過直播展現(xiàn)高校思政工作的新思路以及新時代大學生的精神風貌，利用網(wǎng)絡(luò)直播創(chuàng)新性的開展思政教育，尋找新路徑，將是本研究重點解決的問題和實踐的內(nèi)容。

（一）加強價值引領(lǐng)

青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。對于發(fā)展迅速的直播和短視頻行業(yè)，高校要順應(yīng)潮流，對這些新生事物要有包容心態(tài)、開放心態(tài)和鼓勵支持的姿態(tài)，重視該群體在意識形態(tài)中的重要影響和對主流價值觀的干預。

一是整合思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的校園文化活動、創(chuàng)新活動和公益活動，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向教育功能，引導學生積極參與。

二是發(fā)揮黨團組織的在青年學生中的影響力，推進全面從嚴治團，加強學生日常學習的力度，創(chuàng)新黨團主題活動的形式，通過團組織日常的三會兩制一課，不斷強化學生的理想信念教育，加強價值引領(lǐng)。

三是培養(yǎng)學生中的主播和意見領(lǐng)袖，要將此事上升到學校層面，根據(jù)學生的日常網(wǎng)絡(luò)活躍度，尋找、挑選以及培養(yǎng)高素質(zhì)的具有代表性的人物，通過理論學習、案例分析、實際操作等方式，提升他們的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，將工作關(guān)口前移，而并不是出了問題忙于善后，掌握工作主動權(quán)。

（二）形成監(jiān)管合力

首先，在國家相關(guān)法規(guī)以及專項治理活動的同時，高校要充分重視學生網(wǎng)絡(luò)行為帶來的風險和挑戰(zhàn)，明確自己的職責，學生是參與網(wǎng)絡(luò)直播的主體和客體，但這并不只是學生管理部門的事情，而是需要學校各相關(guān)智能部門形成監(jiān)管合力。

其次，要建立學生從事網(wǎng)絡(luò)主播的校內(nèi)報備制度，為更好的管理和監(jiān)督，要在學校負責意識形態(tài)和宣傳思想工作的部門進行備案工作，并且對網(wǎng)絡(luò)主播進行動態(tài)管理，明確對他們的要求，確保他們的政治素養(yǎng)、品行修為和業(yè)務(wù)水準能夠達到學校管理的要求。

再次，要出臺針對學生網(wǎng)絡(luò)直播行為的相關(guān)管理規(guī)定，并在學生手冊中對于違反這一規(guī)定的做法做出明確要求。對于學生密切接觸網(wǎng)絡(luò)的行為，學校在管理制度中容易存在滯后現(xiàn)象，給管理帶來了很大困難。為更好的保證工作底線，就必須要明確相關(guān)管理規(guī)定以及職能部門的職責。對于違反規(guī)定的同學，要在處分等方面進行體現(xiàn)。

（三）提供精準服務(wù)

當前的大學生都已經(jīng)是“網(wǎng)生代”，網(wǎng)絡(luò)是他們生活的日常。因此要加強精準服務(wù)，方能有效引導。

1.將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課納入學校課程體系

保證全員覆蓋，要跟學生積極開展關(guān)于政治理論學習和價值觀引領(lǐng)，培養(yǎng)他們使用網(wǎng)絡(luò)的知識和技能；運用案例分析，對網(wǎng)絡(luò)輿情熱點事件進行分析研判和引導，培養(yǎng)學生對于網(wǎng)絡(luò)信息的辯證思維能力；提醒學生增強網(wǎng)絡(luò)溝通交往中的法律意識、法理與倫理道德修養(yǎng)。

2.進行“主播培養(yǎng)”專項計劃

對于學生網(wǎng)絡(luò)主播或者短視頻內(nèi)容提供者，成立專門的學生社團，進行長期的諸如“主播培養(yǎng)”專項計劃。以更好的為他們提供精準服務(wù)的出發(fā)點，積極對待互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中潛在的學生就業(yè)可能性，從制度建設(shè)層面，給他們搭建平臺，提供個人生涯指導、職業(yè)規(guī)劃、技術(shù)操作、才藝養(yǎng)成、心理咨詢等方面的培訓，提升他們的從業(yè)能力。

（四）弘揚先進文化

一是要充分重視直播技術(shù)在文化傳播中的作用。在各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在爭相提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和資源給用戶的同時，高校作為教書育人的地方，是當之無愧的內(nèi)容提供者。從越來越多的大學，都會在開學典禮、畢業(yè)典禮等重要節(jié)點進行直播，而校長的講話也能夠成為熱搜內(nèi)容等現(xiàn)象就可以表明高校也逐漸開始讓網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)為我所用。各高校的講座、演出都是可以利用直播平臺進行廣泛傳播的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。通過這種手段，能夠打破時間和空間的限制，讓內(nèi)容有更多的受眾。

二是將傳統(tǒng)文化在文化生產(chǎn)新空間再加工。傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新型發(fā)展，就必須面向未來，而不是不加創(chuàng)造將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出來。文化生產(chǎn)新空間具有面向未來并實現(xiàn)“以文化人”的功能。以B站為例，24歲以下的注冊會員占到了90%。而青年學生認為利用網(wǎng)絡(luò)直播弘揚先進文化也是一個很好的嘗試。如果利用文化生產(chǎn)新空間對傳統(tǒng)文化進行再加工、再傳播，用青年學生喜聞樂見的方式進行推廣，將會有效改善傳統(tǒng)文化在青年中的傳播和吸收狀況。

注釋：

①中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》發(fā)布[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201808/t20180820_70488.htm，2018-08-20.

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