初中數學教學課堂效率有效提升的途徑闡述

陳曉青

摘要：對于初中生而言，進行初中數學學刁是非常必要的，除了數學知識的學習以外，還需要通過數學來進行學生理性思維的培養。因此提升初中數學的課堂教學效率，讓學生能夠掌握數學的知識點，培養他們的數學思維，有著非常重要的意義。本文對目前初中數學教學現狀進行了分析，并且提出了相關的改善對策。

關鍵詞：初中數學;教學課堂;效率提升

對于初中生而言，數學是非常重要的一門學科，數學對于學生的邏輯思維發展有著促進作用，而初中數學起到了承上啟下的作用，所以教師在進行初中數學教學的時候需要提升課堂效率，在幫助學生學習數學知識的同時，也鍛煉他們的數學綜合素質。

1 初中數學課堂教學的現狀

第一，數學的教學目標不夠明確，在目前的初中數學教學中，部分課堂設計中缺少了關于教學目標的明確，一些教師的教學思維比較傳統，忽視了當前社會對于初中數學教學的要求，沒有從多元化的角度來進行教學分析，導致課堂上的教學設計缺少了相關的支撐。對于教師來說，他們的思想直接關系到了教學效率的提升，但是在目前看來，很多教師仍然是重視教學成績，忽視了學生對學習自主性以及主動性的培養。所以當前的課堂效率比較低，不能夠進行有效的師生互動，從而影響了學生的數學學習的效率。

其次是因為上課的過程很明顯是缺乏一定的趣味性的。初中生正處在知識的過渡階段，初中數學的難度和知識體系與小學階段是完全不一樣的，學生也面臨著學習方法的改變，如果不能夠讓學生解決這些問題，就會導致學生學習效率和學習質量的下降，并且還會影響到學生的數學學習興趣。

2 提升初中數學課堂效率的方法

2.1 利用多媒體教學來提升教學效率

當前的科學技術的發展速度非常之快，多媒體也被逐漸的運用到了各行各業，其中教育行業也是多媒體主要的運用場合。多媒體教學能夠通過視頻、音頻等方式來進行教學，在實際教學開展的過程當中，根據教學特征以及教學對象的不同，合理的選擇或者運用一些現代的教學媒體，并且將其中的傳統的教學手段與之相結合，從而使整個教學過程都能夠更加的具備現代化的氣息。通過多媒體與傳統教學手段的相輔相成，能夠讓數學中抽象化的概念具象化，學生對于這些概念能夠更容易理解，最終達到最優化的課堂教學效果。多媒體教學兼具了聲音、動畫、圖片等多種信息，能夠從多個方面來調動學生學習的積極性。所以在進行實際教學的時候需要加強對多媒體技術手段的運用，提升課堂的效率，從多個方面提升學生進行學習的積極性。并巨對于學生的創造性思維的培養也非常的重要。

例如在進行人教版八年級上冊《軸對稱》這一章節講解的時候，就可以利用多媒體軟件向學生講解一些軸對稱的圖形，例如圓形、五角星、正方形等等，還可以利用多媒體軟件來演示軸對稱圖形的一些特征，讓學生對于這些概念和特點進行更加深刻的掌握，還提高了他們學習的積極性，對于課堂效率也起到了提高的作用。

2.2 組織課堂實踐活動

在進行初中數學教學的時候，教師需要組織學生進行時間活動的開展，學生在這個過程中可以利用自己學習到的知識來解決在生活中遇到的數學問題。教師在進行數學教學的時候，可以聯系生活實際，巧用一些比喻來讓學生理解一些數學的知識和理論，而且讓學生自己動手的過程也能夠提升學生對于數學課堂的興趣。對于數學來說，實踐是進行真理檢驗的唯一標準，教師根據當時的教學目標來設定一些數學的實踐活動，讓學生在這個過程中能夠體會到數學知識的價值，提升它們的主動性，從而對課堂效率進行提升。

例如在進行人教版的九年級下冊的《三視圖》這一章節學習的時候，教師可以讓學生用手邊的道具，例如紙板、紙殼來制作一些立體圖形，然后學生再從不同的角度來對這些立體圖形進行觀察，再將這些圖形畫出來，體會三視圖的特征。

2.3 結合現實情況，使學生得到思維拓展

在進行初中數學教學的時候，提升課堂效率的有效途徑之一就是教師需要根據學生的個性和實際的學習情況，制定針對性的教學情況，除了教材中的知識點以外，還能夠使學生得到更多的數學思維的拓展，提升數學學習的效率。教師在進行教學的時候，可以設計組織一些趣味性比較強的教學活動來拓展學生的數學思維。例如在進行九年級上冊的《二次函數》的圖象的時候，拋物線和物理、數學知識都相關，教師可以根據學生的學習情況，給學生布置難度不同的趣味性練習，讓學生進行積極主動地探究。這種教學方式能夠在提升課堂教學效率時也提升學生的主動性[2]。

3 結語

綜上所述，對于初中學生來說，數學科目非常重要，教師應該通過多種教學方法來提升教學課堂的教學效率，幫助學生得到數學思維能力的拓展。

參考文獻

[1]袁永紅.提高初中數學課堂教學效率用心打造高效課堂[J].課程教育研究，2020（1）：129-130.

[2]王吉亮.淺談如何提高初中數學教學課堂效率[J].中國校外教育，2020（05）：114-115.