李文雪：與清華的“鏈接”

陸洋

在2019年參加高考的1000萬考生中，李文雪是不起眼的一個，卻也是“贏得這場競賽”的勝利者之一。高考分數公布后，她面臨著一個幸福的選擇，一個是清華大學的法學專業，另一個是北大的考古專業。最終，她選了前者。

為了這場“人生中最公平的考試”，莘莘學子付出了巨大的努力。他們中有人失意，有人歡喜，有人因此改變了一生的命運。而在李文雪看來，“考完就考完了，高考不代表一切，它是一個新的起點。”

雖然成績“超出預期”，但也順理成章

“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。”1927年7月，于清華任教的朱自清在心緒難寧的晚上，寫下了著名的《荷塘月色》。

今年6月份，高考剛結束，李文雪站在清華校園荷塘邊，看著零散開著的幾朵荷花，她想起了這篇散文。也就是從那時起，李文雪感覺到自己與清華之間建立了某種鏈接。同月，高考分數公布。她面臨著一個幸福的選擇，一個是清華大學的法學專業，另一個是北大的考古專業。最終，她選了前者。

也正是這次清華之行，李文雪通過了清華的自主招生考核“領軍計劃”。在經過筆試、面試和體測的考核后，她的成績被評定為“優秀”，并且順利得到了20分的加分。

在此之前，今年1月，李文雪第一次來到清華參加冬令營。那一次，老師給她們講了節選自《左傳》的一篇古文。李文雪感慨于在遙遠的春秋時期，人們就能通過自我在社會和人群中的實踐，提煉出一套富有哲理的思想體系。她感受到“自強不息，厚德載物”清華校訓，也被平易近人的老師和同學感染。另外，食堂也給她留下了深刻印象，“清華的飯很好吃。”

李文雪來自濟南市港溝鎮郭家村，就讀于歷城二中53級6班文科，今年高考她拿到了一個令人稱羨的好分數。拿到分數的瞬間，李文雪很開心，但隨即就“有點平淡了”。在之前的聯考中，李文雪也曾考出這樣的成績。雖然成績“超出預期”，但也順理成章。

“今年的考試題有點別扭，感覺不像以往那么嚴謹。但我考試的過程還算比較順利。拿到分數后，確實很驚喜。”李文雪對成績“淡然”視之，只知道自己考的不錯，具體的排名還是北大的學長告訴她的。

7月4日下午3點，是李文雪給北大回復的最后期限。在她這個年紀做的為數不多的重大決定中，選擇就讀的大學和專業也許會改變她未來的人生軌跡。上一次她做出的決定是力排眾議，選擇學習文科。

這個2001年出生的姑娘，此時滿懷著對未來的美好暢想和期待。

“寒門”亦是通往勝利之門

很多人認為，寒門再難出貴子。

前年，北大學霸劉媛媛在《超級演說家》的演講轟動一時，由此引發了社會現象——寒門再難出貴子的一系列討論。面對不可跨越的差距，寒門之子，如何跨越這座高不可攀的大山？

事實上，去年“耿直”的北京高考狀元所說的話不無道理。那些父母優秀且得到豐富資源的孩子，正以無可匹敵的姿態，將家境不佳、資源匱乏的孩子趕到身下。

李文雪不認為這是個問題。她也從不認為“寒門”或者“貧窮”能夠成為命運的阻礙或者助力。在她所生活的村莊里，幾乎從未有人考取過重點大學。她有確實符合寒門的“標準”，父親外出打工，母親在家務農，下面還有一個上小學的妹妹。但“高考是公平的，它給每一個人提供均等的機會，你要做的就是把握住它。”

在堂姐李占玥的印象中，“李文雪從小學習拔尖，喜歡獨處，別人在玩的時候她總悶在家學習。”李文雪不喜歡熱鬧，家庭聚會也很少參加，擁有著與年齡不匹配的理智與成熟。但她稚嫩的臉龐上有一雙堅定的眼睛，說話慢條斯理，擁有自己獨特的節奏。與她交談，很容易讓你忘記面對的是一個18歲剛剛成年的孩子。嚴謹的思維和縝密的邏輯主導著對話的內容，但偶爾，她的莞爾一笑中又有著這個年紀應有的天真與直率。

李文雪的學習習慣從小養成，雖然家庭中的讀書氣氛不是很濃厚，但父親培養了她“自己承擔自己的事情”的品格；而小學入學時老師教的“好好學習、集中注意力”也被她貫徹、執行至今。

對學習的熱愛，使李文雪的愛好與同齡人相比少得可憐，“閑暇的時候我會聽聽音樂、描畫練字，在學校時還會跑跑步。”有時，李文雪也擁有與其他孩子一樣的欲望與興趣，她也喜歡吃好吃的，也喜歡別人喜歡的東西，但她同時保持冷靜的克制，“想歸想，要想辦法有能力得到它”。

高考，無疑是一個學生能力的最佳證明。雖然家庭未能給李文雪提供更多的資源，但她已經通過自己的努力把握住了這個機會。“它絕不是可以決定一生命運的，對我來說它是一個重要的節點，也是我下一個新的起點。”更重要的是，李文雪所獲得的是在激烈競爭中形成的學習能力、專業素養與良好心態，這些或許不會迅速變現，但注定會影響她的一生。

“高考”并非一場苦旅

李文雪非常喜歡余秋雨的《文化苦旅》，對她而言，“高考”不是一場苦旅。

在以管理嚴格聞名的歷城二中，李文雪度過了“比較人性化”的三年，“沒有想象的那么嚴”。與高一、高二相比，高三的學習生活確實比較累，“我不是很喜歡題海戰術，我習慣跟著老師和學校的節奏來復習”。當李文雪身邊的學霸們開始狂做題目鞏固的時候，李文雪依舊跟隨著老師的計劃來安排學習。

李文雪自稱是個“有點懶的人”，做太多的題會“頭痛加手疼”。直到高三下學期，她開始有選擇地做題，并非重復的做，而是總結題型和方法。

很看重邏輯，這是李文雪的特點。在學校，她最喜歡的學科是歷史和政治，政治老師講課很吸引她，邏輯性的解題是她的樂趣所在。“高三一年從學習中獲取最大的快感來源于弄清了政治大題的解題思路。”而在復習的最后階段，歷屆的高考題目給了她很大的幫助，讓她摸清了高考出題的思路和規律。

李文雪清晰地意識到自己“考試比較在行”是在初中的時候，成績對她是很重要，但她“沒有那么執著”。在聯考中，李文雪曾有一兩回考的不是很好，也曾懷疑過自己，但只是轉瞬即過。對成績的“寬容”使她一直保持著良好的心態。

高三，某一次聯考過后，李文雪和兩位同學在晚自習的間隙站在走廊交流，整整聊了一個小時。那次交談成為她高三一年為數不多的“放松時刻”，她與同學彼此表達了對頻繁考試的厭煩，溝通了自己的學習計劃。那次的溝通也使三位小伙伴彼此緩解了煩悶的情緒，其中另一位同學井普雪，最終也以優異的成績躋身省內前列。

高考成績公布后，沒有狂喜的心情，李文雪的慶祝方式僅僅是“跟姐姐去了趟市里購物，買了幾件衣服。”如今，距高考過去已經20多天，李文雪已經感覺“有點無聊了”。抓緊定好學校跟專業，開始預習大學的課程，是她下一階段的學習計劃。在她設想的大學生活中，是更加豐富多彩的生活，擁有更多機會接觸人和其他有趣的事情。

李文雪記得，曾經有位老師這樣說過“高中三年是人真正活著的三年”，但她認為還有下半句“至于走向哪里誰也不知道”。她所能做的，就是永不喪失對未來的期待，并把機會牢牢地抓在手中。