七年級下冊第五單元綜合素質檢測

管永霞

一、基礎知識（19分）

1.下列詞語中的加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）

A.籠罩（zhào）褪盡（tuì）

枯槐（huái）迸濺（bìng）

B.佇立（chù）瀑布（pù）

服侍（shì）赤裸 （luǒ）

C.顫抖（zhàn）孱頭（càn）

瞬息 （shùn） ? ? 幼稚（zhì）

D.沉淀（diàn） ? ? 灼灼（zhuó）

懺悔 （chàn） ? 矜持（jīn）

2.下列各句中，加點成語運用不當的一項是（）（2分）

A.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

B.在晚會上，同學們看到精彩的表演忍俊不禁地笑了，氣氛一下子到達高潮。

C.他在花燈初上之時，與家人在董子巷的街邊茶室舉杯暢飲，共享天倫之樂。

D.我漸漸長大，常常一個人發呆，心境似乎是垂垂暮老了。

3.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A.這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這樣一樹閃光的、盛開的藤蘿。

B.那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。

C.一邊讓雨淋濕著我的頭發，一邊吟些杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

D.啊，小桃樹啊！我該怎么感激你！你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

（2分）

A.美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，可以更好地安排工作和生活。

B.據估計，全球每年新增加的垃圾大約有100億噸左右，人均兩噸。

C.既然選擇了這份工作，也要耐心地堅持下去。

D.每天餐前喝點水或湯，可以提高飽腹感，有助于控制食物攝入量。

5.對課文內容理解不當的一項是（）

（2分）

A.《紫藤蘿瀑布》借用一樹紫藤蘿來暗示自己的情思，贊美了生命的永恒與美好。

B.《一棵小桃樹》表達的情感非常豐富，其中有感謝奶奶對小桃樹的呵護，也有對自己人生信念的呵護。

C.《假如生活欺騙了你》以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們要相信生活，相信未來。

D.《未選擇的路》借自然界的路表達對人生路的思考，發出了人生路難以選擇的感慨。

6.仿照畫線部分，將段落中的橫線處填充完整。（3分）

走進圖書館，看到成千上成本圖書，我覺得我面對的是滾滾的長河、浩瀚的大海、蒼茫的宇宙;獨自坐下來，讀一本好書，我覺得我面對的是

、?、。

7.填入下面語段橫線處的句子，排列恰當的一項是（）（2分）

千島湖的油茶樹，生就了一副怪脾氣。

冷寂的秋天在油茶樹的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容地綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A.③①④② B.④①②③

C.③④①② D.④②③①

8.口語交際。（4分）

爭創國家衛生城市，建設和諧美好家園，需要人人關心、人人支持、人人參與。這不，××學校也開展了“創衛，讓我們的家園更美好”的主題活動。假如，放學乘車，看到有人在車廂后面偷偷地抽煙。請根據下面的材料，組織語言，對他進行必要的勸說。（不超過80字）

材料一：創衛，是給自己的家大掃除。

材料二：有人說，抽煙提神，但其實，它會抑制神經，誘發多種疾病，患癌癥的可能性是不吸煙人群的3.5倍。有人說吸煙時尚，可近年來各國政府加大了禁煙的力度，禁煙已經成為人們日常生活的一部分。

材料三：國家衛生部頒布的新版《公共場所衛生管理條例實施細則》已經開始實施，按規定，所有室內公共場所（含交通工具）禁止吸煙。

二、綜合性學習（12分）

9.讀書，可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩。

在“全民閱讀”的書香氛圍中，七·4班打算舉辦以“與好書同行·塑精彩人生”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。

【享讀書妙趣】

（1）本學期，大家閱讀了名著《駱駝祥子》。請結合文本內容，任選角度，談一談你對這本書的閱讀感悟。（4分）

【薦讀書方法】

（2）孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見，讀書要學思結合，講究方法。請你代表所在小組的同學為大家推薦一種閱讀《駱駝祥子》的方法，并簡單解釋一下。（3分）

【寫讀書箴言】

（3）古今中外的思想家、文學家、科學家寫下了不少關于讀書的名言。請根據平時積累，任選一則讀書名言，作為自己的座右銘。（2分）

（4）各小組要用對聯的形式表達對此次活動的感悟。老師已經寫出了上聯，請你為其補出下聯。（3分）

上聯：閱經典傳承文化瑰寶

下聯：

三、閱讀理解（29分）

（一）閱讀下面的古詩詞，完成后面各題。（3分）

望江南

◎[南唐]李煜

閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。

10.詞人筆下有哪些景物？這些景物有什么共同特點？（2分）

11.請結合詞句，具體分析這首詞表達了詞人怎樣的情感？（1分）

（二）閱讀下面的文言文，完成后面各題。（7分）

八哥與蟬對話①

鴝鵒②之鳥，出于南方，南人羅③而調④其舌，久之，能效人言，但能效數聲而止;終日所言，唯數句而已。蟬鳴于樹，鳥聞而笑之。蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未言也。曷若⑤我自鳴其意哉？鳥俯首而慚，終身不復效人言。

[注]①本文根據《叔苴子》改編。②鴝鵒（qú yù）：即八哥。③羅：張網捕捉。④調：調教。⑤曷若：怎么像。

12.解釋下列句子中加點的詞語。（3分）

（1）久之能效人言（）

（2）但能效數聲而止（）

（3）鳥俯首而慚（）

13.用“/”給下面的句子斷句。（標四處）

（1分）

蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未言也。

14.翻譯文中的畫線句子。（1分）

15.八哥為什么“俯首而慚”？你由此得到了怎樣的啟發？（2分）

（三）閱讀下面的課內文段，完成后面各題。（6分）

我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行。我連夜從城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已經下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了;它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經有院墻高了。這些年來，它是怎么長上來的呢？爺爺的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墻根，它卻長著！弟弟說：“那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。”他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺志在這里，而身漂異鄉，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

如今，它開了花了，雖然長得弱小，骨朵兒不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃花，也去領略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。

花幸好并沒有立即謝去，就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發現從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹！

我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？

雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風了，雨了！我心里喊著我的奶奶。

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。

我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的;我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

（作者賈平凹，節選自《一棵小桃樹》）

16.從修辭的角度出發，品析文中的畫線句子，說說其表達效果。（3分）

17.從小桃樹身上，我們可以獲得哪些積極的人生啟示？（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成后面各題。

（13分）

瓦縫間的燦爛

一次閑聊，幾個好友很關切地說起我：你現在絲毫不講究生活質量，對自己總是將就，竟然墮落到吃東西只是為了不餓。你不能只用文字傳播生活的美好，自己卻遠離美好的生活……

朋友們一直生活精致，她們不能理解我的粗線條，就跟她們說起了我的過去：早晨紅薯稀飯，中午紅薯面條，下午紅薯叉叉，以至于放個屁都有紅薯的酸味兒，自己都皺眉頭……自然練就了今天的極容易滿足。

她們滿眼都是疼惜，又問，從小到大你就沒有愛吃的？

——有呀，貧窮日子里的快樂都是發了酵般膨脹的。

那時的我，很喜歡吃一種東西，它長在舊屋頂上，細長的圓柱形，翡翠色，晶瑩剔透，脆而易碎。老人們叫它“瓦花”，我們喊它“酸溜溜”，也有人喚它“瓦蔥”。掐一根，放進嘴里，輕輕一咬，酸酸的，卻不至于無法下咽。小孩子都喜歡吃。

只有在舊房子翻新時，人才會上到屋頂清理，我們才有機會吃到它。而小孩子是不愿意苦苦等待的，只要有想法，就會有辦法。

幾個像靈猴般的野小子或瘋丫頭，找到長有“酸溜溜”的房子后，就搭伙成群想法子了。是從樹上攀援到墻上再從墻上攀爬到屋頂？還是從旁邊的矮小草房過度到有“酸溜溜”的房頂？劃破褲子磨傷胳膊也不會在意，滿心都是想想就流口水的“酸溜溜”，哪里記得起娘曾戳著腦門的訓斥——“為了饞嘴累了手腿磨破了褲腿”？

順利上到屋頂的家伙們就像大功臣般炫耀著開始往下扔“酸溜溜”了。站在下面的，多是膽小或手腳不利索的，昂著頭，張著嘴巴，甚或舔著舌頭，眼巴巴地等著人家往下拋。心里那個緊張勁兒，別提了，接不住掉地上，就糟糕了，摔成了不可收拾的一灘。

上面的人趁機端起架子拿捏起來，看出關系的親疏：喊著你的名字卻扔向她，看起來將扔給他的出手一剎那就變了對象，給她半天扔一個，換作你一會兒就扔好幾個……

上面扔下面搶，打鬧著歡笑著，快樂在心里此起彼伏，笑意就在臉上深深淺淺地暈開了。

只是，有年代的老房子上才會有“酸溜溜”，老房子自然害怕人上去踩踏了，一旦被逮著，少不了被呵斥甚至被推搡。而小孩子一高興起來，就忘了顧忌，樂聲笑語就噼里啪啦地炸開了。農村的野孩子，多像記吃不記打的小狗狗，上個周末剛挨過這家的揍，這個周末又上了那家的房頂。當然被罵被推搡的是上到房頂的孩子，那些瘋孩子，臉皮厚得向來不記打罵，好在并不是所有的房子上都長著“酸溜溜”，不至于樹敵過多。

而狗剩，卻是個記恨的家伙。被老栓叔訓過后，專門找了鐵鎖跟我再次爬到老栓叔的房頂，想揭幾片瓦，把房頂戳個窟窿，往里面尿一泡，還能漏雨水，整整老拴叔。我們都說不敢不敢，那樣就太過分了。可狗剩不解恨咋辦？于是在房頂撒了泡尿作罷。多年后提起此事，狗剩說，連我自己都鄙視自己。

后來呀，不知是誰，竟然在一處坍塌多年的墻角發現了“酸溜溜”，還有人在野草雜生的地里也找到過“酸溜溜”。我們的搜索范圍大了起來，不再局限于人家房檐屋頂被人追罵攆打了。

我曾纏著姥姥問個沒完沒了：“酸溜溜”又不全長在瓦縫里咋叫“瓦花”？咋長得像花一般好看……姥姥終于不耐煩了，回了句：學生學生就是學習的人，你不好好學習咋還叫學生？我頓時無語，臉倒紅成了猴屁股。從那以后，再也不跟著狗剩他們爬房頂了。

我說罷，朋友云枝笑著補充道：你的“酸溜溜”呀，還有好多名字呢，還叫“瓦松”“瓦塔”“瓦玉”“瓦蓮花”“狼爪子”“兔子拐杖”……不過，我喜歡叫它“天蓬草”或“向天草”，給人遼闊高遠又溫情的感覺……云枝的話語輕輕柔柔，神情很是溫潤，宛如給我們介紹著自家的一個姐妹。

瓦縫間的燦爛啊，讓我窮苦的往昔有了暖意。

（作者張亞凌，選自散文集《為你搖響一串風鈴》，有刪改）

【情節理解】

18.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。

（2分）

【選材構思】

19.文章第一至五段寫“我”和朋友的閑聊，是否多余？為什么？（2分）

【內容評價】

20.本文倒數第五段用較多的筆墨寫狗剩的故事，有何作用？（2分）

【語言品味】

21.說說下面兩句話的表達效果有何不同。

（4分）

A.上面扔下面搶，打鬧著歡笑著，快樂在心里此起彼伏，笑意就在臉上深深淺淺地暈開了。

B.大家扔搶著，很快樂。

【主題探究】

22.有人說，文章題目可以換成“酸溜溜”，你覺得好不好？為什么？（3分）

四、作文（60分）

23.漢字如詩，方塊中寓無限詩意;漢字如謎，筆畫間藏百道謎題。漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章;漢字如圖畫，間架結構繪斑斕畫卷。漢字是系統，元素間結合有序;漢字是宇宙，混沌中變化無窮。一位初學漢語的外國朋友有興趣了解漢字，請寫一段文字，向他介紹漢字的特點。

要求：內容明確具體，語言簡潔;不少于150字。（10分）

24.任選一題作文。（50分）

（1）童年，曾給你留下過哪些美好的回憶？捉麻雀，下水掏魚，偷杏兒，爬樹捋榆錢兒，折柳枝做柳笛，跟小伙伴過家家，跳房子，折紙船，養小兔子，跟小朋友爭吵打架，與家人外出旅游，與小朋友一起下棋、玩游戲……哪些活動給你帶來了樂趣？哪些游戲給你帶來了不悅，甚至是憂傷？讓我們用童心串起這一粒粒珍珠吧。

要求：（1）請以“童年”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文;（2）要有語言、動作、神態等描寫，且配合一定的景物描寫;（3）確定主旨，表達或悲或喜或辛酸的感情，并對童年有一定的感悟和認識。

（2）生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會變得五彩斑斕。然后，我們可以微笑地說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了 ? ? ? 的色彩”為題，寫一篇作文。要求：（1）補充完整題目再作文;（2）表達出自己的真情實感;（3）除詩歌外，文體不限;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。