淺析農村小學校園藝術教育教學的開展

白利本

（甘肅武威民勤縣第三中學）

摘 要：農村小學校園藝術教育是實施素質教育的手段之一，抓好農村小學校園藝術教育對促進農村小學生全面發展具有重要的作用。因此，做好農村小學校園藝術教育教學工作是每一個小學教育工作者應關注的問題。

關鍵詞：農村小學；藝術教育；現狀；對策

當前，隨著教育教學改革的進一步深入，素質教育已成為農村小學教育教學改革的主旋律。而校園藝術教育是實施素質教育的手段之一，抓好農村小學校園藝術教育對促進農村小學生全面發展具有重要的作用。農村小學由于受地理條件、教育軟硬件設施的制約，校園藝術教育跟不上時代發展的需要，在實際實施過程中往往落不到實處，給農村小學生的健康發展帶來了不利影響，也使農村小學校園藝術教育得不到應有的普及和發展。下面我就對農村小學校園藝術教育現狀和改進措施談幾點自己的看法。

一、農村小學校園藝術教育教學的現狀

1.對校園藝術教育的認識不到位

在“應試教育”的指揮棒下，很多學校的教育教學圍繞著“分數”這個指揮棒轉。正所謂“分分分學生的命根，考考考教師的法寶。”分數、升學率成為學校追求的最終目標。在應試教育的框架下，校園藝術教育被一貶再貶。特別是農村小學，這種現象更為突出。現有的農村小學藝術課任課教師由于對藝術教育不夠重視，要么轉行，要么把藝術課看作副科，再加上農村小學沒有建立相應的藝術教育評價機制，以至于藝術教師的教學敷衍塞責、毫無新意。農村小學藝術教育的課堂往往停留在“唱歌、畫畫”的淺層面上，造成大多數的農村孩子缺乏藝術知識和藝術技能培養，導致農村小學生的藝術素養低下。

2.師資稀缺，運用欠合理

目前，農村小學校園藝術教育中存在兩方面的問題。一是從事專業藝術教育的教師稀缺。二是年輕的專業教師被學校挪作他用，去代學校認為更為重要的語文、數學等科目。藝術類的科目作為副科，藝術教師自然無法勝任主課教師的工作。在這樣的教育理念指揮下，現在的農村小學校園藝術教育形同虛設，嚴重影響了學生藝術素養的提升，阻礙了素質教育的健康發展。比如：我所任教的鄉中心完小，音樂課、美術課就完全由班主任兼任，體育課則一般由年齡較大的男教師擔任。

3.教學設備短缺

近年來，各校的藝術教學設備雖然已有一些補充，但仍然無法滿足農村小學校園藝術教育教學的需要。以我校為例，我校藝術教學設備的配置雖然得到了改善，但也只有幾架腳踏風琴，一架手風琴，一些簡單的體育器材而已，而美術教學方面的畫架、模型等寥寥無幾。這些設備根本無法滿足現代藝術教育發展之需求，加之任課教師不夠重視藝術器材的使用和管理，導致藝術教學設備不能充分發揮作用，而埋沒在庫房中，流失在歲月的變更中。

二、改進農村小學校園藝術教育教學的策略

針對農村小學校園藝術教育教學中存在的種種問題，我認為，要想改變這樣的現狀，真正發揮農村小學校園藝術教育學的作用，應從以下幾點做起：

1.轉變態度是前提

要改變當前農村小學校園藝術教育教學的上述現狀，首先要做的就是轉變農村小學現任領導和教師對待校園藝術教育的態度，提升思想境界，充分認識到農村小學校園藝術教育的重要性，才能給農村小學校園藝術教育教學搭建走出困境的平臺。

2.設施建設是保障

合理配置和運用藝術教育教學設施是改善農村小學校園藝術教育現狀的重要條件之一。面對當前農村小學校園藝術教育中的設施現狀，首先是讓學校內所有的藝術器材發揮作用，真正在課堂內用起來；其次是加強對藝術教育器材的管理，不讓僅有的藝術教育類器材再流失；最后是加大對藝術教育類器材的購買力度，同時鼓勵所有教師自制藝術教育類器材，以保障農村小學校園藝術教育教學的需要，為農村孩子的飛翔插上藝術的翅膀。

3.用好教師是關鍵

改善農村小學校園藝術教育教學的現狀，配備合格的藝術師資隊伍固然重要，我認為更重要的是要運用好農村小學已有的校園藝術教育力量。因為配備合格的藝術師資隊伍畢竟是一項漫長的工程，不是一天兩天甚至一年兩年可以解決的，但農村小學校園藝術教育教學的現狀卻是需要我們從現在起就要著手改變的。所以，改善農村小學校園藝術教育教學現狀的關鍵是用好現有的藝術類教師。

4.開展藝術活動是促進

改善農村小學校園藝術教育教學的現狀，提高農村小學生的藝術素養，需要學校為學生搭建平臺。為此，學?？沙闪⒏鞣N興趣小組，書畫，舞蹈、器樂等興趣小組，鼓勵學生積極參與，經常開展豐富多彩的校園藝術活動，讓學生展示自己的特長和個性，從而促進農村小學校園藝術教育教學現狀的轉變。

5.拓寬領域是發展

（1）農村小學更容易親近大自然。大自然是取之不盡的藝術源泉，要改善農村小學校園藝術教育教學的現狀，學校就要發揮自身優勢，讓學生在平時的生活和勞動中多觀察、多動腦，發現生活中的美。

（2）在校園藝術教學活動中，盡量將學生的藝術作品、才藝表演展示給社會，讓他們盡早融入社會，這樣做還可以取得家長及群眾的認同與支持。

總之，改變農村小學校園藝術教育教學的現狀是一個理論與實踐相結合的過程，需要教育部門、學校、社會共同努力才能取得好的成效，也需要我們教育工作者從自身實際出發，轉變觀念，為農村孩子打造一片藝術的藍天。

編輯 張珍珍