如何引導小學生健康上網

吳約芬

摘 要 信息時代，自護能力薄弱的學生在享受網絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”。

關鍵詞 網絡 教育網站 辨識能力 關注興趣 自護意識 信息時代

中圖分類號：G635文獻標識碼：A

隨著互聯網絡的飛速發展，一股上網漫游的旋風吹遍全世界，在短短半個世紀不到的時間內，網絡的觸角擴展到了世界的各個角落，許許多多的小學生也開始或已經涉足網絡世界。許多學校，包括小學都在努力普及電腦，鼓勵學生在信息時代占據有利地位，許多家長也為自己的孩子購置了電腦，讓孩子接受新信息。而另一方面，卻又出現許多小學生上網癡迷，接受不良信息。家長們也擔心孩子會著迷網絡，而疏于學習。如何正確對待小學生上網，又成了老師家長們亟待解決的“課題”。

我們應該看到，小學生在享受網絡帶給的豐富精神大餐的同時，也越來越多地受到其負面因素的影響，但我們不應只看到它的負面影響而忽視它的積極意義。因此，對于小學生上網，我們不僅要“教”，更要“導”，只要對孩子們認真加以引導，端正他們的上網的態度，加強網上自我保護意識，共同利用網絡的優勢，有計劃地上網，對孩子們來說未嘗不是一件好事。

（1）強化網絡意識，充分發揮網絡優勢。通過正面引導，加強對學生的思想政治教育。學?？梢越⒕W絡興趣班開設網絡活動課，將素質教育的陣地掌握在自己的手里，指導學生處理好虛擬世界與現實世界的關系，休閑娛樂與學習工作的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業性的網吧里接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用網絡學校學習各學科知識，另外，通過一些正面的例子，讓學生樹立正確的價值觀。現在在網絡上有很多網絡知識競賽，其獎品也十分豐厚，可以鼓勵和訓練學生參加。同時，積極鼓勵學生參加上級舉行的網頁制作比賽，讓孩子在學習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質，培養自己的創造能力，努力實現自己的個人價值，充分地獲得成就感。我所任教班級每年都有多名學生獲得網頁制作比賽獎勵，我抓好此例子充分調動學生的自主參與性，提高自身的是非分辨能力，把網絡道德教育有的放矢的滲透到平時的教學中去，讓學生在認識社會的真、善、美的同時，也正面了解社會的丑惡的一面，為學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。激發學生對美好網絡生活的向往和追求，形成良好的網絡道德行為規范;引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容，而不是放任學生在網絡世界中遨游，以免他們在網絡中“迷失”。

（2）推薦優秀少兒網站和專題網站給學生。對于小學生來說，互聯網盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話;在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息;可以自己或與他人共同進行網絡游戲，以彌補現代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網都沒有明確的目的，上網后隨意瀏覽，花在游戲類的網站上的時間占上網時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網內容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網站。

如：①謎語漫畫 http：//augur.ayinfo.ha.cn/miyu/index_top.htm。有很多的謎語，內容涉及很多方面。

②金色童年 http：//202.102.238.106/ertong/。大而全的綜合類網站，內容包括很多方面，如益智游戲，兒童文學等。

③童話網 http：//yn99.363.net/。這里有“童話消息”、“童話討論”、“童話練筆園地”、“優秀童話推薦”等欄目。

④兒童音樂網http：//www.childrensmusic.org/。豐富多彩的兒童音樂天地，優美動人的旋律讓你流連忘返。這里有詳盡的音樂知識，實用的音樂教育，精彩的音樂站點導航。

⑤大風車 http：//www.cctv.com.cn/social/kids/kidmain.html。 《大風車》是中央電視臺面對3至12歲兒童的電視專欄節目。角色主持人通過一個個有趣的情節引出一個個精彩的節目。

⑥樂友在線 http：//www.leyou.com。這是全球最大的以少年兒童為核心的中文家庭網站，其宗旨是幫助少年兒童健康成長并走向成功未來。

（3）引導家長協同教育。孩子大都喜歡上網玩游戲，作為家長首先應正確引導，而不是強制他不準上網?，F在相當一部分教師和家長主要采取的是一種“縛”的方法，是一種強制性的方法，通過剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網，如不給零用錢，不準出家門。這些方法有較多的弊端：一方面網絡的有其進步的作用，禁止孩子上網會使孩子接受不到網絡知識和技能的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利于孩子提高素質，發展能力;同時，這種大家長式的作風很難作到以理服人，會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越是要向著反方向發展。其實我們可以借堵，作為“導”的輔助。“堵”表明了在一些大是大非問題上的鮮明態度，有利于讓孩子不敢越雷池半步;“堵”和“導”是辯證統一的，“堵”好比是防洪的堤壩，“導”好比是暢通的河道，“堵”的目的是為了能夠更好地“導”。但是，“堵”要以尊重孩子為前提，要講究教育的方式方法，做到曉之以理，動之以情否則，孩子可能在外逃學上網，也可能為交上網的錢而走上邪路。

（4）在允許學生上網的同時，也應對小學生提出如下要求：

①小學生要想上網的前提條件是圓滿完成課堂作業和家庭作業。

②小學生上網必須要在家長和老師的督促下進行，同時家長和老師做好指導工作，防止小學生瀏覽不健康的網頁。

③控制小學生的上網時間。一方面，在上網時間的總量上進行宏觀的控制，比如一個星期中規定上網時間不能超過兩個小時，記錄一個星期中的每一次上網的開始時間和結束時間，從總量上進行控制;另一方面，在上網的時間段上進行宏觀控制，比如可以允許孩子在周末、雙休日上網。同時還要告訴孩子們長時間上網會極大的損害自己的身體健康，如：緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由于玩游戲時全神貫注，身體始終處于一種姿態，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。

④建議家長給電腦裝上具有屏蔽過濾功能的軟件，以屏蔽過濾掉不適合學生接觸和瀏覽的網站內容。

總體而言，互聯網對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。作為師長的我們既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網。只有多了解、關心孩子們的上網情況，指導學生正確對待上網，以“導”代“禁”，才能發揮網絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網保駕護航……