模具制造技術專業中一體化教學模式的改革實施途徑

徐如英

摘 要 一體化教學模式是一種新型的教學模式，在當前教學中發揮著重要的作用。在模具制造技術專業中，推進一體化教學不僅能夠使學生掌握專業的教學知識，還能夠提升學生的動手操作能力，促進學生全面發展。當前模具制造技術應用越來越廣泛，對應用型人才的要求越來越高，大力推進一體化教學模式改革已經成為模具制造技術專業的迫切需求。

關鍵詞 模具制造技術專業 一體化教學 教學改革

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

模具制造在現代制造業中的地位日益提升，行業的發展對應用型人才的需求大大提升，在此背景下模具制造技術專業應當重視全面培養學生，使學生發展更符合當前社會需求。在當前一體化教學中存在一些問題，影響了教學效率。模具制造技術專業要大力推行一體化教學模式改革，全面提升學生綜合素養，為社會培養更多應用型人才。

1模具制造專業一體化教學的中存在的問題

1.1師資隊伍建設不足

我國大部分模具制造技術專業的教師在教學中仍然是采用傳統的教學方法，教師雖然具有較為系統的知識體系，然而由于缺乏實際的工廠實踐經驗，導致其實際操作能力較差，部分教師的操作能力仍然停留在較為落后的制造方法上，對新技術教學只有方法沒有實踐，導致學生學習以知識系統偏多，應用能力得不到鍛煉。而學校從工廠或者技校抽調的實習指導教師雖然具有較強的操作能力，但其理論建設不足，在實踐課教學時不能講其形成系統的知識傳授給學生，對學生的問題也難以回答，課堂教學缺乏條理性。

1.2教材較為落后

實施一體化教學需要配套教材配合教學?，F有的教材注重學科建設，追求知識體系的系統性與聯系性等，要求學生能夠形成互相聯系的知識體系，而在實踐教學方面則是輕輕帶過，重視程度不足。隨著當前機械制造業的發展，現有的教材版本已經不符合時代發展的要求，與當前學生發展的要求也相差較遠。因此需要編寫一套與之相符合的教材是新時期模具制造技術專業的迫切需求。

1.3教學相關建設不足

模具制造技術專業的一體化教學模式需要與專業規模向符合的場地與硬件設備。一體化教學是在同一環境內同時進行理論教學與實踐教學，因此需要較大的場地和與之相配套的硬件設備。而在當前專業建設不足，實踐課的場地往往較小，并且實踐內容也偏向模擬實踐，缺乏模具制造機器與相關軟硬件，導致一體化教學流于形式。

1.4教學評價體系落后

當前模具制造技術專業教學評價體系相對落后，存在重理論，輕實踐的問題。教師在展開教學評價時，缺乏對學生學習過程的關注，只重視學習結果，這導致一體化教學推進困難。

2模具制造技術專業一體化教學的改革實施途徑

2.1加強師資隊伍建設

教師的專業素養在一體化教學中發揮著重要的作用，因此要推進模具制造技術專業一體化教學模式改革首先需要加強師資隊伍建設，可以從以下三方面進行：第一，開展教學培訓，轉變教師理念。學校要積極組織一體化教學課程的培訓，轉變教師傳統的教學觀念，讓每一位教師都能深刻認識到一體化教學模式對于模具制造技術專業教學的重要性，學校要定期進行培訓，并且完善培訓考核評價機制，確保教師能夠牢固樹立一體化教學理念。教師只有在理念上認同一體化教學模式，才能在一體化課程的教學上發揮主觀能動性，提升一體化教學效果;第二、學?？梢月摵闲Ｍ馄髽I，積極組織教師赴企業參與實踐生產。教師除了要具有堅實的理論知識基礎，還要有與之相對應的實踐操作能力，才能夠更好的發揮一體化教學的作用，培養出具有實踐操作能力的應用型人才，學?？梢苑e極組織教師按批次赴企業進行實踐，從而提升教師的實踐操作能力，也可以利用這種方法組織學生實踐，起到共同提升的作用;第三，學?？梢耘c用人單位達成協議，聘請用人單位的專業人才作為專業兼職教師。用人單位的專業人才在模具制造技術方面的實踐操作經驗豐富，作為兼職教師能夠與專業教師形成互補，并且能夠將新技術、新工藝的知識傳授給學生，這樣能夠培養大批專業的應用型人才，使學生在步入崗位后能夠快速對接工作。

2.2開發一體化課程教材

一體化課程需要與之相配套的教材，模具制造技術專業應當重視一體化教學教材的開發。在開發教材時要以國家技能標準、教學目標、教學計劃、學校實際條件、社會需求、學生的發展規律等為重要的參考依據，編寫教材要具有科學性、實用性、實踐性等。要緊密聯系學生的培養目標安排知識，加強基礎技能與核心技能的實踐訓練力度。課程的設計要由簡入繁、由淺入深、循序漸進，內容提要通俗易懂、便于記憶，能夠提高學生學習的興趣，使學生能夠積極主動投入到學習中去。科學的一體化課程教材能夠有效提升教學效率，學生通過學習能夠形成較為系統的、科學的、先進的理論知識體系，并且能夠通過大量實踐訓練將知識應用到實際中去，提升實踐操作能力，全面提升自己的專業程度。

2.3加大相關場地與設備建設

一體化教學要求理論教學與實踐訓練相結合，因此需要有專門的實踐操作場地與操作設備。學校要加大在這方面的資金投入，建立起理論知識與實踐訓練結合一體的實操教室，從而使教學一體化能夠高效進行。除此之外，還要購置一體化教學相配套的實踐教學設備，建立起多媒體演示教室，在教學時，通過多媒體演示與實踐操作來全面提高學生的專業知識與技能水平。

2.4構建完善教學評價體系

一體化教育教學模式改革還需要轉變傳統的教學評價方式，構建完善的教學評價體系。教師在進行評價時，應當注重學生學習與實踐的過程，從多個角度進行評價;要重視將理論知識體系與實踐操作能力相結合展開評價;結合社會需求進行評價，構建以基礎能力、核心能力、企業評價為一體的評價體系。

3結束語

模具制造技術專業的一體化教學模式改革是新時期制造業發展的必然要求，學校與教學工作者應當重視到全面培養學生的重要性，積極推進一體化教學模式改革，學校要加大教學研究與教學資金投入，加強師資隊伍建設，全面推進一體化教學改革，為社會培養出更多的應用型人才。

參考文獻

[1] 王婷婷.一體化教學模式在模具制造技術專業中的改革實施策略探討[J].新校園旬刊， 2017（10）：49.

[2] 楊志勇.基于校企合作的模具制造技術教學模式[J].科技展望， 2017（13）：232.