中職基礎護理教學中護生職業素質的培養

周芷萱

摘 要 基礎護理學是護理學科中一門非常重要的主干專業課程，主要學習的是護理學專業在實際工作中要用到的基礎理論知識和基礎實踐技能。隨著護理學科的迅速發展以及現代人對生活要求的不斷提高，隨之而來的是對護理職業素養的高要求。再加之近些年工作競爭日益激烈，待就業人數增多，而就業市場卻逐漸飽和的社會大環境，導致培養和提高護理人員的工作能力和職業素養的重要性日益凸顯。因此也給培養護理人員的學校提出了更高的要求。中職學校相對本科院校來講，偏重于實踐應用，因此在具體培養方式上略有些不同，比本科更注重實踐。就中職學校的基礎護理學教學方式及應用實踐方面提幾點拙見。

關鍵詞 中職 基礎護理學 職業素質 培養

中圖分類號：R718.3文獻標識碼：A

從整個醫療和社會大環境來講，增強基礎護理學的教學效果，我們應該從不同的角度出發來分析這個問題。與護理有關的人群主要有護士學員、教學老師、患者及家屬等。護理學員在學校學習到的知識是與未來職業息息相關的理論及實驗操作，而這些理論和操作都是學校里老師教授的，而老師的教學又在一定程度上受到學校的制約和調整，患者及家屬又是護理人員職業中直接接觸的人。所以，這里面，每種人群都會對護理工作產生影響。下文簡要說明以下四點。

（1）改革理論教學，重在臨床實踐理論教學的教學重點應該從實踐出發，貼近臨床，對實際臨床案例進行講解。因為人本身是一種最復雜的生物，目前科學技術如此發達，我們仍不能完全了解我們的身體，更別提在病理狀態下的各種病變了。所以，我們在護理學基礎教學中應該注意到這一點，在講解理論知識點的同時，盡量用實際臨床案例來講解，學生一定會學到更多的實際臨床技能與處理方式。還可以講解歷年優秀護士的實際工作經歷，進一步提高護生對護理工作的認識和認知，提高學生的實踐意識，培養學生的職業素養。除了案例教學之外，我們還可以對教學手段進行積極改革，做到教學手段多樣化，適當地改變傳統的講授式教學法，嘗試以病例為中心，配以臨床圖片和視頻，因為從科學上來講，人們更容易對有直接感官印象的事物感興趣，所以，如果能這樣改革的話，教學效果一定比傳統教學好很多。

（2）強化訓練技能，加強實踐教學這對我們的護理學校及老師提出了要求。學校及老師方面應該適當調整理論課和實踐課的課時比例，進而增加學生真正動手實踐的機會和時間，還可以通過增加床位等辦法，或是科學分組等來增強課堂實踐強度。重點是好好利用臨床實習的時間，臨床實習是檢驗自己學習成果以及入職前最好的訓練和實踐操作機會，學員應該把握好這個機會，遇到不會的問題盡快請教老師、同事，畢竟由于工作性質特殊，在以后的工作中，稍有疏忽，就可能對患者身體造成不可恢復的傷害，也會給病人家屬留下難以磨滅的痛苦，更會給自己的事業生涯留下遺憾和污點。所以，學員應該對自己的職業有清晰的認識，并且給予十二分的重視，認真對待，多學會一點技能，就可能多幫助一個病人。當然，不能為了注重實踐，就無限制地減少理論課的課時數，畢竟我們要先學會理論知識，才可以更好地進行實踐操作。理論課給我們的實踐打下良好的基礎，我們才能進入臨床，開始臨床工作，這點也是很重要的。我們要注意不能本末倒置。

（3）教學要注重細節，提高護理人員的職業素養。首先要對護理人員的外表和行為習慣做出約束，這一點從學校教學就應該抓起，要求在實驗課的著裝也要規范，要求護士穿護士服，戴護士帽，按要求穿白鞋、白褲，并對指甲和頭發做出相應要求，著裝不合格的嚴禁進入實驗室，這些好習慣要在學習中就要嚴格實行。還有，在學習操作的期間要灌輸護士生實驗室就是病房的觀念，進實驗室就要進入緊張嚴肅的狀態，將實驗器具和人體模具看作病人，不能倚靠在病床上，不能坐在操作臺上，在學習中既要學習良好的實踐操作技能，也要培養良好的行為舉止。為了適應以后的職業生活，最好做到生活作息規律，實驗課上要注重出勤率，培養將上實驗課當成上下班的正式感，畢竟作為護理生，實踐操作訓練和學習的重要性再強調也不為過，更別說缺勤，缺勤是對個人的職業生涯以及對未來病人的生命健康極其不負責任的行為。

（4）加強人文素養的培養和形成。護士這個職業有一定的特殊性，不僅要有良好的醫學知識和操作技能，也要有很好的溝通能力，這些都是護士這個職業最基本的職業素養和人文素養。特殊的職業性要求護士能和病患及病患家屬良好溝通病情和生活情況。在病情評估階段，我們要通過與患者及其家屬的溝通交流了解病情，在護理操作時，患者若有疑問我們要耐心與其溝通，進行解釋;在護理操作期間，不僅要順利完成操作，也要耐心觀察患者的反應，進行溝通，從而及時發現不良反應;操作結束后，也要就操作的不良反應以及家屬護理做出仔細叮囑，在溝通中用簡單易懂又平和的語言，讓患者及家屬容易理解，緩解患病的緊張和焦慮感，進而更加配合治療。在具體的學校教學過程中，我們也可以進行訓練，比如，進行情景教學設置，讓學生扮演患者，更好地訓練護生身臨其境地完成工作。要強調對患者的關愛，設身處地地為病人著想，強調護理工作中微小的動作也要體現尊重和關懷，比如在護理工作時動作要輕，操作要準要穩，要注意保護患者隱私，比如在導尿等操作時要注意遮擋，要從每件細小的事情中體現護理人員對病患的關懷與尊重。

綜上，教師只有身正為范，以教導學，無微不至，從思想道德、心理素質、溝通交流、法律意識等方面加強護生培養，在基礎護理教學實踐中貫穿職業素質教育，推動護理學教育的發展，為我國醫療機構培養合格的高素質的職業護理人才。