探究高中政治教學有效性

牛瓊

【摘要】高中政治教學需要與生活相聯系，生活事例是學生最好的導師，教學過程中教師需結合自身事例，及時反思課堂上的不足并改進不足。教學有重要的四項關鍵步驟，教學備案、課堂教學、課堂任務和課后檢測。教學反思要四項步驟入手，反思自己每個步驟中的不足，加以改進以達到更好的教學效果。反思不僅是學生學習的事情，教師教學也要反思，改進教學不足，學生學習才會更有效果。沒有反思、沒有改進，會使教師教學沒有任何進步，達不到良好的教學效果。

【關鍵詞】高中政治;教學反思;改進策略

一、教學反思的步驟

（一）提問自己

教學過程中，老師需不斷提問自己“應該怎么做”。如何才能做得更好。教師可以通過寫教案或日記等方式來記錄，找到最優的教學方法。

（二）尋找意義

提問自己之后，進一步地了解領悟、尋找意義，“這樣做有什么好處”。找到自問意義的好處，教師才能更好地教導學生。

（三）重視問題

找到自問的意義后，重視提問的問題。詢問自己“為什么這樣做”。面對自己所提的問題，加以解決問題，找到不足加以改進。

（四）改進不足

如果自己所提問題沒有意義或弊大于利，就要改進不足之處。正視自己的問題，教學才會有所進步。

二、高中政治教學的不足之處

（一）政治教學與生活聯系不密切

現在許多高中政治教學老師沒有將知識與生活聯系起來，一味地將書本上的死知識復述給同學聽，沒有用心教導，學生的成績必然不會多出彩。比如愛國，政治老師教育學生愛國，往往都是一語帶過，同學心中有愛國的記憶但不深刻。政治老師若是在教導中聯系生活會更加有效果，如給同學播放愛國人士的紀錄片，學習他們身上的愛國精神，課后寫自己的感悟等。還可以給學生講解生活事例，如邊防軍人的故事等。政治知識是與生活聯系最密切的一門學科，教師更要將生活中的事例帶人課堂。同學對生活中的事，會有更好的理解，對學習大有幫助。

（二）未能深入了解學生的想法

很多學生害怕老師，不愿與老師溝通。如果老師不主動去溝通，就會造成師生關系相處不融洽。教師不了解學生的想法，會影響教學質量。政治教學主要是與學生溝通，老師如果不了解學生的想法，自然不能取得課堂效果。俗話說，一萬個人心中有一萬個哈姆雷特。說明人與人的想法會有所不同，教師不能將自己的想法強加于學生，而應主動了解學生的想法。教師可以在課堂提問，尋找學生不同的想法。就像“木桶故事”引發的思考，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。為什么會這樣？需要學生自己探討，而不是政治教師講一堆理論知識，把自己的想法強加在學生身上。政治教學的關鍵是讓學生去思考，教師去了解學生的想法，而不是遏制他們的思考。

（三）不及時改進教學中的不足

教師在發現自身教學有不足時，要及時改進教學方式。教學過程中遇到自己學術不精的知識，也要去學習彌補自己的不足。政治教師的教學其實很困難，很多內容需要聯系實際來講解，如果按照看課本來講解死知識，效果并不是很大。所以，教師需要多去其他教師的課堂上聽課，學習其他教師的優點。教師遇到問題時不必覺得羞隗，而是要加以改進。學習是無止境的事情，教師也需要學習，才能不斷進步。學習其他教師如何培養和諧師生關系的方法、調動課堂中的學習氣氛、培養學生愛好課堂的興趣和創新的教學方式等。教師自己找到教學中的不足，及時改正，會提高教學的效果。

三、政治教學和實際生活相聯系

生活與課堂是離不開的，生活也是學生的第二個政治課堂。政治老師在課堂上列舉很多的與人溝通的方式，都不如學生自己在生活中體會的方式好。聯系生活中的方方面面，在課堂上靈活運用，才是一個好的政治教師該有的教學方式。多布置一些與生活相關的知識，讓學生自己去探索，還可以鍛煉學生的創新探索能力。政治簡化來講，就是將生活中的事變為理論知識，以課本的形式教育學生。但是，學生學習政治知識，目的就是適應生活。所以，政治教師要將書本與生活聯系起來。教師將書本上的知識，簡化通俗地用生活事例來講解。一方面可以提高學生的興趣，另一方面還便于學生理解書本知識。政治知識很多都是需要學生理解的，理解才會更方便進一步的教學，成績必然會有所提高。

四、改正政治教學中的諸多不足

教師時常反思自己教學中的問題，加以改進，才會提高教學質量。教學中的不足之處很多，如學生上課沒有興趣、學生沒有學習到新知識、教師教學沒有效果等。所以教師應改正教學中的不足，培養學生的興趣，采用新的方式教學。學習傳統教學的優點，建立一個屬于自己學生的教學方式。適時地改變自己的教學策略，才是最優的方式。教學方式不要一成不變，也不要盲目學習其他教學方式，適合自己學生才是最優的教學方式。

結語

政治教學并不是像數學、英語、物理等課程需要牢記一些理論知識，政治教學主要是和生活結合，聯系自身提升道德素質。學生與教師首先要建立和諧的師生關系，教師才會更了解學生，找到最合適培養學生的方式。其次教師要注重培養學生興趣，學生擁有學習政治課程的興趣，學習才會事半功倍。接著課堂教學要聯系生活，將書本上死知識生動化，便于學生了解。最后課后作業要與課堂中的教學緊密相關，讓學生去社會中體驗書本知識，自身體會了解才有新的進步。