化學視域下的“美學”

王秀玉

摘要：在化學教學中，引入美學教育能進一步實現化學教學的目標，充分培養學生的核心素養，徹底打破傳統教育的束縛，為人才的全面培養與發展提供更加開闊的思路和陣地。因此，本文主要分析了化學視域下的美學教育，通過研究美學教育的重要作用，以期促進我國化學教學體系的進步和發展。

關鍵詞：化學教學? ?美學教育? ?課堂教學

美學教育是當今教育體系中十分重要的存在，也是培養學生核心素養的首要條件。化學視域下的美學，能夠為化學教學打開新的天地，突破原有的格局與束縛，促進學生全面發展。不僅如此，筆者認為，在化學教學中合理地引入美學教育，能很好地提升學生的美學修養，使化學課堂呈現出五彩繽紛之美。

一、化學視域下美學教育的重要作用

1.激發學生的學習熱情

在化學教學過程中，教師應在教學方案中適當融入美學元素，充分調動學生的學習積極性，使學生更加直觀地感受化學知識的魅力。同時，教師可以搜集與化學知識相關的美學知識，以此作為課堂教學的切入點，為學生營造更加生動、有趣的化學課堂教學，有效提高化學課堂教學的效率。

2.幫助學生樹立學習信念

在化學教學過程中，教師可以通過合適的引導方式，讓學生準確地將理論知識與實際問題相聯系，培養學生欣賞化學知識的能力，使學生發現化學知識的美，從而幫助學生樹立更加堅定與正確的學習信念。

3.強化學生的創造能力

化學教學離不開實驗教學的支持，在實驗教學中會使用大量的實驗儀器，教師嚴謹、規范的化學實驗操作能讓學生體會到不一樣的美感，并且學生也能在實驗操作過程中體會到化學知識的趣味性，進一步認識化學原理，從而讓學生明白實踐的重要性，強化學生的創造能力。

4.培養學生的核心素養

美學教育能進一步體現化學教學的價值美，而價值美能有效培養學生的核心素養，幫助學生建立正確的價值觀念。在化學課堂教學中，教師的有效引導能使學生與化學知識有更加直面地接觸，從而讓學生充分感受化學的價值美，這對于學生的日后發展十分重要。

二、化學視域下的美學

1.化學物質的美

大自然中存在大量的物質種類，其顏色、形態非常絢麗多彩，如可以將紅褐色的沉淀物氫氧化鐵比喻為夕陽下的晚霞，光彩奪目;將氯化銀比喻為牛奶，純潔干凈;將藍色的膽礬晶體比喻為鉆石，使人賞析悅目，這都是大自然中存在的物體，這也是化學知識。同時，日常生活中處處都有化學物質美的重要體現，所以在課堂教學中，教師可以通過合理的教學方法，為學生勾勒出更加多彩的教學藍圖，使學生充分認識到化學物質的美，領略化學知識的魅力。

2.化學理論的美

現如今，已知的化學元素有100余種，化學物質有4000萬種。化學知識能通過化學元素符號、化學分子式及化學方程式等方式，將其轉換為更加直觀、生動的化學知識，充分體現化學理論知識的美。不僅如此，人們還可以通過對化學元素的科學分類，推測未知的化學元素，從而進一步推進化學領域的進步，為化學理論知識界的再創造提供充分的支持。

3.化學實驗的美

化學實驗操作的過程是嚴謹和規范的，通過化學實驗不僅能驗證化學原理，還能創造出更多美麗的現象，如在湛藍色的氯酸銅試劑液中加入氨水，通過反應與沉淀，藍色會逐漸消失，多樣的實驗現象不僅體現了化學實驗的美，也能夠進一步吸引學生的注意力，讓學生能夠產生挖掘化學知識的動力。

4.化學的價值美

化學知識與實際生活之間存在大量的聯系，所以在課堂教學中，教師應充分引入生活中的化學知識，使學生體會到化學的價值美。另外，教師還可以讓學生親自動手實踐，從而有效培養學生的核心素養，強化學生的創造能力與動手操作能力，促進學生的全面成長與發展。

三、結語

總而言之，化學知識是美麗的、多彩的，而且與人類的實際生活是密不可分的。因此，在化學教學中，教師應讓學生更加直觀地認識化學知識的美，使學生能夠全面掌握化學知識，并運用化學知識創建更加智慧化、美好化的生活條件。

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（作者單位：福建省漳州市第五中學）