培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效策略

李紅梅

隨著新課程改革的不斷推進，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力已成為當(dāng)下開展教育工作的重要方式。初中數(shù)學(xué)要求學(xué)生具有一定的邏輯思維邏輯和空間想象力，所以教師需要從調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，它將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過閱讀、聽講研究、觀察和實踐等方式，使知識、技能、情感、價值逐漸得到提升的學(xué)習(xí)行為，這需要學(xué)生具有自立性、自為性和自律性。其中，自立性是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，它將貫穿學(xué)習(xí)過程的始終;自為性是指學(xué)生自我探索、自我構(gòu)建和自我創(chuàng)造的過程，是對獨立性的具體體現(xiàn);自律性是學(xué)生對自我的約束和規(guī)范，能促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探索的過程，在不受外界因素影響的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是憑借自身的主動性，它能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，自主學(xué)習(xí)在改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.有利于鍛煉學(xué)生的意志

自主學(xué)習(xí)會讓學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)，正視學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，有利于提高學(xué)生的意志力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難是很常見的事，但是一旦遇到問題就想到逃避，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是不利的。當(dāng)學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)能力后，在遇到問題時就會憑借自己的能力去解決，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志大有幫助。

3.有利于學(xué)生自身的發(fā)展

進入知識經(jīng)濟時代，社會對人才素質(zhì)的要求越來越高。現(xiàn)如今，僅憑校園教育已不能滿足職業(yè)發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要，它可以幫助學(xué)生從多渠道學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成長期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以此形成學(xué)生的核心競爭力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.營造自主學(xué)習(xí)的氛圍

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，需要從營造自主學(xué)習(xí)的氛圍做起。首先，教師要充分認識培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，在教學(xué)中加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的引導(dǎo);其次，教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供空間。如在教學(xué)“相交線與平行線”時，教師可以先讓學(xué)生表達對相交和平行的理解，然后在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加以改正。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有助于學(xué)生以飽滿的情緒投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在學(xué)習(xí)中樹立信念心，以此提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。對此，初中數(shù)學(xué)教師要從兩個方面入手：第一，教師要利用學(xué)生的好奇心理。學(xué)生普遍具有較強的好勝心，如果在學(xué)習(xí)中屢屢受挫，會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，所以教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造合適的機會。第二，教師要以綜合性的評價方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行綜合性評價，以此給予學(xué)生肯定和鼓勵。

3.鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和角度，如追問法類比法、反問法等，并為學(xué)生創(chuàng)造提問機會，以此鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在具體教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的認知能力和學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生喜聞樂見的實例實物創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的思考，還可以鼓勵學(xué)生勇敢地提出問題，維護學(xué)生提問的積極性。

4.傳授學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最重要的就是教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)實生活中，很多學(xué)生不是不想學(xué)，而是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)校和教師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點;其次，教師要加強疑難點的講授;最后，教師要教會學(xué)生總結(jié)和反思。

四、結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是踐行素質(zhì)教育、順應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師在教學(xué)中要予以重視，并通過有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：江西省上猶縣中稍學(xué)校）