搭建“實(shí)踐”舞臺(tái)，“活動(dòng)”多姿多彩

李敬

提起作文，許多學(xué)生“望文生畏”。 每每提起筆來(lái)，腦袋里空空如也，即使搜腸刮肚，往往也沒(méi)有幾句要寫(xiě)的話。為了應(yīng)付作文，部分學(xué)生使出渾身解數(shù)，或移花接木，改頭換面；或閉門造車，胡編亂寫(xiě)；或依賴他人，幫助完成。針對(duì)學(xué)生種種情況，我指導(dǎo)學(xué)生在生活中積累寫(xiě)作素材。現(xiàn)實(shí)生活是五彩斑斕、生動(dòng)具體、有血有肉的，是我們作文取之不盡的題材。但小學(xué)生的生活閱歷畢竟是有限的，我就注意提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地觀察自然、觀察社會(huì)、熟悉生活，觀察周圍的人和事，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，訓(xùn)練他們明辨是非、善惡、美丑的能力，從而開(kāi)闊視野，開(kāi)拓思路，讓學(xué)生的習(xí)作在生活中綻放出最炫目的色彩，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在生活中騰飛。

一、融入自然，觀察生活

大自然千變?nèi)f化，絢麗的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音響、誘人的芬芳，都會(huì)使兒童興致勃勃。只要兒童走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)豐富知識(shí)庫(kù)，獲取生動(dòng)形象的作文材料，自然也就打開(kāi)了作文寬闊的空間。

于是，我有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生去大自然親身體驗(yàn)。春天，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ス珗@找春的足跡，讓他們感受春天勃勃生機(jī)，欣賞桃紅柳綠，體味“一年之計(jì)在于春”的美好；夏天組織孩子去池塘邊釣魚(yú)，聆聽(tīng)溪邊的樹(shù)上蟬鳴鳥(niǎo)叫，感受溪邊的嬉戲快樂(lè)；秋天登高望遠(yuǎn)，去原野放飛風(fēng)箏……所以張雨馨在《春天的湖邊》中寫(xiě)到：“星期日，老師帶我們?nèi)ズ呁妗Ｖ灰?jiàn)桔子一樣紅的太陽(yáng)照射在湖面上，就像是在湖面上撒了許多金色的綢緞，一陣春風(fēng)吹來(lái)，不僅讓這美麗的湖面漾出了波紋，還讓柳樹(shù)的枝條亂搖起來(lái)。柳樹(shù)的葉子像一個(gè)個(gè)剛睡醒的小寶寶，正探出嫩綠的頭來(lái)，看這美麗如畫(huà)的風(fēng)景呢！下午四點(diǎn)四十分了。這時(shí)的太陽(yáng)就像是一個(gè)紅紅的大氣球映在湖面，又像是一把火燒在湖面上。 啊！我愛(ài)東昌湖，更愛(ài)東昌湖的春天。”

田賈月軒的日記中寫(xiě)到：“柳樹(shù)抽出了嫩芽，小草綠的像翡翠，真是春意盎然。我迫不及待地放起我的蝴蝶風(fēng)箏。突然，一只兇猛的老鷹風(fēng)箏飛快的飛了過(guò)來(lái)，在藍(lán)天中劃出了一道美麗的弧線，然后被掛在了樹(shù)上。隨著又陸續(xù)飛來(lái)幾只風(fēng)箏，有蜈蚣、仙鶴，還有嫦娥，我幻想著自己和它們一樣，在美麗的天空中飛翔，看一看那五光十色的美麗世界。”

他還在日記寫(xiě)道：“去年暑假的一天，媽媽帶我去姥姥家，剛到姥姥家，就被表哥拉著去小河邊捉蝌蚪。小河清澈見(jiàn)底，如同一面明亮的銀鏡，可以清晰地看到一只只小蝌蚪在水里游來(lái)游去。我興奮極了，迫不及待地伸手去抓，沒(méi)想到蝌蚪很靈活，它們迅速?gòu)奈业氖种搁g逃離了。一個(gè)浪花打過(guò)來(lái)，把我變成了小花貓，真是狼狽不堪，表哥哈哈大笑起來(lái)。這時(shí)，只見(jiàn)表哥貓著腰，眼睛瞪的圓圓的，注視著水面，當(dāng)看到成群結(jié)隊(duì)的蝌蚪從他身旁游過(guò)的時(shí)候，迅速地把手伸進(jìn)水里，拿出來(lái)的時(shí)候，手里多了幾個(gè)小蝌蚪。”

此類作文不勝枚舉。除有目的地帶學(xué)生走進(jìn)大自然定向觀察外，我還引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自主地隨機(jī)地觀察，讓他們聆聽(tīng)天籟之音，感悟美妙境界，體味汩汩脈動(dòng)，要求學(xué)生做生活的有心人，凡是在大自然中遇到的新鮮感受都可以記下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)大自然觀察日記。如我班學(xué)生在收看了2018年3月9日（星期六 天氣：7-8大風(fēng)）天氣預(yù)報(bào)后，在日記中寫(xiě)到“風(fēng)在狂叫，沙土在失去藍(lán)色的天空中舞蹈。”

又如王佳琪在《讓人又愛(ài)又怕的飛絮》中寫(xiě)：“奶奶的院子里飛著很多白色的絨毛，媽媽告訴我這都是楊樹(shù)上的飛絮……它們有的像雞蛋那么大，有的只有小小的一片，最大的如一張信紙那樣一團(tuán)，一團(tuán)團(tuán)地在空中飛來(lái)飛去；它們還很輕，從旁邊走過(guò)時(shí)帶起的微風(fēng)都會(huì)令它們飄起來(lái)。我想不管它們是一大團(tuán)還是一小撮，都不會(huì)超過(guò)0.1克重吧？飛絮雖然外表潔白，飄來(lái)飄去地讓小朋友們感到新奇有趣，但它的缺點(diǎn)也很多。它會(huì)粘到人們的衣服和頭發(fā)上去，很難弄下去，還會(huì)沾到植物上，讓綠意盎然的春色蒙上了一層白沙，并且對(duì)人們的呼吸造成嚴(yán)重危害。所以，飛絮既讓愛(ài)玩的小朋友們喜歡，也讓人們避之不及。”

一旦學(xué)生養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的好習(xí)慣，其發(fā)現(xiàn)和捕捉大自然事物和特征的能力就會(huì)不斷提高，作文就不愁“無(wú)米下炊了”。

二、開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造生活

活動(dòng)應(yīng)形式多樣。可以是競(jìng)賽活動(dòng)，如拔河、兩人三足等。學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡斗志斗勇，在競(jìng)賽活動(dòng)中，不僅有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還有勝利后的興奮，失敗后的沮喪，體驗(yàn)是豐富的，情感是真實(shí)的。例如：2018年上學(xué)期我校組織拔河比賽，事先我作簡(jiǎn)單輔導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生注意觀察，當(dāng)你一到賽場(chǎng)，看到什么？拔河過(guò)程中對(duì)方隊(duì)員的表情、動(dòng)作。結(jié)束后，口頭交流，再寫(xiě)。學(xué)生這樣寫(xiě)道：“今天，我們進(jìn)行了拔河比賽。老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上去，只見(jiàn)場(chǎng)地上劃了三條線，一根又粗又長(zhǎng)的繩子放在地上，繩子的中央系了一根紅綢帶。比賽始了，我們咬緊牙關(guān)，腳蹬著地，手拽著繩子用力往后拉……”這樣，學(xué)生有話可寫(xiě)，且內(nèi)容充實(shí)。

也可以是趣味游戲，如：夾玻璃球、畫(huà)鼻子等。生動(dòng)有趣的游戲能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的玩的積極性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生極大的說(shuō)的積極性和寫(xiě)的積極性。在游戲過(guò)程中，學(xué)生是快樂(lè)的，自由的，體驗(yàn)是真切的，語(yǔ)言是流暢的。當(dāng)然，游戲應(yīng)簡(jiǎn)單易玩、參與面廣，是學(xué)生感興趣的。

正是由于活動(dòng)的體驗(yàn)，孩子們有了獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和情感，激發(fā)了創(chuàng)造的活力與才干，筆下流淌出來(lái)的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，蹦跳出來(lái)的是一句句鮮活的語(yǔ)言。

三、融入家庭，感受生活

家庭生活對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，也是最習(xí)以為常的。家庭生活的方方面面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有非常重要的影響。因此，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，認(rèn)真選取對(duì)學(xué)生具有典型意義的活動(dòng)，引導(dǎo)他們用心去體驗(yàn)家庭生活。

家庭游戲活動(dòng)是一種教育方式。這種教育方式往往也是感人至深的。有學(xué)生在《遠(yuǎn)離誘惑》的習(xí)作中寫(xiě)道：“媽媽給我和爸爸出了一道測(cè)試題。內(nèi)容是這樣的：懸崖邊有塊金子，你開(kāi)著車去拿，覺(jué)得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？我毫不猶豫地說(shuō)：‘一米。爸爸說(shuō)是零點(diǎn)五米，只見(jiàn)媽媽搖了搖頭，問(wèn)我：‘你愿意冒著生命危險(xiǎn)，只為了得到一塊金子嗎？我說(shuō)：‘怎么可能？我當(dāng)然不愿意啊！媽媽說(shuō)：‘是啊！任何時(shí)候都不要和誘惑較勁，離得越遠(yuǎn)越好，否則，就可能會(huì)走向毀滅，甚至跌得粉身碎骨。我嚇得出了一身冷汗。我和爸爸都認(rèn)可了媽媽的觀點(diǎn)。

家庭生活如同晶瑩的水滴，折射出親情的絢麗色彩。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，回憶篩選那些發(fā)生在家庭里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也是很好的習(xí)作素材，于是《變臉的媽媽》、《泡茶》、《陌生人來(lái)敲門》等一批洋溢著濃濃情感的佳作也就應(yīng)運(yùn)而生了。

四、社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活

社會(huì)是一個(gè)大熔爐。學(xué)生有了一定的作文能力后，就應(yīng)該讓他們走出課堂，走向社會(huì)，去感受生活，體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)生活。例如我班學(xué)生楊熙媛參加了“2018年聊城春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”。她在《第一次上春晚》的作文中寫(xiě)道：“俗話說(shuō)‘臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。我發(fā)現(xiàn)這話一點(diǎn)都不假，別看我們?cè)谂_(tái)上個(gè)個(gè)都輕松自如、神采飛揚(yáng)的樣子，其實(shí)在臺(tái)下每個(gè)人都沒(méi)少費(fèi)勁。……通過(guò)上那臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，我學(xué)到了很多東西，重要的是我明白了這樣一個(gè)道理：世界上從來(lái)就沒(méi)有不勞而獲。只有付出了心血和汗水，才能在人生的舞臺(tái)上贏得鮮花和掌聲！”這篇作文發(fā)表在我校校報(bào)《七彩貝》上。如果沒(méi)有上春晚的經(jīng)歷，沒(méi)有感受到排練的辛苦，是不會(huì)體會(huì)到“只有付出了心血和汗水，才能在人生的舞臺(tái)上贏得鮮花和掌聲！”

引導(dǎo)學(xué)生參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、研究、收集資料等，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積累相關(guān)的習(xí)作素材，進(jìn)行合理利用。如調(diào)查家鄉(xiāng)巨變，記錄民風(fēng)民俗，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)等等。胡思宇在習(xí)作中寫(xiě)到：“在爸爸帶我去博物館參觀，因?yàn)槟抢镎谵k一場(chǎng)動(dòng)物展。走進(jìn)博物館大門，只見(jiàn)人山人海。首先映入眼簾的就是一條大蜥蜴，只見(jiàn)它身穿黑白相間花衣裳，托著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，舌頭吐得特別快，像噴出的一條條火焰。這時(shí)突然有人喊：‘快來(lái)看，快來(lái)看。順著聲音我看見(jiàn)一位小朋友圍著一條花花綠綠的‘大圍巾，有人說(shuō)那是一條大蟒蛇。我可是“談蛇色變”，趕緊躲得很遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)：‘不要怕，這條蟒蛇是經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員馴化過(guò)的，不咬人。在爸爸的陪伴下我慢慢地走近大蟒蛇，小心翼翼地摸了摸它，感覺(jué)滑滑的，像抹了一層油。”

引導(dǎo)學(xué)生在接觸社會(huì)的過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處做有心人，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，用自己的大腦去想，用自己的雙手去做，用自己的筆去寫(xiě)。這樣讓學(xué)生在接觸社會(huì)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)新鮮的見(jiàn)聞，得到特殊的感受。王佳琪在《嚴(yán)重污染，請(qǐng)保護(hù)地球》的習(xí)作中寫(xiě)道：“烈士廣場(chǎng)除了很多溜冰的人以外，還有賣油炸和冰凍食品的攤位。我喜歡的那一小片青草地本來(lái)綠茵茵的，像小姑娘一樣?jì)赡邸＝裉靺s被煙熏的像老人一樣皺巴巴的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣；而周圍的人們卻照樣玩耍，談笑風(fēng)生，根本沒(méi)人在意這小小的綠草地。”

總之，人類社會(huì)萬(wàn)紫千紅、異彩紛呈，有寫(xiě)不完的人和事；自然界四季交替、風(fēng)花雪月，有寫(xiě)不完的景；小學(xué)生也有自己獨(dú)特的生活，學(xué)校、社會(huì)、家庭中都有取之不盡，用之不竭的寫(xiě)作素材。我們要引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)生活，仔細(xì)觀察，敏銳捕捉，增加自己的生活積淀，不斷豐富自己的習(xí)作素材，使習(xí)作更加輕松自如。