“花開教育”營造輕松愉快的音樂課堂

陳娜

摘 要：作為一名小學音樂教師，深受新課改理念的熏陶，一直都在思索：如何上好音樂課，如何在音樂課上營造一種輕松愉快的學習氛圍，如何讓音樂課成為學生展示自我的舞臺？結合自己的教學實踐，闡述營造輕松愉快的音樂課堂的教育方法。

關鍵詞：輕松愉快音樂課堂教育

音樂能使人啟迪情操，開發智力。良好的音樂教育能挖掘孩子們潛在的音樂才能，也能激發他們其他領域的才能，活躍思維，使學生們更容易領會其他的事物。如何在音樂課上營造一種輕松愉快的學習氛圍，是讓學生更好感受音樂教育的一種方式。

一、重視課堂教學質量，享受每分每秒

新課標指出，音樂教學要堅持以審美為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。作為一名小學音樂教師，在教學中都要努力做到，學生對音樂的愛好、啟迪智慧、陶冶情操以及學生對音樂美好的追求。我們在音樂課堂上注重以學生為主體，在音樂實踐活動中讓學生開心快樂的接受教育，并能主動地去感受、探究、發現、理解音樂。并在一定的基礎上指導學生創造音樂，有自己的想象空間。

1.做好課前準備：認真備好課

要認真鉆研教材，對這個教材基本的思想、基本概念，每一句話、每一個字都要認真的研究清楚；必須還要了解教材結構，重點與難點；熟練的掌握教材知識的邏輯性，能夠自如的運用，應提前補充哪些資料都要知道，及時得收集和準備材料，怎樣才能把教學的內容教的更好。

2.組織好課堂教學：快樂歌唱，氣氛活躍

教師要有能力組織好課堂教學，要關注全體學生，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，才能創造良好的課堂氣氛。要努力做到：教師要轉變教學觀念，不斷地學習新理念，與時俱進。時代在發展，音樂課堂教學模式也應該改變，要有一些新的理念、新的方法，讓我們的學生在音樂課上能得到藝術的享受，要讓學生們喜歡上音樂課。

二、教師要轉變教學觀念，不斷地學習新理念，與時俱進

作為小學教師我深深的感到：工作繁重、瑣碎。可經過多年的磨練，我也深深地體會到，一名小學音樂教師內心深處必須澎湃著一種激情——愛，對所有學生的愛！因為我的快樂，我的幸福和學生緊緊地牽系在一起。人們常說，“教育是愛的事業”，“沒有愛就沒有教育”。

時代在發展，音樂課堂教學模式也應該改變，要有一些新的理念、新的方法，讓我們的學生在音樂課上能得到藝術的享受，要讓學生們喜歡上音樂課。現在我們音樂教師應把 傳統模式的音樂教育進行系統的規劃，好的東西繼續發揚、不利于學生發展的丟棄，尊重和了解學生的興趣和愛好，真正的掌握學生們喜歡的東西。從學習音樂的角度出發，解決小學生應該學哪些，什么年齡段的學生要有不同層次的標準，不能為了方便而一概而論。我們老師要不斷的更新教學方法，以獨特的人格魅力吸引學生，充分利用如多媒體教學、教具展示、學生小組表演、創編活動等教學手段，來提高教學效果。

三、善于營造課堂氛圍，巧妙吸引學生

良好的課堂氛圍可以讓學生全身心的投入到音樂美的熏陶中。課內，要發揮教學寬松、民主的氛圍；課外，良好的校內活動。例如我們學校紅領巾廣播站，利用下午的大課間為學生播放好聽的兒童歌曲、紅歌等；在音樂教室墻面上、黑板上張貼音樂掛圖；每年學校藝術節在各班級選拔的演唱、舞蹈、器樂、小品等節目，或定期開展學生的合唱比賽、各種類型的文藝比賽活動。

四、注重學生音樂實踐能力的培養

音樂是一門實踐性很強的課程，我們教師在教學中應著重培養學生的音樂實踐能力，而培養這種能力的主要途徑就是音樂實踐。音樂實踐活動中，要發揮學生主體性，結合學生參與教學的機會，來讓學生自主的學，主動的學，創造性的學，使學生真正成為自主學習的主人，成為音樂課堂的主人。我個人認為尊重學生，一定先要尊重學生的情感、意愿和想法，還有與眾不同的獨到想法，因為尊重每一個學生的人格是非常重要的。我們必須把學生放在教育目的的首位，懂得去發現他們的優點和長處，積極地表揚和鼓勵。這種行為不僅充分了尊重學生，而且又密切聯系師生的情感，煥發學生的創造熱情，點燃學生奮發向上、積極進取的心理。因此，在平常的音樂課中，我們教師在教育過程中要對學生做到平等、和藹、有耐心，對學生表現出來的不足，要分析解決，多一些關愛少一分指責。堅決不對學生說：“笨、蠢、不對、差、你應該”等詞語，應避免這樣話語刺激學生幼小的心理，產生陰影。我們教師要引導學生做出正確的選擇努力發現每一個學生身上的閃光點，尋找他們獨特的生命價值。

五、巧妙地利用多媒體教學手段

小學生性格活潑好動，樂于接受新奇有趣的事物，我們在教學中可以利用多媒體課件、動畫視頻等能激發學生的學習興趣的方式，來提高學生在課堂中對音樂學習的積極性。鍛煉學生能上網搜集相關資料，自己制作和使用精美的教學課件，巧妙地利用多媒體教學手段促進教學。多媒體教學讓我們在教學中，突破了以往的傳統教學，讓我們在空間上，視野上都增加了知識面。

在教師的安排下，學生對課堂有了興趣，所以多媒體的課堂是備受學生喜愛的課堂。例如：我在執教蒙古族歌曲《那達慕之歌》時，我首先在網上下載內蒙古風光的視頻，制作課件，讓學生從圖片、視頻中能夠身臨其境的了解蒙古人的生活，了解他們的舞蹈。同學們情緒高漲，教學效果非常好。課件不必制作特備繁瑣，幾張蒙古景色的圖片，幾首蒙古的老歌，音樂老師們十分鐘左右就解決了。巧妙地使用多媒體與網絡技術，即給學生們一個視覺的享受，又能輕松的解決問題。這種現代的教學手段，不僅讓學生的心理對音樂產生了共鳴感，而且會很快的投入到音樂的氛圍中，在短時間內就將本課的難點和重點一一解決，收獲知識和快樂。

六、用美麗的笑臉贏得孩子的童心，用心交流

要提高音樂教學的質量，還要做好小學生的思想輔導工作。小學生本性好動、好玩，缺乏自控能力，針對這樣的問題，我認為首先要吸引學生的眼球，老師的美麗笑臉能夠抓住學生的心，才能抓好學生的思想教育，比如，課堂上我經常用握握學生的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，多給孩子們一些可親的笑臉，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，彼此做到用心交流，再淘氣的孩子也會主動地投入老師的懷抱，和同學們一起快樂的參與音樂活動。

實踐使我深刻地認識到：在新形勢下，音樂教育對音樂教師提出了更高的要求，我們必須共同努力，加強隊伍建設，努力提高教學能力，優化課堂教學質量，讓孩子們在輕松愉快的音樂天地里快樂生活，健康成長！