自媒體時代大學生思想政治教育路徑研究

陳芳芳

摘 要：隨著近年來我國科學技術快速發展，人們生活中出現了各種各樣的互聯網自媒體工具，這導致人們的生活方式和思考方式發生了變化，尤其是以大學生為代表的新時代的年輕人，他們的思維更加活躍，有著更強對新生事物的接受能力，因此，新時代大學生在新媒體環境下受到網絡信息較大的影響。伴隨著越來越多的大學生群體關注新媒體，學生群體成為了網絡信息的探索的主力軍，但由于網絡信息開放程度較大，學生們接收到的信息有好有壞，這就給高校的思想政治工作帶來了影響。鑒于此，本文就自媒體時代網絡信息大學生思想政治教育現狀及應對路徑展開詳細探討，并提出具體的研究思路，供廣大讀者借鑒。

關鍵詞：自媒體時代 大學生 思想政治教育 問題研究

一、自媒體時代網絡信息對大學生思想政治教育的影響

1.網絡環境中多樣化的信息給大學生思想政治教育帶來了挑戰

自媒體時代網絡信息傳播環境發生了逆轉，不僅信息傳播效率和信息傳播數量快速增長，而且信息覆蓋范圍也越來越大，當然，這是自媒體帶來的時效性價值。但是從社會發展角度來看，這也給大學生思想政治教育帶來了不可控性，給各種優質的思想政治教育方法和教學方式落實帶來了沖擊，同時由于自媒體環境中，媒體信息的發布較為自由，很難針對各種信息進行管理，網絡空間中各種價值性信息相互碰撞，很難對大學生實現正確的思想政治教育引導。目前越來越多的大學生是“95后”和“00后”，有著較強的思維自由度，對于事物的辨別能力不強，再加上他們善于接受新鮮事物，網絡媒體環境的變化給他們正確價值觀塑造帶來了影響。[1]

2.教育者與教育對象身份地位的逆轉

在自媒體時代中，信息的來源渠道越來越廣泛，多元化的信息傳播環境使教師作為教育者的地位被削弱，教育對象由被動的接受信息向主動接受信息角度轉變。優質的教育教學信息不再被教師和學校所壟斷，大學生的思想政治教育日益呈現出復雜情況，大學生的個性特點越來越明顯，以自我為中心的個性化追求成為大學生社會實踐的方向，這在一定程度上削弱了大學生思想政治教育的有效性。[2]

3.社會主流媒體的權威性遭受挑戰

大學生接受優質思想政治教育信息的主要來源渠道是社會主流媒體。但伴隨著我國市場經濟的快速發展，大學生的思想道德與價值觀越來越呈現出多元化的特點，未來價值取向迷茫成為當代大學生群體共有的特征。伴隨著各種互聯網媒體虛假信息及不真實信息鋪天蓋地的報道，公眾對社會主流媒體呈現出一種偏薄的認知狀態，主流媒體報道的社會價值信息很難引起公眾的共鳴，導致主流媒體的社會公信力不斷降低。這種信任危機給自媒體時代大學生思想工作教育帶來了嚴峻挑戰。

二、使用自媒體面向大學生開展思想政治教育的優勢

1.有利于全面整合優質教育資源

學校為社會培養人才是推動社會發展的重要方式，對青少年進行良好的道德與思想政治教育，使之樹立正確的價值觀和正確的認知觀念對推動社會的發展有著積極影響。但是教育工作不是一朝一夕的事情，是復雜的系統工程，需要教育者全面整合各類有利于大學生思想政治教育的社會資源，利用多種信息傳播媒介，建立全方位的思政育人體系。當前大學生對網絡越來越依賴，思想政治教育過程中教師不能忽視網絡媒體的作用，要全面拓展教育資源整合渠道，充分發揮自媒體的信息傳播優勢，面向大學生積極開展思想政治教育，既要整合現實資源，也要不斷拓展網絡資源，構建全方位的思政育人系統，提高大學生的思想政治意識。

2.有利于全面掌握大學生的思想政治動態

大學生對自媒體有著高度的依賴性，在大學生的日常生活中他們經常使用網絡媒體。作為高校思想政治教師，可以利用自媒體關注學生思想動態，并使用自媒體了解大學生的思想狀況，及時發現學生在思想政治教育中的問題，及時研討和處置突發狀況，通過面向大學生的思想政治教育媒體使大學生能及時接受到有關思政教育的信息，健全大學生的思想政治認知模式。

三、自媒體時代大學生思想政治教育的應對路徑

1.教師要全面提高自身的信息媒介素養

在目前自社媒體快速發展的時代中，教師在課堂上向學生講授的知識信息不再是學生獲取知識資源的唯一渠道，隨著信息技術快速發展和多種社交工具的出現，大學生越來越追求平等、民主化的思想政治教育模式。教師必須順應時代的發展，不斷更新自身的教育觀念，探索與學生健康知識信息交流的有效方法。同時教師也要不斷加強自身對媒體的運用，提高自身的信息傳播媒介素養，充分發揮自媒體的教育引導作用，使大學生接受良好的思想政治教育。

2. 構建規范的自媒體思政教育管控體系

大多數高校對大學生使用學校自媒體有著嚴格的限制，在信息網絡上也經常會禁止學生發布一些信息，這種方法在教學中難以得到良好反饋。這就要求在高校教學過程，教師必須要開放網絡媒介，使用不同的教學方法促進大學生機器進行信息發布，要以先進的社會主義思想武裝頭腦，堅持正確的行動價值導向，以新的思想引領學生發展，促進大學生樹立正確的認知觀念。

3.合理的使用網絡資源開展思政教育

大學生的發展離不開教師的引導，教師使用優質的網絡教學資源對大學生實現正確的價值引導，對提高思想政治教育的有效性，增強大學生的文化素養有著重要的幫助。教師必須充分利用學校的自媒體平臺打造積極的校園文化交流陣地，讓學生充分展示個性，將學生的思想政治訴求全面表達出來，以先進的思想文化帶動學生發展，促進大學生樹立正確的價值觀。

綜上所述，在當前自媒體的教學環境下，網絡信息給大學生思想政治教育帶來的影響，充分發揮自媒體的優勢功能，正視媒體對學生教育的正確引導作用，合理使用教學資源，轉變教學觀念，對培養和提高大學生的思想認知觀念有著積極作用。

參考文獻

[1]張靜，李曉明.新媒體與大學生思政教育結合的對策[J].科學大眾（科學教育），2018（10）：120.

[2]林琳.“自媒體時代”大學生思政教育面臨的機遇挑戰及應對措施思路[J].才智，2018（23）：69.